淺談結(jié)合英語(yǔ)教材的價(jià)值觀教育

張澤和

摘要：育人為本，德育為先，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，挖掘教材的德育因素，發(fā)現(xiàn)生活中的可取之材，利用教學(xué)媒體或者教師本人用合適的手段在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，正確滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到把學(xué)校教育和社會(huì)需求、時(shí)代需要有機(jī)融合，賦予語(yǔ)言教學(xué)新的意義和功能。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;德育

我雖是一名英語(yǔ)老師，但幾乎和我的每一屆學(xué)生都分享過我對(duì)魯迅先生“棄醫(yī)從文”的看法，因?yàn)槲液拖壬挠^點(diǎn)一致：一個(gè)人的思想高于一切。著名的教育家蔡元培說過：“德育實(shí)為完全人格之本，若無(wú)德則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其惡，無(wú)益也？”因此，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，挖掘教材的德育因素，發(fā)現(xiàn)生活中的可取之材，利用教學(xué)媒體或者教師本人用合適的手段在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，正確滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，當(dāng)好一名設(shè)計(jì)者、組織者、鼓勵(lì)者、參與者和評(píng)價(jià)者，顯得尤為重要！“教書育人”四字緊密相連，我個(gè)人的理解是：在教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，真正做到把學(xué)校教育和社會(huì)需求、時(shí)代需要有機(jī)融合，賦予語(yǔ)言教學(xué)新的意義和功能！下面我就教材中出現(xiàn)的德育素材結(jié)合我的課堂實(shí)例進(jìn)行闡述。

1家國(guó)教育強(qiáng)國(guó)富家愛國(guó)愛家。

在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)Unit6IamwatchingTV的SectionB2b文段時(shí)，結(jié)尾處有則諺語(yǔ)：Noplacelikehome.我在布置預(yù)習(xí)的時(shí)候，先給學(xué)生講明此諺語(yǔ)源于英國(guó)一部音樂劇《Home，SweetHome》的插曲，讓學(xué)生先通過音樂軟件去感受這首優(yōu)美的歌曲，然后讓他們?nèi)フ乙饬x類似的諺語(yǔ)，并談一談自己對(duì)這個(gè)諺語(yǔ)的想法和感觸。……