網絡環境下英語課堂教學優化分析

康寧 龔大平

英語教學是非常重要的，教師們不僅要在教學的過程中讓學生掌握知識，為他們以后的英語學習打下堅實的基礎，教師們還要讓學生掌握好的學習方法，具備獨立學習的能力，網絡的普及讓學生的學習更便利，學生有了不懂的問題，通過網絡一查就可以得出結論，這雖然能夠幫學生及時地獲取信息，卻也讓學生對學習產生了惰性，網絡的普及雖然增加了學生的知識面，但是學生對于很多知識都是一掃而過，沒有真正地去理解和消化知識，這對學生也是非常不好的。那么，網絡環境下，應該怎樣對大學英語課堂教學進行優化呢？筆者將在下文談論自己的觀點和想法。

一、英語課堂教學中的限制性問題研究

（一）實際教學水準不足

雖然一直在提倡素質教育，但是很多教師的教學還是應試教育的教學模式，他們主要是為了幫助學生通過等級考試，教師對于考試結果的過度重視，以至于他們的教學就是在迎合考試，沒有真正達到提升學生的英語學習能力和培養學生的英語實際運用能力的目的。教師們的這種教學方式也讓學生對于英語學習抱著一種功利的想法，他們會覺得自己的英語學習主要就是為了英語考試，學生的這種學習動機會影響他們的學習效率和學習質量，而且會影響學生的長遠發展。很多學生一旦過了英語四六級，就再也沒有碰過英語書，他們似乎覺得自己的英語學習已經自己完成了，這種想法是非常錯誤的，教師們應試教育的教學模式也限制了學生在學習過程中的主觀能動性。

（二）教學模式不能適應網絡環境的具體要求

網絡環境下的大學英語教學應該是這樣的：課堂不再是以教師們對知識的講解和灌輸為主，要給學生更多的展示的機會，讓學生去表達他們的想法和觀點;教學的內容除了教材之后，教師們也需要增加一些社會熱點和時事，讓學生能夠與時俱進，把學生的英語學習和實際生活相結合，提升學生的英語實際運用能力;增加課堂上的互動，讓學生之間多去進行對話，提升他們的口語表達能力。雖然很多教師已經在試著轉變自己的教學觀念，但在實際的教學過程中，他們還沒有將這種教學觀念運用好，教師們不能夠在教學的過程中發揮學生學習的積極性和主動性，也不能夠讓學生對英語學習產生興趣，英語教學效率和教學質量還是很低。

二、改進英語課堂教學質量的必要措施分析

（一）建設能夠激發學生主體學習興致的網絡資源結構

在大學英語教學中，激發學生的學習興趣，培養他們在學習上的主體意識是非常重要的，大學的英語教師大都具備運用網絡資源的能力，教師們要將網絡資源和教學內容進行結合，并且要學會利用網絡資源來給學生營造一個好的學習氛圍。為了培養學生在英語課堂上的主動性和積極性，教師們需要注重趣味課堂的打造，教師們可以利用網絡資源來給學生創設教學情境，學生通過教師們創設的生活化的情境進入到課堂學習當中;教師們也要注意自己的教學內容，教師應該根據學生的需求來開展教學，而不是按照自己的教學設計進行教學。

（二）構建網絡互動平臺，達到科學育人的統一效果

網絡的普及讓交流變得更加通暢，教師們要利用好網絡能夠促進交流的這一特點，和學生之間增加溝通，只有多交流，增加教師對學生的了解，才能夠更好地培養學生的英語學習興趣和學習熱情，也能夠幫助學生打好英語基礎。比如說，教師們可以建立一個班級微信群，大學英語教師一般是不坐班的，教師們沒有課的時候，可能就不來學校，學生有問題想要請教教師的時候很有可能找不到人，但有了微信群，學生遇到任何難題都可以及時和教師進行溝通，也能夠讓教師更了解學生的心聲。網絡可以拉進師生之間的距離，讓他們像朋友一樣相處，比如說很多教師和學生聊天的時候會發表情包，這就讓學生覺得教師很可愛，也很容易親近，他們有了什么想法也會愿意和教師溝通。

（三）科學運用多媒體設備進行課堂氣氛調整

課堂氛圍是非常重要的，一個好的課堂氛圍能夠吸引學生，網絡技術在大學英語教學中的運用可以豐富教學容量，增加課堂教學密度，也可以讓學生感受到英語學習的樂趣，他們會很愿意進行英語學習。除了網絡能夠帶來的趣味性之外，教師們也要注意通過網絡來給學生創設一個和諧平等自由民主的學習氛圍，不斷創新教學內容和教學方式，強調學生在課堂上的主體地位。

比如說，在網絡環境下，教師們可以運用多媒體來進行教學，多媒體生動、實用、具體等特點可以讓英語教學變得更有趣味性，也能夠給學生創設更多交流的機會，讓他們去進行英語口語的練習，教師們還可以讓學生走上講臺，去分享自己對文章的理解和看法。比如說，針對一單元的教學，教師們可以把學生分成小組，讓學生以小組為單位去制作課件，他們要把自己搜集整理的資料，以及自己的教學思路都通過課件展示出來，然后在課堂上分享給其他同學，這樣的教學方式很能發揮學生的創造性，也能夠給學生營造一個好好學習的課堂氛圍。

網絡環境的出現需要教師們對原有的大學英語教學進行調整和改變，教師們的教學內容不能夠只局限于課堂，要貫徹英語教學的現實意義，教師們也要讓英語教學變得更有趣味性，能夠吸引學生積極主動地去進行英語學習，從而給全班同學營造一個好的學習氛圍，讓大家都能投入到學習當中。