大力推進高職旅游英語教學改革探索更好地服務“一帶一路”合作倡議

摘要：隨著“一帶一路”合作倡議逐步實施，我國旅游業國際合作將迎來新的發展機遇。本文分析了在“一帶一路”大背景下，我國高職旅游英語教學現狀，以及為適應“一帶一路”對旅游英語人才素質的新要求，提出了高職旅游英語專業的教學改革建議。

關鍵詞：“一帶一路”;高職;旅游英語;教學改革

2013年9月7日和10月3日，中國國家主席習近平分別提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議，被稱為“一帶一路”（The Belt ?and Road，縮寫為B&R）合作倡議。2015年 3月，我國發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》（簡稱《“一帶一路”愿景與行動》），2017年5月，我國在北京舉辦了首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇，標志著“一帶一路”合作倡議逐步落地生根，不斷推向深入。

隨著“一帶一路”合作倡議中旅游合作的實施推進，旅游產業的升級和轉型必然帶來更加細化和更加迫切的人才需求。作為直接為經濟社會提供人力支撐的職業教育，必須自覺服從于這一國家需要，更好地培養適應“一帶一路”需要的外向型高素質職業技術技能人才。

一、當前高職旅游英語教學的現狀

（一）從學生的角度看

（1）學生英語基礎相對薄弱，英語水平有待提高。盡管高中生都具有了一定的英語基礎，但是水平相對比較低。高職學校的考生高考成績普遍不高，他們的英語基礎更加相對薄弱，除個別學生外，當前高職旅游專業學生的英語水平普遍比較低，為此，提升學生的高職旅游專業英語水平成為亟待解決的問題。

（2）學生缺乏學習旅游英語的主動性。由于課程難度比較大，部分學生有畏難情緒，對學習旅游英語的重要性認識不夠，重視不夠，從某種程度上講，學生的積極性不高，是學習態度出現了問題，其嚴重性不能忽視。

（二）從教師的角度看

（1）教學模式簡單固化、缺乏創新。國內高職旅游英語教學還不同程度地存在填鴨式的教學模式，一部分教師仍根據傳統的教學模式，依賴于課本知識的灌輸，強化單詞的識記和文章的理解，沒有按照新的教育理念進行專業課堂教學，忽視了學生的內心感受和情感。旅游英語是一門專業性很強的學科，僅僅學習理論知識是遠遠不夠的，更需要走出課堂，到實踐應用中去學習。

（2）教師隊伍教學水平參差不齊。面對國家“一帶一路”合作倡議，旅游英語老師缺乏專業系統的培訓，既不了解國家實時政策，又沒有理解“一帶一路”專業詞匯的含義，更加不能通過“一帶一路”將中國風俗文化和歷史底蘊展現給世界。

（三）從課程的角度看

（1）在課程內容上，“一帶一路”沿線國家和地區的經濟發展迥異，文化多姿多彩，語言千差萬別。現階段我國高職院校旅游英語教學培養方案、培養目標、教學內容等，主要是針對國內旅游產業的發展，與國際旅游市場的需求還有很大的差距。

（2）在課程教學手段上，缺乏真正的口語交流環境。旅游英語是一門實踐性很強的專業，需要在實踐環境中不斷的練習才能提高專業能力，由于教學基礎設施的限制，缺乏真正的口語交流環境，大多數學生只會讀寫背，“啞巴英語”的現象比較突出。由于口語長期得不到鍛煉，導致學生參加工作后不敢與人交流，影響了學生工作技能的養成，這是一個需要引起重視的問題。

三、高職旅游英語教學改革對策建議

為更好地服務“一帶一路”合作倡議，高職旅游英語教學改革，需要綜合施策，既要解決目前英語教學中存在的一般性問題，又要解決針對“一帶一路”沿線國家旅游合作反映在旅游英語學科教學中存在的特殊性問題。

（1）注重學生的主體地位。高職旅游英語專業教學中要吸收新的教學理念，注重學生的主體地位，在課堂上多關注學生內心的情感想法，在教學中創設一定的教學場景，讓學生參與其中，加強師生交流，提升教學效果。

（2）強化英語應用能力建設。旅游英語課程是一門實踐性很強的應用學科，在“一帶一路”背景下，要有針對性的適當調整英語教學的目標和定位，著重強化學生英語應用能力建設，重點突出聽說能力。

（3）不斷拓寬教學內容。要幫助學生涉獵“一帶一路”沿線國家的自然地理和人文歷史知識，掌握風土人情和文化禁忌，為將來從事領隊工作打下堅實基礎;要幫助學生掌握與“一帶一路”關系密切的我國國內有關地區的旅游資源，而不是僅僅局限于本地的旅游資源;要幫助學生掌握必要的商務英語知識，以應對未來商務與旅游的融合;要幫助學生掌握必要的俄語、阿拉伯語和波斯語等小語種，以應對與中亞地區和阿拉伯半島地區交流的需要。要采用情景教學等方法，讓學生學會用英語對這些內容進行表達，能夠進行有效的溝通交流。

（4）加強師資隊伍建設。以上所有的內容，都離不開教師自身素質的提升。要通過崗前培訓、自學、集體備課等方式不斷提升自身教學水平。此外，還可以通過聘請有經驗的行業從業者作為兼職老師，通過給學生傳授一線經驗，豐富教師隊伍的不足，以此更好地提升教師隊伍素質。

四、小結

“一帶一路”合作倡議正逐步落地生根，旅游英語專業重要性日益凸顯。為更好地服務“一帶一路”合作倡議，必須與時俱進，從教學方法、教學內容、師資隊伍等方面綜合施策，對高職旅游英語教學進行必要的改革，培養大批新時代的專業人才，以滿足旅游業國際合作的需要。

參考文獻：

[1]肖可.“一帶一路”背景下的旅游英語教學策略研究[J].度假英語，2018（8）.

[2]程麗君.“一帶一路”背景下旅游英語教學改革的探究[J].才智，2019（5）.

作者簡介：

王慧慧，女，中國勞動關系學院英語教師，北京英語導游，研究方向：旅游英語、導游英語和英語教學。