淺議小學校園集體舞的作用與本土化

陳小康

摘要：根據新課程改革的要求，學生不僅要學習主要知識，還需要發展一些其他的特長，德智體美勞等方面都能夠得到和諧發展。在小學校園開展集體舞，既可以滿足學生的個性發展，也可以豐富學校的校園文化，讓學生在良好的校園氛圍內能夠更好的學習和發展。因此，本文意在探討小學校園集體舞作用與本土化。

關鍵詞：小學校園;集體舞;作用與本土化

在小學階段，大部分的小學生，在這個時期他們的思想都比較活躍，更喜歡去表現自己，參加一些積極的課外活動。在小學校園開展集體舞，可以促進學生之間的合作意識，通過和其他同學在一起學習舞蹈，可以將學生的集體意識。此外，小學校園開展集體舞既可以豐富學生的課外娛樂活動，也可以展現當地的本土文化。通過在小學校園開展集體舞，可以提高小學校園的影響力。

1小學校園集體舞現狀

在小學階段，大部分老師對小學校園集體舞的重視程度不高，是老師在對校園舞臺練的時候沒有投入更多的精力。老師在開展校園集體舞的時候，大部分老師所選擇的舞蹈內容雖然都符合現代潮流，但是沒有更好的體現當地的傳統文化和本土特色。此外，在開始舉辦校園集體舞的時候，大部分學生對校園集體舞都很感興趣，但是由于校園集體舞的形式比較單一，導致學生在長時間內對校園集體舞失去了興趣，大部分學生在跳校園集體舞的時候缺乏活力和朝氣。

2更好的開展小學校園集體舞的策略

2.1集體舞形式多樣化

在單一校園集體舞的影響下，大部分學生都缺乏興趣在去學習和表演集體舞。因此，為了提高學生的學習集體舞的興趣，充分的展現小學生在小學階段的朝氣和活力，老師要開展多樣化的集體舞形式，激發學生去學習集體舞的積極性。

例如，老師在讓小學生學習《陽光校園》這個舞蹈的時候，要充分的讓學生展現舞蹈所帶來的活力，老師可以先教學生學習《陽光校園》，學生學完《陽光校園》這個集體舞之后，老師可以讓學生每天在課余時間進行表演。比如前兩周學生可以跳《陽光校園》，后兩周跳《校園華爾茲》，根據這種表演方式，依次進行循環表演。老師如果還有一些其他的時間可以去學習一些其他舞蹈，然后在課余時間交給學生們，讓學生們進行表演。通過開展多種多樣的集體舞，可以激發學生們學習舞蹈的興趣，更好的去鍛煉學生的身體。

2.2充分展現學校的特色和本土化

一個學校和當地的一些特色主要通過一些其他形式展現出來。比如校園的集體舞。通過開展校園集體舞，讓學校的辦學宗旨和特色能夠蘊藏在校園集體舞中，更好的將學校的特色展現出來。此外，通過開展校園集體舞，可以展現當地的本土化。

例如，老師在選擇一些集體舞蹈的時候，老師可以選擇一些和本學校的辦學特色和宗旨相關的一些舞蹈或者和當地的一些傳統文化有關的舞蹈。選完一些舞蹈之后，老師在課余時間把這些集體舞教給學生。在教學生之前，老師可以向學生介紹一下為什么要選擇這些舞蹈，這些舞蹈對于我們來說有什么意義？然后老師需要把這些舞蹈教給學生。比如，老師可以根據當地的文化習俗和地方特色進行集體舞蹈的選擇。通過在選擇小學集體舞蹈的時候，老師需要了解當地的習俗和特色以及學校的辦學理念和宗旨，在讓學生表演集體舞蹈的時候，學生可以深刻的了解學校的理念和本土化的內容，既可以提高學生的思想內容的豐富，也可以通過學生集體化表演來向其他人傳達一些當地的特色和文化，讓一些其他地方的人加強對當地的了解，更好的宣傳學校的辦學理念和辦學特色。

3小學開展集體舞的意義

3.1提高學生的身體素質

大部分學生在未開展校園集體舞的時候，大部分學生都不愿意去主動的參加戶外活動，導致學生的身體素質并不高。而在小學學校開展集體舞，可以讓學生積極的去參加戶外活動，且在小學階段，學生正處于身體的不斷發展階段，開展小學校園集體舞，可以更好的提高學生的身體素質。

3.2更好的宣傳學校的辦學理念

在小學階段積極開展小學數學集體舞，老師在選擇集體舞內容的時候會更多的偏向于那些反應學校辦學理念和宗旨的舞蹈。通過學生進行集體舞的表演，可以更好的向他人宣傳傳統本學校的辦學理念和宗旨，增加學校的影響力。

3.3更好的宣傳本土文化

在當今社會，大部分地方對其本土文化的重視度都不高，導致其他地方對本土文化的了解很少甚至不了解。而通過開展校園集體舞，將本土文化與校園集體舞相結合，可以更好的宣傳本土的文化，增強本土文化的影響力和宣傳度。

4結語

舞蹈是鍛煉學生平衡力和使學生的身韻能夠更優美的重要措施，學生在小學時就需要有欣賞美的眼光和情趣。集體舞是集體活動，所以在這個過程中學生也會增強自己的集體意識，讓自己在不斷的舞蹈中獲得更新奇的體驗，給學生更多的其他發展能力，并且可以將舞蹈的相關文化得以推廣和傳承。

參考文獻

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