網絡環境下高校公共英語教學管理探討

張澤

一、前言

高校公共英語教學類似于我們所說的普適性訓練，他要求學生能夠在經過一個版塊的培訓之后達到熟悉該類似語段的能力，當然這種公共教學模式需要的時間不長，對老師的專業性要求也不高，一般出現在高校的學習中，因為只有在高校的學習中，學生才能滿足他們對公共英語學習的要求，通過這樣板塊化的學習，我們才能基礎地掌握英語學習應用性的理論知識。而且為了讓網絡教學得到推廣，讓更多的人能夠更好地學到這種應用，高校公共英語教學的管理者開始利用現代化科技來進行他們的知識體系教習。

二、高校公共英語教學管理現狀

隨著網絡信息化時代的興起，許多新型的科學技術產生了，而我們在教育高校學生專業化能力時，為了教授給它扎實的理論知識，我們必須要讓他們順應科技發展的潮流，認識目前科技發展的歷史，以及由此所產生的一系列變化，然后引導他們將目前高端的學習方式融到他們的學習中去，這樣他們不僅站到了學術的前沿，還能充分體會到高端科技帶給他們的好處，如VR 等虛擬技術產生，起初人們只是設想能不能通過虛擬的模擬，將電腦上二維層面的圖進行三維層面的展示，后來這種想法又被應用到影視動漫的制作中，這種技術使那些平面的人物擁有立體的身體，隨著時代的發展，3D 動畫也逐漸出現在人們的眼球中。與此同時，3D 時代也到來了，越來也多3D 技術和3D 軟件開始出現，最出名的就是近幾年出現的3D 打印技術了。總而言之，拋棄以往那些舊的教學模式，使用新的信息化模式去教育高校學生，不但可以把傳統教育在實體教學用具上的投資資金完全控制在合理的范圍之內，減少了許許多多不必要的花費，還可以為后期的高端技術的引進提供方便可行的方案，更好地安排人力、物力，減少財政資金不必要的花費，而且更好地擴大化高校教育資產的投資效益。因此，只有全面、細致、規范的去規劃好高端教育管理方式在高校公共英語教學和實訓上的應用，才能加強高校對教學進度的控制，使教育事業單位的固定資產在一開始就走上規范、合理的路線。也為業內良莠不齊的教育改革方案提供新思路。

三、原有的教學體制已經不滿足現在的高校公共英語教育需求

目前出現在高校公共英語教學里的問題層出不起，更別說對英語技能的培養，除了管理機制的固化，還出現了管理人員水平普遍低下，信息化水平低，教學的流程不清晰，相關法律法規落實不到位等問題，我們需要對這些問題進行探討，并提出了大體的應對措施，以期能夠最大程度的解決高校英語教學中管理革新化應用的問題，最大程度的從管理層次下提高教育體制的發展。隨著時代的發展，我們所面臨的教學任務規模逐漸巨大化以及復雜化，實現一個龐大而復雜的項目，所需要的教育知識體系也必將是龐大的，而且因為高校英語的分項過于繁多，每一類的知識學習分類也是很難理清的，如果按照以往傳統的學習方案，學生的工作量不但龐大，而且還很難接受。因此我們需要新的教學方案在英語翻譯教學里面進行應用，比如通過實訓模擬讓學生能夠直面英語學習的整體構造，這是一個非常重要的事，只有分析傳統教育方式對于英語技能中的語塊化教學的學習產生的阻礙，然后對如何探索新方案在教學中的應用，才能一步步實現我們當初所做出的設想。

四、構建了多樣化的高校公共英語教學的微課教學方法與手段

雖然使用微課進行教學的方式為一些不便進行的英語課程內容來說提供了方便，但是他對一些不自覺的學習者來說，其實并沒有多大作用，反而互聯網技術可能會為學生們這些不負責任的態度而惹上一些不必要的麻煩，事實也是如此，很多學員都無法適應在自己的學習中，加入網絡課堂，這顯然是進行互聯網技術推行的一種障礙，因此我們需要設立一些自我保護以及保護學生利益的手段，盡力培養符合實踐需求、實踐能力強、適應于這種教育模式的人，以實踐教學改革為切入點，按照“模擬、仿真”的思路，構建了以模擬手段，不過分依賴網絡的技能教學方法。建立起模擬科技的實驗教學環境，采用模擬實驗教學的模式，使學生在一個嚴謹的環境下學習，大大提高了學生和老師掌握高校英語翻譯中語塊化教學模式下的互聯網教學效果，為學生進入后期的實踐打下堅實的基礎。

五、結語

綜合以上將高校英語公共英語教學管理中的改革創新思路，我們可以得知，網絡和現代化虛擬技術的應用對公共英語教學中的模式改革具有很高的實用性，適當的處理就能夠達到很好的教學效果，還更能提高學生學習的興起，鼓勵學生們自己去競爭，自己去學會思考和學習。