淺議游戲教學(xué)方法與小學(xué)羽毛球教學(xué)的融合策略?

王閃

摘要：在不斷發(fā)展的新時(shí)代的情況下，課程在不斷的進(jìn)行改革。因此，學(xué)校更應(yīng)該讓處于小學(xué)階段的學(xué)生得以全面發(fā)展，學(xué)好體育是必不可少的條件。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)地、自覺地參與到體育課之中。在體育教學(xué)中，游戲教學(xué)方法是應(yīng)用的比較廣泛的教學(xué)法之一。將游戲穿插在羽毛球教學(xué)課之中，可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，將課上的氣氛活躍起來。在游戲的吸引下，學(xué)生會自愿的去參與到學(xué)習(xí)課程中。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)方法;羽毛球教學(xué);策略

1羽毛球游戲教學(xué)的應(yīng)用

首先，在羽毛球教學(xué)開始之前，師生應(yīng)該做好準(zhǔn)備階段的任務(wù)。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生做好預(yù)熱準(zhǔn)備，將身體活動(dòng)開來，才能減少在之后的羽毛球?qū)嵺`中學(xué)生受傷現(xiàn)象的發(fā)生。羽毛球教學(xué)過程之中，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度不宜過大，應(yīng)該以學(xué)生出一點(diǎn)汗為宜。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組的練習(xí)、合作、互評。這樣，學(xué)生就會提升自己打羽毛球的能力，提高自己的技術(shù)。可以鍛煉學(xué)生的體能能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、吃苦耐勞等精神。教師在挑選羽毛球教學(xué)課穿插的游戲時(shí)，可以根據(jù)本節(jié)課所要講的內(nèi)容與要教授的知識來進(jìn)行編輯排布。這樣，既可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球知識與技能的興趣，也可以有針對性的復(fù)習(xí)與鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。讓學(xué)生制定適合自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，從而來提高他們的創(chuàng)造新東西的意識與能力。

例如，在教育學(xué)生使用球拍在地上撿球時(shí)，告訴他們不要?dú)怵H。因?yàn)槊總€(gè)人的球感都不同，所以，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)撿球時(shí)會有不同的結(jié)果。教師在演示時(shí)要將動(dòng)作分解，教學(xué)生去把握住關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。可以兩三個(gè)人一組，看誰在十次機(jī)會的情況下，拾起球的次數(shù)最多。鼓勵(lì)球感好的學(xué)生去幫助球感差的學(xué)生，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

2羽毛球游戲教學(xué)的作用

在如今的小學(xué)階段當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益的增大。羽毛球作為一種運(yùn)動(dòng)，可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們在運(yùn)動(dòng)過程中松下來，減緩他們的心理以及生理上的壓力，讓他們心里“繃著的弦”逐漸“放松下來”。在游戲教學(xué)的應(yīng)用下，羽毛球教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在樂趣中參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，從而提高他們體育活動(dòng)的參與性。可以激發(fā)學(xué)生們之間的競爭，讓學(xué)生爭著搶著去學(xué)習(xí)羽毛球知識。能夠增強(qiáng)他們的自信心，逐漸消除他們的自卑感，讓他們看到自己的長處。羽毛球游戲教學(xué)，還能增強(qiáng)學(xué)生們的凝聚力，能夠使他們之間的感情得以升溫。在活躍的課堂氣氛下，能夠引發(fā)學(xué)生對毛球教學(xué)動(dòng)作的思考，讓學(xué)生更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生提高羽毛球動(dòng)作的熟練度。

小學(xué)階段的學(xué)生，向上的進(jìn)取心是很強(qiáng)烈的，在羽毛球比賽的時(shí)候，都渴望著拿到勝利。這種進(jìn)取心是好的，但教師在組織羽毛球比賽時(shí)，告誡學(xué)生不能為了取得勝利而“不擇手段”。要記住友誼第一，比賽第二。鼓勵(lì)學(xué)生為了取得比賽的勝利，多增強(qiáng)與搭檔之間的交流與合作，多培養(yǎng)二者的默契性，多討論在羽毛球?qū)Q時(shí)所用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。從而既可以增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，還可以釋放他們身心上的壓力，還能有助于他們的身體健康。

3羽毛球游戲教學(xué)的建議

教師在開展羽毛球游戲教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生們不同的興趣愛好，來創(chuàng)造游戲。小學(xué)階段的學(xué)生，其好奇心是很強(qiáng)烈的，是很容易被一些有吸引力的事物所吸引的。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些與羽毛球教學(xué)知識有關(guān)的游戲，來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性。教師還應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)生的年齡、性別等方面，來挑選一些適合不同學(xué)生的不同游戲教學(xué)。在學(xué)生參與羽毛球游戲的過程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格把控游戲的規(guī)則規(guī)范。教師應(yīng)該將游戲的注意事項(xiàng)詳細(xì)的表達(dá)給學(xué)生，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。玩游戲應(yīng)該有個(gè)度，學(xué)生在心里應(yīng)該有一把衡量標(biāo)準(zhǔn)的尺子，從而避免學(xué)生因規(guī)則而引起的不必要的爭執(zhí)。

例如，學(xué)生在練習(xí)羽毛球?qū)Υ驎r(shí)，教師應(yīng)該明確告知學(xué)生球落地的分界線。球到哪里是沒過界，到了哪里是超出界限了。什么樣的情況下是己方已得分，什么樣的情況下是對方得了分。在混合雙打時(shí)，告訴學(xué)生在什么樣的情況下應(yīng)該是哪一方的學(xué)生發(fā)球等等。培養(yǎng)學(xué)生的體育基本素質(zhì)，讓他們學(xué)會自主的進(jìn)行訓(xùn)練;還可以培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，這對他們一輩子都是有益的。

4結(jié)語

羽毛球教學(xué)的游戲教學(xué)法，可以讓學(xué)生變得活潑愛動(dòng)起來，可以讓他們變得對自己更加充滿信心。因此，在小學(xué)階段，以羽毛球教學(xué)為代表的體育教學(xué)課應(yīng)該廣泛的開展起來。教師應(yīng)該主動(dòng)組織羽毛球游戲過程中的紀(jì)律性。雖然目前我國在體育方面取得了一定的成績，但是改革的步伐永遠(yuǎn)沒有停下來。體育教學(xué)改革應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況與發(fā)展趨勢，做出正確的、適當(dāng)?shù)母母铮瑸槲覈院蟮捏w育教學(xué)事業(yè)打下良好、結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]體育游戲法在青少年羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].羅建華.蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào).2016（3）.

[2]淺談?dòng)螒蛟谟鹈蚪虒W(xué)中的作用[J].李慧.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2015（1）.

[3]興趣教學(xué)法在青少年羽毛球初學(xué)階段的應(yīng)用研究[J].滕野，王磊，林曉森.商.2014（23）.