小議高中音樂課堂教學

譚旭霞

摘要：高中音樂雖然是一門藝術課，但是在新課改的要求下，我們也要注重課堂教學效果。在音樂課堂上重視學生音樂能力的培養，提升學生對音樂的鑒賞能力和學生的音樂素養。音樂鑒賞能力的提升可以有效激發學生對音樂知識的求知欲，使學生感受藝術的魅力。音樂課堂上，學生自主合作學習可以激發學生的學習動機，讓學生主動探索音樂知識。教師在課堂上要開闊學生的音樂視野，為學生提供欣賞經典佳作以達到提升學生音樂素養的目的。

關鍵詞：高中;音樂;課堂教學

俗話說“教無定法”，高中音樂課堂同樣也使教學方法多樣化，沒有統一的固定教學模式。目前高中音樂課堂在學生和教師身上還存在很多問題，教師要對不同的教學內容，采用正確恰當的教學方法才能取得良好的教學效果，在教學過程中，教師要以現代教學思想為指導，根據學生的實際情況，選擇適合學生特征的一種或幾種教學方法綜合使用，這多元化的教學既可以讓學生學習到音樂知識，又能夠讓學生在能力上有所提高，同時還增加了課堂的趣味性。教師可以借助現代化教學設備來輔助教學，教師自身生動、形象、富有感情的講解和范唱都可以引導學生積極參與欣賞、演唱和創作，從而達到高中音樂課堂快樂學習的的教學目的。

一、培養學生音樂鑒賞能力，激發學生的求知欲

音樂鑒賞是高中音樂課堂的重要組成部分。音樂鑒賞可以提高學生的學習興趣，感受音樂的魅力，轉變一些學生對音樂學科的偏見。教師在音樂鑒賞課之前要對學生有全面的了解，在原有的教學基礎上逐漸轉變教學模式，選擇適合學生發展的教學方式。傳統的教學模式往往采用“灌輸式”的方式來向學生傳授音樂知識，學生只是出于被動的單純性的聽的狀態，在學習中不會對音樂進行感受和更深層次的分析，這樣會降低學生學習音樂的興趣。針對這種情況，教師就需要教授學生大量的鑒賞知識，還需要培養學生對于音樂的審美力度，讓學生可以意識到什么類型的音樂是充滿藝術的，讓學生可以在音樂的鑒賞中提高自身的審美能力。在進行音樂鑒賞教學時，教師在課堂中還需要找到與音樂相關的視頻，讓學生可以在視頻中了解到音樂的背景，這樣不僅讓學生對這首音樂感興趣還可以給學生造成一種身臨其境之感。例如，在學習《腔調情韻》這首樂曲時，教師可以找到比較符合這種意境的視頻，讓學生可以視覺、聽覺多重享受，在多媒體技術的支持下讓學生可以更好的融入到課堂中來，然后讓學生在動聽的音樂中感受音樂的魅力，讓學生可以積極主動地參與音樂學習環節。

二、培養學生自主學習的能力，激發學生學習動機

高中音樂課堂也可以培養學生自主學習的能力，讓學生在老師的引導下，充分發揮自己的主觀能動性，通過自己積極主動的發現問題、分析問題、解決問題，在整個學習過程中，學生對自身的音樂知識不斷總結、不斷完善，最終實現自身的發展。教師在課堂上首先要讓學生明確學習目標，知道自己需要學什么，達到什么標準，然后帶著問題開展小組合作討論的自主探究學習，讓學生在相互探討過程中獲得知識。教師要善于引導啟發讓學生生成不同層次有價值意義的問題，使學生對問題產生深層次的探求動機。教師可以情景創設引出問題，根據學生已有的生活經驗創設問題情境。可以根據作品的內容形式，與文學、美術、舞蹈等多種形式整合創設一個與音樂作品相符的情境;還可以創設故事、游戲情景等來引出問題或讓學生發現問題。教師也可以對比欣賞發現問題。通過欣賞、聆聽不同民族、風格、題材的音樂作品，包括不同速度、力度、節拍、節奏、形式、風格的同一個作品進行對比，讓學生自己發現有價值、開放性和探索性的問題。在運用對比法時應注意找些可比性強，富有代表性的音樂作品比較，明確比較的目的意義，更應突出重難點，引發學生去探究思考發現問題，以便獲得更好的欣賞教學效果。

三、開闊學生的音樂視野，培養學生的音樂素養

高中學生學習任務繁重，沒有過多的時間去拓寬自己的音樂欣賞范圍，因此教師要有選擇的為學生提供一些值得鑒賞的音樂作品，在課堂上開闊學生的音樂視野，同時提升學生的音樂素養。有些藝術作品是百年流傳下來的經典，學生在欣賞作品的同時也會了解作品背后的創作背景，這樣學生對作品的欣賞就會有更深層次的理解和感受，不至于出現只欣賞到表面現象或者根本不懂得欣賞什么的現象。例如，我在帶領同學們欣賞威爾第的歌劇《茶花女》時，發現讀過這部小說的同學們會比其他同學在賞析時更快進入狀態，有更多的體會。因為他們了解到這是一部講述一個淪落風塵但仍然對純潔生活懷有希望的妓女曲折不幸的悲劇。《月光奏鳴曲》，主要是為學生營造了一種寧靜、和諧的畫面，促使學生在安靜的氛圍中靜靜地享受月光的美好，促使學生積極地去探索《月光》背后歷史故事，從而有效達到中學音樂教學的目的。將歌劇在高中音樂課堂中進行賞析滲透會提升學生的藝術鑒賞能力，并且這還是在同學們緊張學習生活當中的一種放松方式。

總之，教師不能以為音樂課是一門藝術課就不講究課堂教學效果。隨著新課程改革的深入和推廣，高中音樂課堂也需要重視學生音樂能力的培養，提高學生的音樂鑒賞水平和音樂素養。教師也要重視課堂教學的各個環節，師生在課堂上積極參與教學活動，充分調動學生學習積極性，并且在課堂上不能放任學生自己漫無目的的隨心聽，教師要在課堂上多為學生提供優秀的經典之作，讓學生在音樂課堂上感受藝術作品的魅力，陶冶學生的情操。

參考文獻：

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