如何提升初中生化學學習積極性

趙永宏

摘 要：初中階段學生需要不斷地提高自己的學習成績，化學的加入給了學生不小的壓力，這其中有著非常多的知識點需要學生進行掌握，但是學生在初中階段學習任務重，他們并不能夠對化學的學習產生濃厚的學習興趣，這個時候學生就需要提升自己的學習積極性，增強自己的學習動力。教師在進行教學的時候需要改善自身的教學方法，根據學生的學習情況來提升自己的教學方式，以便學生能夠喜歡化學這門學科。本文就如何提升初中化學學習積極性進行探討和總結。

關鍵詞：初中化學;提升學習積極性;結合生活化學常識;開展趣味實驗教學;鼓勵小組合作學習

初中階段的學生需要提升自己的學習積極性，這樣才能夠將自己學習到的內容進行一個很好的掌握?；瘜W的學習對于初中階段的學生來說還是比較困難的，因此學生想要提高成績，首先就是要對這門學科產生濃厚的學習興趣，這樣才能夠進一步提升自己的學習積極性。教師在進行教學的時候需要改善一下自己的教學模式。傳統的教學模式并不能夠讓學生對化學這門學科產生興趣，他們會認為這樣的學科枯燥無味，在學習的時候并不能夠上心，自己的成績也不會有提高，教師在進行教學的時候需要針對于學生的學習積極性進行一個提升。

一、結合生活化學常識

化學知識一直都有著復雜難記的特點，這就使得學生的學習有了更多的困難。為了讓學生能夠更好的進行學習，因此教師在進行教學的時候需要結合生活常識讓學生來學習，這樣學生會感到親切，在學習的時候就能夠很快的掌握這其中的知識點。結合生活常識能夠讓學生對化學的學習更加的自主，他們在生活中就能夠很好的學習到化學知識。這樣學生便能夠很快的得到提高。

例如，在教授學生學習“我們周圍的空氣”這一部分內容時，教師可以詢問學生是否有了解到生活中空氣對我們有什么樣的重要性，讓學生結合生活常識進行思考，這樣學生便會進行一個想象，如果沒有了空氣我們還能夠存活嗎。這樣的方式就能夠讓學生對化學產生興趣，在學習化學的時候就會更加的主動和積極。教師可以結合生活常識進行教學，讓化學知識直觀形象化，這個時候就給學生記憶知識點提供了很大的便利。知識直觀形象化對于這個階段的學生有著很大的好處，學生學習壓力大，需要記憶的知識點非常多，想要精益求精就要有一些外在幫助，無論是教學模式的改善，還是學生找到適合自己的學習方法，這些都是能夠幫助學生進步的條件。

二、開展趣味實驗教學

化學知識點還是有很多的趣味性的，雖然它晦澀難記，但是學生如果掌握了學習技巧，那么就能夠很快的提升自己的學習成績。教師為了提升學生的學習積極性，因此開展趣味實驗的教學，化學的學習中需要大量的實驗來輔助知識的記憶，趣味實驗的加入能夠讓學生對化學的學習更加的感興趣，這樣學生便能夠很快的提升自己的化學學習興趣，想要提高成績也是非常容易的。

例如，在教授學生學習“二氧化碳制取的研究”這一部分內容時，教師帶領學生到達實驗室，然后針對于二氧化碳的制取進行一個實驗講解，讓學生先了解二氧化碳是如何制取的，制取的過程中需要哪些儀器和物品，同時又需要注意什么，這些都是需要學生進行掌握的。教師在講解之后就可以鼓勵學生進行實驗，同時也要告訴學生保證自身的安全。開展趣味實驗教學是需要教學進行實施的，這樣學生便能夠很快的提高自己的學習成績。由于初中階段學生壓力大，即便是學習進度較慢，教師也應該鼓勵學生去認真地學習，這樣才能夠不斷的進步和發展。

三、鼓勵小組合作學習

初中階段的學習過程中為何我們要鼓勵學生進行小組合作學習呢？合作學習有利于學生開發自己的思維，學生在初中學習階段會遇到很多的學習問題，如何讓學生快速高效的解決？這就需要學生有很好的思維方式，鍛煉自己的學習能力。化學的學習更需要學生掌握好學習知識點，這樣能夠讓學生打好基礎。創作學生學習氛圍，這樣有利于學生更加投入到化學的學習工作中，小組合作能夠提升學生的學習積極性，對于化學的學習更加的主動。

例如，在教授學生學習“酸和堿之間會發生什么反應”我們可以讓學生先對這一部分的學習進行一個簡單的了解，先讓學生課前進行預習，同時給學生一定的時間讓學生之間進行討論，這樣也有助于學習氛圍的建立。教師讓學生之間進行小組合作，我們都了解到初中階段學生思維是比較發達的階段，那么這個時候讓學生去進行討論，學生就會很有發言權。小組合作能夠鍛煉學生的表達能力，他們將自己的想法進行表達，慢慢就會覺得化學的學習是非常有趣的，這樣下來學生就會慢慢提升自己的學習積極性。小組合作當然也在一定程度上減輕了教師的教學壓力。教師利用節省下來的時間可以多為學生準備好教學內容，讓學生多做些習題，這樣也能鞏固學生對化學的學習。

總而言之，學生到了初中階段自然是要接觸很多學科的學習，雖然化學是學生在初三這個時期才開始接觸的，但是這并不能夠給學生的學習帶來很大的困難。教師提升學生的學習積極性給學生減輕不少學習的壓力，找到更多學習化學的樂趣。教師通過提升學生的化學學習興趣，讓學生在學習的時候更加的主動，學生便能夠很快的掌握到化學知識點，久而久之學生便能夠擁有一個很好的化學成績。

參考文獻：

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