大學生消費狀況及其補給方式調查

楊燕紅，肖紅磷，陳騰，夏菁旋，鐘佳伶，籍宏

一、研究原因

隨著社會和經濟的發展，人民生活水平的提高，消費水平得到了提高，大學生的數量也在急劇上升。我們從國家統計局與教育部發布的最新數據可知，我國2018年度在校大學生人數共有2695.8萬人，應屆大學畢業生有795萬人，普通本專科招生748.6萬人，全國共有具有大學教育程度的人有1.9593億人。作為國家的未來，大學生的消費結構和消費習慣對未來主要社會消費群體的消費有著直接的影響和反思。現在學生的消費結構和消費習慣已經發生了巨大的變化。他或她的父母有不同的消費思想。大學生作為一個較為特殊的并且龐大的消費群體，受到越來越多的關注，因此必須關注大學生的當前消費狀況。為了找出大學生在生活消費中的心理特征和行為取向，了解大學生的消費結構和消費方式，并發現問題，幫助大學生培養健康的消費意識，引導大學生建立合理的消費結構，并且形成良好的消費習慣，因此我們小組對此問題進行了項目研究..

二、研究意義

消費是人類賴以生存和社會活動的發展，消費者的行為是一個國家的經濟健康和每個人的經濟健康狀況的反映，對個人價值觀和行為產生重要影響。大學生作為一個特殊的社會消費群體，其消費行為具有很強的代表性。他們的消費狀況和消費特征在一定程度上反映了大學生當前的生活狀況和價值取向。大學生們進入新年輕一代的社會，他們還沒有形成完整的，穩定的消費觀念。作為中國消費的年輕力量和未來社會消費趨勢的重要因素，其消費觀念和消費模式不僅受到環境的影響，而且受到大眾文化和消費的影響。因此，研究和分析當代大學生的消費心理和行為有助于我們了解年輕一代甚至整個社會的消費趨勢。

三、國內外研究現狀簡析

消費者心理和消費者行為的研究在20世紀被引入中國，并且研究逐漸成熟，學者研究發現消費者購買商品行為與本身的消費能力有關外還與消費者消費心理有關。國外學者研究消費行為在18世紀初，最早從事消費心理研究的是美國社會學家凡伯倫，最開始出現消費社會的國家是英國。20世紀初，消費行為被越來越多的學者所研究探索，在六十年代，消費行為已經真正成為一門獨立學科。此后，隨著市場經濟的發展，消費需求與供給之間的矛盾不斷加劇。因此，消費者行為理論的知識和技術方法正逐漸應用于企業的營銷策略，并且在很大程度上提高了消費者行為的宣傳。研究人員吸收各種學科視角和研究方法，合成了各種因素對消費產生影響，同時還要考慮消費者的各個層面，為他們的研究。《消費行為學》就闡述了消費者的消費心理行為，社會文化對消費者的影響，

四、調查結果報告

在此次報告中，我們調查了不同區域大一至大四的學生關于消費的不同觀念，在此次報告中男生人數占到91人，女生人數是133人，大一占到163人，大二占到28人，大三占到20人，大四占到13人。在調查中46.88%的人月平均消費為1000—1500元，余下部分集中在600—1000元。70.98%生活在生活費來源中的人來自家庭，在報告中發現，家庭生活開支的供應也集中于家庭的需求，學校和部分時間之間的沖突是大學生從家庭消費基本資源的原因之一，大學生在校學習沒有穩定的經濟來源，只能依靠父母給的生活費以及獎助學金，并且大學生經濟獨立差且沒有合理消費意識，而經濟獨立性差則決定了大學生“獨立消費感受”較小，消費價值和成本不能合理地衡量。大學生還未形成較為合理的穩定的消費觀念，自控能力不強。學生自身的心理素質尚未成熟，人生觀和價值觀尚未成熟。很容易被一些錯誤的價值觀混淆，如崇拜崇拜、享樂主義等等。但是，所有這些消費異常出現在當前的大學生，不僅與自己的學生這一特定消費群體的特點，同時也對一些影響分不開的家庭，學校和社會的因素。

