淺談結(jié)合英語(yǔ)教材的價(jià)值觀教育

張澤和

摘要：育人為本，德育為先，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，挖掘教材的德育因素，發(fā)現(xiàn)生活中的可取之材，利用教學(xué)媒體或者教師本人用合適的手段在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，正確滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到把學(xué)校教育和社會(huì)需求、時(shí)代需要有機(jī)融合，賦予語(yǔ)言教學(xué)新的意義和功能。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;德育

我雖是一名英語(yǔ)老師，但幾乎和我的每一屆學(xué)生都分享過(guò)我對(duì)魯迅先生“棄醫(yī)從文”的看法，因?yàn)槲液拖壬挠^點(diǎn)一致：一個(gè)人的思想高于一切。著名的教育家蔡元培說(shuō)過(guò)：“德育實(shí)為完全人格之本，若無(wú)德則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其惡，無(wú)益也？”因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，挖掘教材的德育因素，發(fā)現(xiàn)生活中的可取之材，利用教學(xué)媒體或者教師本人用合適的手段在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，正確滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，當(dāng)好一名設(shè)計(jì)者、組織者、鼓勵(lì)者、參與者和評(píng)價(jià)者，顯得尤為重要！“教書育人”四字緊密相連，我個(gè)人的理解是：在教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，真正做到把學(xué)校教育和社會(huì)需求、時(shí)代需要有機(jī)融合，賦予語(yǔ)言教學(xué)新的意義和功能！下面我就教材中出現(xiàn)的德育素材結(jié)合我的課堂實(shí)例進(jìn)行闡述。

1家國(guó)教育強(qiáng)國(guó)富家愛(ài)國(guó)愛(ài)家。

在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)Unit6IamwatchingTV的SectionB2b文段時(shí)，結(jié)尾處有則諺語(yǔ)：Noplacelikehome.我在布置預(yù)習(xí)的時(shí)候，先給學(xué)生講明此諺語(yǔ)源于英國(guó)一部音樂(lè)劇《Home，SweetHome》的插曲，讓學(xué)生先通過(guò)音樂(lè)軟件去感受這首優(yōu)美的歌曲，然后讓他們?nèi)フ乙饬x類似的諺語(yǔ)，并談一談自己對(duì)這個(gè)諺語(yǔ)的想法和感觸。在課堂上，學(xué)生代表發(fā)言踴躍，搜集到的句子如Eastorwest，homeisbest.很多同學(xué)都聊了自己的感觸，一位學(xué)生還引用了小學(xué)語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的文章《地震中的父與子》的文章精髓：有家庭的小愛(ài)，才能有對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的大愛(ài)！也有學(xué)生表達(dá)Allhappyfamiliesarelikeoneanother;eachunhappyfamilyisunhappyinitsownway.七年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始處于叛逆期，他們的思想發(fā)生了很大的改變，有部分學(xué)生和父母的關(guān)系處于僵化。結(jié)合文段中的句子：ZhuHuimissedhisfamilyandwishedtohavehismomsdeliciousZongzi.我教育學(xué)生要珍惜和家人相處的時(shí)光，看到父母對(duì)家庭的付出，一家人是同舟共濟(jì)的，父母也許在某些事情的處理上不夠完美，但因?yàn)槭且患胰耍吹搅烁改傅牟煌昝?，更要給他們以理解和體諒。這樣的思想教育，在我教授八年級(jí)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？時(shí)也作用到。該單元的其中一個(gè)文段講述了一位和母親發(fā)生矛盾的女孩子，體驗(yàn)過(guò)母親工作的繁忙和勞累后，明白到作為家中一員的她也必須參與到分擔(dān)家務(wù)的行列中來(lái)的故事。在文段的最后，這位小女孩說(shuō)：Ifinallyunderstandthatweneedtosharethehouseworktohaveacleanandcomfortablehome.我以課文內(nèi)容為媒介，應(yīng)景地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生明白和家人相處的時(shí)光是可貴的，要愛(ài)護(hù)父母，力所能及地為他們分擔(dān)家事。

八年級(jí)下冊(cè)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet？中的SectionB2b文段中有個(gè)句子：Sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.這個(gè)句子赤裸裸地暴露出青少年和家人的相處情況。在講到這個(gè)句子時(shí)，我在幻燈片上出示了一句話：Tellyourstories！我先讓學(xué)生放下課本，靜靜回憶與家人曾有過(guò)的矛盾和沖突以及解決的方法，然后讓學(xué)生自愿講出他們的故事。在同學(xué)們的講述過(guò)程中，班里安靜極了。我給學(xué)生的句子是Theshameofitwasthattheylovedeachother.Buttheydidntknowhowtolove.同學(xué)們雖然在聽(tīng)別人的故事，但似乎那也是自己的故事！通過(guò)這樣的課堂經(jīng)歷，孩子們似乎一下子都長(zhǎng)大了許多，從別人身上看到自己，明白了對(duì)父母發(fā)脾氣，與父母唱反調(diào)是不對(duì)的，能明白父母的很多做法都是好的出發(fā)點(diǎn)，體會(huì)到父母的良苦用心！

