高職財會專業教學面臨的挑戰與改革探討

孫業芝

摘要：現階段，高等職業院校財務會計專業教學現狀來看，其依然存在許多問題。因此本文首先針對當前高職院校財會專業教學存在的問題進行分析，接著提出了優化教學手段、增強以及豐富教學內容和革新教育教學理念等具體策略。以期為高職院校財會專業教育教學工作的順利開展奠定基礎，同時為切實提高財會專業人才的實操性提供幫助。

關鍵詞：高職;財會專業;教學;問題;策略

財務會計專業一直都是近些年來高職院校比較火爆的一個專業，這主要是因為從市場用人需求的角度來看，有著較大的市場需求，所以該專業的開設也逐步成為了各大高職院校專業課程設置的重點。但從傳統高職院校教育教學工作開展過程當中不難看出，財務會計專業教學內容設置過于老舊，教學手段也過于單一，人才培養的觀念并不符合現階段的社會用人需求。因此，暴露出的諸多問題都會導致學生自身的專業能力較差，實踐應用能力不強等等。鑒于此，探究高職院校財會專業教學改革策略就顯得尤為必要。

一、當前高職院校財會專業教學存在的問題

（一）教學手段相對落后

站在社會主義市場經濟的大背景之下，不難看出目前我國許多高職院校財務會計專業課程的開展并不符合市場經濟的原則，這主要是因為沿用的教學手段相對落后，尤其“填鴨式”的教學模式，直接導致了學生的學習興趣不強。教師會采用傳統教學的方式，將財務會計專業的相關知識點羅列在ppt上向學生展示，而學生則是被動地接受相關知識，導致學生學習起來非常枯燥。

此外，現階段高職院校教師在小組合作這種應用模式上也比較單一，其主要是因為沒有過多的時間交給學生進行自我探討和研究。并且，案例教學法的實際作用以及教學成果，許多教師都沒有意識到，長此以往就會導致這些教學內容以及教學方法流于形式，并不能夠深入到對學生實踐性綜合能力對應用上，最終導致了學生的學習成績以及學校效果無法全面提升。

（二）教學內容老舊且不符合現階段財會專業上崗要求

縱觀現階段高職院校財務會計專業學生對于知識的掌握情況，不難看出，實際上許多學校所采用的教材都是比較落后的，甚至一些教材的內容都是停留在10年前的教學內容上，這就導致了一些先進的財務會計知識和理念并沒有融入到現階段的高職院校財務會計教學過程當中。比如現代財會專業要求學生掌握利用網絡、電腦技術對數據進行處理的方式，可是教材所講授的內容卻是多年前所要求的紙質計算模式，并沒有與現代財務會計發展要求相結合，最終導致了學生的實際能力和現階段時代發展的要求相背離。長此以往，會導致學生的應用技能不斷下降，最終高職院校所培養出的學生和企業的用人需求以及發展方向存在相互脫節的情況。

（三）沒有相對先進的教育管理觀念

所謂缺乏先進的教育管理理念，主要體現在現階段高職院校開展的財會專業教學工作在人才培養方面區域落后，尤其是國際金融的快速發展，對傳統的財務會計專業產生了嚴重的沖擊和挑戰。傳統的教學理念會導致學生喪失學習興趣，同時最主要的是沒有幫助學生形成良好的職業道德意識，最終造成了學生自身缺乏市場競爭的能力，從長遠的角度來看，直接削弱了我國高職類院校財會專業人才培養在全球范圍內的地位。

二、未來高職院校財會專業教學改革策略

（一）對原有的教學手段進行革新

國際金融市場的快速發展，勢必出現對現階段高職院校財會專業教學提出挑戰的情況。傳統的填鴨式教學方式很顯然已經無法適應當前高職院校財會專業教學的要求，只有充分利用現代化多媒體技術，豐富教學手段才能切實提升教學效果。教師需要充分給予學生實踐操作的機會，尤其需要對現代企業開展財務會計工作的相關應用軟件掌握情況有所了解，只有明確這些軟件和系統如何操作，并且讓學生可以在課堂上真正動手操練，才能切實提升其專業知識應對能力。

與此同時，高職院校教師還可以學習西方國家院校開設該專業課程的相關方法，通過學習其教學理念和教學模式，例如利用案例教學法開展教學工作，進而讓學生的創新意識得以被激發，最終讓學生可以做到對知識的活學活用，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（二）增強、豐富以及優化教學內容的趣味性和實際應用性

所謂優化教學內容，就是對傳統的教學內容進行革新。從現階段大多數高職院校財會專業的課程內容安排情況來看，大多數高職院校會選擇將課本內容作為教學根本，對于一些現代化企業所采用的財務會計系統處理軟件引入少之甚少。所以，未來需要教師正確認識到這類實踐性軟件的重要性，幫助學生掌握這些應用軟件的基本使用方法，同時也可以在課堂上通過列舉案例，使得學生充分利用財務數據軟件對其進行統計和處理。只有充分了解現代市場發展方向并且掌握相關知識才能切實提高教學內容的實用性與趣味性。

（三）優化與革新傳統的人才培養理念

通過對高職院校財會專業人才培養理念進行革新，可以確保高職院校在后續開展教育教學工作的時候更為科學。這就要求高職院校針對學生進行綜合評價的時候，不再采用單一的理論知識考核模式，而是采用多元化的評價方式，針對高職院校財會專業學生的綜合能力進行考察，尤其需要注重對學生財會軟件應用情況的考察。與此同時，還需要教師注重對學生職業道德素養的培養，幫助學生形成較強的職場應對能力，這樣才能切實培養出符合社會發展要求的創新實踐性人才，滿足現代企業對財會人員的基本要求。

結束語

近些年來，我國職業教育發展速度日益加快，這也就對高等職業院校相關專業課程對要求越來越高。財會專業作為近些年來比較熱門的專業之一，加之現代企業在用人方面對于財務會計專業學生的綜合素質要求也越來越高，所以未來就需要高等職業院校注重對這一專業課程的優化。

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