探討網絡語言對高職中文教學的影響與應對策略

彭春紅

摘要：隨著社會的發展與技術的進步，網絡已得到全面普及，其中學生是網絡的重要性用戶。網絡語言因為其幽默詼諧，同時言簡意賅的優勢，引起網絡用戶的認可。但也由于網絡語言的風靡，在高職語文課堂上正面臨著巨大挑戰。基于此，文章針對高職中文教育中網絡用語所產生的影響，詳細介紹了高職中文教育中應對網絡用語的良好對策。

關鍵詞：網絡用語;高職中文;影響分析;應對措施

在當下互聯網科技高速發展的背景下，網絡已進入千家萬戶，特別是高職學校學生，因為其獨特的年齡階段也成為重要的網絡用戶。但是，隨著網絡的推廣，網絡用語憑借其言簡意賅、便捷、詼諧幽默等性質，受到用戶特別是高職生的認可。但是在網絡用語的干擾下，高職中文教育正遇到巨大挑戰，怎樣區別網絡用語的好壞，怎樣使用網絡又與優勢，促進傳統中文文化教育，是高職中文教育人員急需處理的重大難題。

一、高職中文教育中網絡用語產生的影響

（一）對中文知識生態產生的影響

中文文化主要以語言為基礎發展出來的一項文化生態，其滋生并維護了多種語言文化。網絡用語是一種全新的語言方式，從文化學方面來說，其出現和普遍傳播必定給現存的文化體系產生較大沖擊，而且是轉變了原本文化體系框架。但是，還沒有發現網絡用語對社會語言溝通產生的較大改變，能夠在網絡用語優劣方面進行分析時，凈化和科學使用網絡用語，為社會語言溝通帶來新的模式。

（二）對高職生文化審美水平產生的影響

中文教育少不了文學作品的鑒賞，而網絡小說屬于當前大部分高職生所關注的，但通過調查表明，長期閱讀語言用語作品將令高職生文化審美水平降低。事實上，基于網絡用語而出現的網絡文學價值，總體上要遠遠低于傳統文學作品，高職生在閱讀網絡書籍時，僅僅是片面的停留，并無法保留思考的痕跡，長此以往將使高職生喪失基于文學作品展開文化審美的水平，特別是對傳統文學作品中所包含的深入思考與人性解析。

（三）對中職生應用標準用語的影響

當前，高職生大多注重網絡語言，特別是中文專業類的高職生，自身對語言具有比較強烈的敏感度，也會被語言用語的個性、詼諧幽默等性質所吸引。由此，許多高職中文老師都開始擔心，如此將影響高職生產生不標準的語言習慣。通過調查表明，中文專業的高職生中將近1/2以上的人在人際交流和習作方面使用過網絡用語。所以，網絡用語對高職生的影響非常深刻，并且其范圍較大，如果無法嚴格把控和積極引導，必定加劇高職生的不標準用語情況。

二、高職中文教育方面應對網絡用語的對策

網絡語言是一種全新的語言方式，既對高職生和中文教育產生一定不良影響，其還為高職中文教育帶來了大量的教學內容。而怎樣準確對待網絡語言的好和壞，下文給出以下有效建議：

（一）準確區別現實世界和虛擬世界的用語

網絡基于特殊的信息傳遞形式營造了一種網絡模擬世界，現實世界是通過物質、能量和信息構成的，而該從網絡模擬世界是簡單由信息組成的，高職生基于網絡虛擬世界得到的所有體驗，最后均會歸結成一種信息感受。但網絡用語和現實語言間也有一定的共通性，兩者均應當遵循社會道德、尊重人格，傳遞積極進取的信息。但是，現實生活方面網絡用語失范現象卻非常嚴重，如部分高職生通過網絡用語相互謾罵和進行人身攻擊，此時就要對其進行科學指引，教育高職生怎樣準確區別現實世界和虛擬世界的用語，不得把網絡虛擬世界方面的不標準用語用于現實生活中，且產生違背社會公德的現象。

（二）科學應用網絡用語

網絡用語因為其自身形式的不標準，出現了語法混亂、錯別字等現象，而老師在中文教育中剛好能夠有效應用網絡語言這種弊端，將之視為分析語法和錯別字的實例，使高職生在修正時加強對中文語言表述的敏感性，不僅培養了高職生篩選語言內容的能力，而且還提升高職生用語標準性。此外，老師還能夠采用各種積極進取、詼諧幽默，且又無語法缺陷的語言，例如各種大眾俚語、俗語，就充滿了生命力，且對社會發展沒有弊端，不僅可以縮短師生之間間距，還達到指引高職生科學使用網絡用語的目的，針對高職生準確選取網絡文學以提升本身文學涵養和文化素養均有積極作用。

（三）老師增強自己對網絡用語的分析水平

傳統教學方式下，高職中文老師只要簡單的講解中文學科知識即可，但在現今迅速發展的數字化時代，老師的職責不只是教書育人，其更應當與時俱進，在中文教育方面充分融合現代化先進內容。網絡用語是信息社會的產物，而且還是老師應當學習的關鍵內容，老師唯有在掌握與了解這類網絡用語的前提下，方可認識到高職生對網絡用語的態度和應用狀況，如此有利于老師針對高職生的網絡語言應用狀況對癥下藥。當老師以一種科學的思想理念融進高職生的生活中時，高職生才能夠主動接受老師的教導，而老師也能夠像朋友那樣，基于學生立場和角度幫助其分析怎樣準確應用網絡用語，且使網絡用語為高職生的中文學科學習服務，防止他們在日常交流和習作之中不合理的使用網絡用語，從而規范高職生的語言表述能力，為其今后就業及成才打下堅實的語言基礎。

三、結束語

總之，網絡語言針對高職中文教育的影響屬于一把雙刃劍，有利且有弊。中文教育的工作就是引導高職生科學區別網絡用語的精髓和糟粕，不僅借助網絡用語的詼諧幽默特征提升中文高職生閱讀和學習積極性，還依靠網絡用語方面的不足，領導高職生準確了解網絡用語的不足。該過程老師應當與時俱進，在把握大量網絡用語的前提下，幫助高職生展開客觀分析，以實現領導高職生準確應用網絡用語，提升高職中文教育質量的目的。

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