問題化教學在初中科學教學中的運用研究

李冬琴

摘要：根據近幾年我國初中科學教學的實際情況，發現該學科教學效果不理想。經過一系列分析，確定與傳統教學方法有一定程度的關系。經過試驗研究發現，將問題化教學代替傳統教學，應用于初中科學教學中，能提高教學質量和課堂效率。在此背景下問題化教學的成效以及帶來的益處隨之浮現。本文主要探究問題化教學在初中科學教學中的具體運用。

關鍵詞：問題化教學;初中科學;運用研究

教學初衷是讓學生在有充足興趣的前提下高效完成學習任務。對于初中科學教學，傳統教學方法不能讓學生有效吸收知識點，伴隨著教育體制不斷改革，教學方法不斷改變，問題化教學被提出來且應用于實際教學中。問題化教學在初中科學教育中，能夠讓學生產生濃厚的興趣，積極參與到課堂思考探究中，使學生在課堂中充分吸收當堂學習任務。因此，問題化教學在實際運用中具有重要意義。

1問題化教學概述

問題化教學實質是教師在教學過程中有針對性的對于某個重點內容提出有策略性的問題，以此引發學生的思考，在學生思考的過程中教師給予正確的引導，輔助學生解決問題，激發學生對科學的興趣，最終目的讓學生在探究科學問題中獲得更多的知識，加深對知識點理解，從多角度審視同一問題，開拓思維，提高學生綜合能力，利于提高學生創新能力、思維能力、綜合素質水平等。所以在實際教學中問題化教學方式得到廣泛的認可和應用。……