在教授七年級(jí)上冊(cè)Unit8Whenisyourbirthday？在單元導(dǎo)入時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：Whenisyourmother/fathersbirthday？發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地說(shuō)出父母親的生日，當(dāng)我邊播放歌曲《當(dāng)你老了》邊開(kāi)始向?qū)W生講述自己與父母的一兩事，也提到了記住父母生日的重要性。在這種真誠(chéng)氛圍的感染下，孩子們感受到了儀式感的意義。我提醒他們要記住父母的生日，如果能在他們生日的時(shí)候給他們準(zhǔn)備禮物，一句問(wèn)候，一張卡片，或一封信，如果能下廚房為他們做幾道簡(jiǎn)單的菜就更是驚喜。這種溫馨的舉動(dòng)能讓父母覺(jué)得為家庭為孩子的所有付出都是值得的，家庭間的反哺之情，也是好家風(fēng)的一種體現(xiàn)。這種愛(ài)家的情感會(huì)延續(xù)到愛(ài)國(guó)情懷上，借這節(jié)課的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育是：家是最小國(guó);愛(ài)家，愛(ài)家人，繼而愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)人！

2為了培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)，使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的人，教材中還蘊(yùn)含著一些對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)性的思想道德教育。

八年級(jí)下冊(cè)的Unit1Whatsthematter？中的一個(gè)文段，該篇談及當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題：看到有人倒地，扶還是不扶？文段中有個(gè)句子：Itssadthatmanypeopledontwanttohelpothersbecausetheydontwantanytrouble.在學(xué)習(xí)完全文后，我讓學(xué)生就這個(gè)句子分小組討論，不管是正方觀點(diǎn)還是反方觀點(diǎn)，都說(shuō)出內(nèi)心的理由。我很欣喜聽(tīng)到大部分的孩子還是覺(jué)得救人要緊，因?yàn)椤吧褪且磺小?！我在做總結(jié)的時(shí)候跟學(xué)生說(shuō)：遇到這種事情，遵從你那一刻的內(nèi)心！所謂善有善報(bào)，應(yīng)該是做了好事，心情會(huì)更加舒暢，能夠更積極地面對(duì)人生和命運(yùn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，做事情成功的理論幾率也會(huì)大一些。中華民族文化博大，道德思想精深，引進(jìn)外來(lái)先進(jìn)文化，結(jié)合本土傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，形成進(jìn)步的民族精神和道德規(guī)范，我們的民族才會(huì)越來(lái)越昌盛。

本冊(cè)Unit6Anoldmantriedtomovethemountain.還有一個(gè)文段講的是Monkey這部電影在英國(guó)上映后的反響，整部電影的精髓便是theMonkeyKing這個(gè)角色身上的特點(diǎn)：Keepfightingtohelptheweakandnevergiveup.反觀現(xiàn)在大多數(shù)的初中生，做事都缺乏堅(jiān)持的毅力，恒心和韌性。所以，在授課前，我讓學(xué)生去找一找中國(guó)古典名著中一些意志堅(jiān)定的代表作。課上就有小組引用《西游記》的孫悟空來(lái)講述，學(xué)生們通過(guò)討論，意識(shí)到他們師徒四人西天取經(jīng)成功的關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈，孫悟空反復(fù)遭遇困難磨難卻永不放棄的樣子深入人心，總結(jié)時(shí)學(xué)生用到了當(dāng)代陰陽(yáng)易辨派創(chuàng)始人高煜翔的評(píng)價(jià)："西游盡磨難，終見(jiàn)意志堅(jiān)，愿做菩提樹，普渡化眾生。"

又如上到七年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool？時(shí)，結(jié)合本班實(shí)際，在晨讀時(shí)有學(xué)生因?yàn)樗瘧杏X(jué)而遲到，或者找各種理由拖延時(shí)間不參加晨讀的現(xiàn)象，我引用語(yǔ)文課本朱自清先生的《匆匆》的經(jīng)典語(yǔ)句：我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？在歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的渲染下，許多平時(shí)遲到的學(xué)生都表示要在接下來(lái)的時(shí)間里改變自己，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。我告訴他們：合理規(guī)劃自己的每一天，就是在規(guī)劃自己的人生！

我總是想方設(shè)法把班級(jí)實(shí)際寫進(jìn)我的英語(yǔ)課堂教案。育人為本，德育為先。重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的二十四個(gè)字，讓學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)守法，誠(chéng)實(shí)守信，文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在我課堂上都是有收獲的，或多或少，他們?cè)谕玫姆较蚋淖冎斑M(jìn)著。趙旭老師說(shuō)過(guò)一句話：那個(gè)能影響人一生的東西，從來(lái)就不是考試重點(diǎn)，而是有文化的教育！Iagreewithit！

參考文獻(xiàn)

[1]孫甫存.如何把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教學(xué)[J].江蘇高教，2008（5）：35-36.

[2]李蓉.紅色文化與青少年思想道德教育研究.江西理工大學(xué).2012（1）