淺談小學(xué)體育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

許學(xué)韜

摘要：激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是有效完成教學(xué)目標(biāo)的重要前提，只有使學(xué)生對學(xué)科教學(xué)抱著樂學(xué)的心理，才有可能使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中，發(fā)揮自己的主觀能動性，學(xué)習(xí)也會變得更加輕松。小學(xué)體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的體育知識和運動技能的主要途徑，體育教學(xué)更要從學(xué)生的興趣培養(yǎng)入手，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，以此保障學(xué)生在體育課上有更加積極地表現(xiàn)，從而激活體育課堂，在此基礎(chǔ)上提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

小學(xué)體育課上小學(xué)階段素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，在體育課上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生加強身體鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生豐富體育素養(yǎng)，并結(jié)合體育課教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊意識、集體榮譽感等積極向上的情感態(tài)度，以促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長。小學(xué)生受到年齡的限制，對于體育課上一些重復(fù)性的高強度練習(xí)往往不感興趣，鑒于此，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，尤為必要。筆者作為一名小學(xué)體育教師，在多年來的教學(xué)實踐過程中發(fā)掘出一些調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略，這些策略在體育課上起到了重要作用，筆者的體育課堂，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也是學(xué)生期盼的活動空間，為學(xué)生帶去了很多歡樂，如何能夠做到這一點，筆者個人認(rèn)為，可以從以下幾個方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，保持融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要前提，尤其是小學(xué)生，在很多時候，他們的情緒和學(xué)習(xí)興趣都會受到教師對他們的態(tài)度影響。因此，在體育教學(xué)過程中，教師首先要做的，就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到教師的關(guān)注和親近，從而消除學(xué)生在上課期間的緊張心理。學(xué)生在喜歡上老師的教學(xué)風(fēng)格的同時，自然就會喜歡上老師的課。因此，教師要注意放下架子，在引導(dǎo)學(xué)生完成進(jìn)行鍛煉時用更多的鼓勵性的話語與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。而體育興趣的培養(yǎng)，需要通過實際鍛煉，加以維持和鞏固，只有持之以恒，才能看到鍛煉的作用與效果，才能對體育及其方法有更深刻的認(rèn)識，從而形成穩(wěn)定的體育興趣。同時，有些體育項目對學(xué)生的要求較高，學(xué)生不易掌握，或者在練習(xí)過程中總是出現(xiàn)錯誤，或者學(xué)生怕苦、怕累，不愿意進(jìn)行體育訓(xùn)練等等。這時教師就要循循善誘，講清動作要領(lǐng)以及學(xué)習(xí)動作的必要性和重要性，鼓勵學(xué)生鼓起勇氣多做練習(xí)，肯定學(xué)生的每一次微小的進(jìn)步，多表揚，少批評，讓學(xué)生在心理上不那么緊張。學(xué)生得到老師的肯定，就得到了支持和繼續(xù)練習(xí)的動力，就會越練越起勁，越來越有自信，逐漸走向成功。長此以往，學(xué)生對體育老師會越來越喜愛，對體育課的興趣也會越來越濃厚。

二、將體育游戲引入課堂，為課堂教學(xué)注入活力

游戲是兒童的天性，小學(xué)生本身就是活潑好動的，為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師可以將體育訓(xùn)練的內(nèi)容以游戲的方式展示出來，通過各種不同的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的參與欲望、競爭欲望，這樣一來，體育課就成了游戲的世界，學(xué)生對此自然也就欲罷不能了，甚至于在體育課結(jié)束之后，學(xué)生還會因為游戲所留下的深刻印象而進(jìn)行課下的自主游戲，通過游戲，體育鍛煉的開展會更加自然。因此，設(shè)計有效的體育游戲，是每一個小學(xué)體育教師的重要教學(xué)任務(wù)。因此游戲要設(shè)計得巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學(xué)生感到枯燥乏味，即使是孩子喜歡的項目，但教學(xué)的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。如學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，可以從童話故事小蝌蚪找媽媽導(dǎo)入課堂。教師用語言描繪法描述故事情節(jié)的同時，師生共同進(jìn)入角色，模仿小蝌蚪尋找媽媽時遇見的各種小動物，如小貓、大公雞、小鴨子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙媽媽。于是引出青蛙媽媽教本領(lǐng)，這個本領(lǐng)就是立定跳遠(yuǎn)。

三、教學(xué)中適當(dāng)轉(zhuǎn)化師生角色，有效體現(xiàn)學(xué)生主體地位

體育教學(xué)以各種活動結(jié)構(gòu)課堂，活動的主體無疑是學(xué)生。轉(zhuǎn)變教學(xué)中師生的角色和地位，增強學(xué)生的主人翁意識，是目前新課標(biāo)所推行的教學(xué)理念之一。因此，小學(xué)體育教師要注意將活動的主動權(quán)更多的交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人，當(dāng)學(xué)生意識到課堂學(xué)習(xí)可以有自己的意識體現(xiàn)時，就會更加積極地投入到教學(xué)之中，并主動地規(guī)劃要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。如在一次立定跳遠(yuǎn)游戲比賽中，我將學(xué)生分成四個隊，縱隊排列在起跳線后，游戲開始，各隊第一個隊員試跳，按成績評出第一輪的第一名，然后第二個隊員試跳，按成績評出第二輪的第一名，依次進(jìn)行，最后以第一名多的隊為勝，通過本案例的游戲使學(xué)生在趣味性活動中，獲得主動、積極參與活動和競爭能力，顯示出集體協(xié)作的團(tuán)隊精神。為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能等，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確立學(xué)生的主體地位，把被動的“要我學(xué)”變成主動的“我要學(xué)”，并且“喜歡學(xué)”，在學(xué)習(xí)中，教師可采用設(shè)置疑問多樣化、興趣化等教材來調(diào)動學(xué)生的主動性。

以上幾個方面，是筆者個人在教學(xué)中的一些親身體會，實際上，只要教師心里裝著學(xué)生，精心設(shè)計和組織每一堂體育課，并且在過程中做到寬嚴(yán)相濟(jì)，學(xué)生都會非常“買賬”，將老師當(dāng)做自己的偶像，樂于和老師配合，完成各項教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生的心是最為純凈的，老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，都會成為他們積極表現(xiàn)、不斷努力的動力，因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，我們最需要做到的，就是發(fā)自內(nèi)心的愛他們，因為愛，才是孩子們學(xué)習(xí)的最大動力。

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