五、問題分析

根據當時的社會調查，學生群體的消費狀況有著許多誤解和不合理因素，總結如下：

1．儲蓄觀念淡薄，沒有合理消費計劃并且容易花冤枉錢買不實用物品。

2．消費觀念不成熟，用于娛樂交際方面的費用高。

3.買東西追求名牌、奢侈品，有著攀比心理。

4.缺少勤儉節約的消費意識，鋪張浪費現象較為明顯。

因此，對大學生的消費把握大學生消費行為和結構的心理特點，制定和完善他們的消費觀念，引導大學生最終以健康的財務能力消費已成為一個重要的課題。

六、解決方案

基于以上分析，我們可以看到，整體消費心理學學生的健康成長，他們站在追求時尚，時尚此交匯，是合理的追求適度的，但是過度的比較會產生不良影響。針對大學生消費中存在的問題，提出了以下對策和建議：

（一）家庭應加強對大學生消費觀念的引導，努力培養大學生的節儉意識

大學生從他們的父母住在一起。由于他的“心肝寶貝”，家長給孩子的生活費是絕對寬松，正因為如此，學生往往“奢侈”的消費，產生這些現象，父母是罪魁禍首。因此，父母在支付子女的生活費時，應注意金額適當，不要過高。這樣，一方面可以促進大學生儲蓄習慣的養成，另一方面也可以促進大學生形成合理消費習慣，提高理財能力。此外，一些大學生還會通過做一些兼職工作來補貼自己的開支，這些工作也可以鍛煉他們自己的能力。在一般情況下，家長給孩子適量降低生活成本，大學生本身是不一樣的。

（二）學校培養并加強大學生的財商

財商是指個人、集體認識、創造和管理財富的能力，包括觀念、知識、行為三個方面。簡言之即對金錢的理性理解和運用。金融業務包括兩個方面，一是要對金錢有正確的認識并且合理投資運用；二是要學會如何正確使用金錢，金錢和金錢統治。學校也應該多宣傳如何正確對待金錢，引導大學生建立正確的金錢觀念，培養大學生的財務管理能力，提高他們的財務能力。此外，學校應將大學生健康的消費氛圍納入節約型校園建設。學校應注重培養和塑造消費者的心理，健康的大學生的行為。在提出健康消費理念的校園文化主題建設活動里，利用校園文化大學生合理健康的消費習慣和創造良好的生活作風。

（三）社會應該加大打擊不良消費風氣的力度

每個人都不會孤立和社區的存在，并為大學生開始與社會充分接觸，這種關系更加密切。大學生對知識的渴望比較強烈，他們的眼睛敏銳，善于追逐新事物和尋找差異，大學生缺乏社會經驗容易受到社會不良氣氛的影響。另一方面，學生的心理防線幾乎被打破，嚴重影響了學生的積極發展。因此，我們建議教育部門，消費者協會等部門要共同打擊消費社會不良現象，為學生創造的一個良好的成長環境。

（四）媒體堅持正確輿論導向，創造正確消費環境

大眾媒體不應忘記自己的社會責任，不能盲目地促進消費的消費模式。要堅持正確的輿論導向，努力為學生提供全面的科學資料，創造條件，權利的原則指導下，優化輿論環境，為學生進一步優化消費環境。社會要形成良好的大學生關愛氛圍和有效機制，營造良好的社會環境，利用電視、廣播、互聯網等公共信息資源，宣傳各種消費知識和實際情況。

（五）大學生自己應樹立合理消費的觀念，努力培養艱苦奮斗和勤儉節約的精神。

在日常消費中，應努力規劃和管理財政資源，保留消費總量，協調發展物質消費和精神消費，安排各方面的消費比例，提高科學消費意識和歧視能力，促進科學生活方式，提高消費質量，促進身心健康發展。此外，學生自己也應該有計劃，以加強其財政能力的意識。

總結

通過此次調查，我們可知對于大學生來說，他們的世界觀、人生觀、價值觀都處于刻板化階段，易受家長、教師、同學等其他社會成員的影響，他們有著很強的可塑性。因此，如何引導當代大學生樹立正確，健康的消費理念被放置在了大家面前的一道難題。同樣，如今經濟的發展迅速，隨著高校招生規模的擴大，大學生消費市場也越來越重要。大學生的消費比例占全部群體的消費比例越來越多，大學生市場越來越重要。那怎么樣合理規范這個龐大的市場就尤為重要，也是我們大家面臨的迫切問題。大學生消費結構與消費行為如何變得合理化也是如今社會越來越關心的問題，個體差異性較大如何解決正困擾著我們。只有大學生自己樹立正確的消費觀，學生家長科學的培養孩子價值觀以及學校、社會正確引導學生下才能逐漸改善現狀，大學生消費問題才能從根本上得到解決。