初中美術教學中傳統文化的滲透策略探究

佟菲

摘要：在當今的教育形勢下，學校越來越重視對傳統文化的傳承。中華優秀的傳統文化是我們中華民族五千年來積累下來的寶貴財富，需要每一位炎黃子孫好好學習，并且其中的道理是我們精神力量的來源，值得我們每個人慢慢去品味。中華民族的傳統文化應該從各個學課，以各種方式進行滲透，恰好課堂就是一個重要渠道，所以在美術課堂上進行滲透也是必不可少的。作為一名初中的美術老師，應該在適當的時間以適當的方式給學生滲透這些文化，讓學生在無形中接受這些文化中表達出來的深層含義。

關鍵詞：初中;美術教學;傳統文化;滲透策略探究

中華民族五千年的歷史源源不斷，一直延續至今，所以有很多優秀的傳統文化需要我們這些炎黃子孫進行學習和傳承。作為一名人民教師應該在課堂中和實踐中滲透這些文化，讓學生從中感受到精神力量和意志品質，從而養成良好的習慣和正確的三觀。對于美術教學來說，作品必然是傳承中華文化的重要載體，因此在課堂中美術老師既要對學生滲透的中華優秀傳統文化，也要通過此來提高學生的美術方面的各種能力，下面是我對初中美術教學中傳統文化滲透策略的淺談。

一、創設情境，欣賞畫作

美術課是一門藝術課，在課上不僅僅是要學畫畫，更要學會欣賞、評述美術作品，通過評析會使同學們更深刻的了解美術作品表達出的內在含義。在評析時教師可以創設一個特定的情境，播放一首輕柔的音樂，給同學們一幅作品讓學生來進行賞析，若有鮮明的特點，要在賞析完成之后讓同學們表達出來，說出自己的想法，然后老師再給出相應的評述。教師也可以選擇從網上找一些欣賞作品的視頻，讓同學們來觀看等。

例如，在八年級上冊美術課本第二單元中有一個活動是：欣賞與評述，教師可以選擇比較著名的畫作，如齊白石的《蝦》，因為齊白石畫蝦是經過畢生的觀察才能將蝦畫的活靈活現、有生命力。在觀察之前，老師可以講一下齊白石的經歷，從而再觀察他的畫作。通過欣賞這幅畫和老師的講解，既能了解到一些美術方面的專業知識，也可以讓同學們認識到中華傳統文化中的一些精神品質，比如只有經過堅持不懈的努力和練習，才能走向成功。

二、筆墨紙硯，表達情感

不得不說，我們的民族是一個擁有智慧的民族，任何事情都有其表達的方式，但情感的表達有很多方式，比如可以通過書法作品來表達。書畫都是我們的寶藏，在這些作品中我們可以體會到古人的思想情感，也可以找到自我，陶冶情操，并且表達出生活的真實。作為一名美術老師，在課上，教師可以讓同學們練習寫毛筆字，因為寫毛筆字需要一定的毅力，若想成功，更需要下一定功夫;與此同時也要對一些有研究價值和臨摹價值的作品進行賞析，因為學習好的作品才能有更大的長進。

例如，課本中有一個主題是“美術可以表達主觀情感”，我認為毛筆字作品就是一種表達情感的較好方式。對于這種方式不只只需要自己寫、自己臨摹，還需要研究和賞析一些大家的作品，因為能夠傳承至今，一定有這幅作品的獨特魅力在。在上課之前，老師可以復印王羲之的一些作品，達到每人一份，在課上讓同學們進行欣賞和臨摹，通過欣賞會生出一些自己的情感，懂得作者的一些品質，所以同學們在臨摹和寫作品時會表達出自己的情感，也會學到一些傳統文化，當然看作品賞心悅目是最主要的。

三、舉辦畫展，傳承文化

美術課上必然是要進行畫畫的，但是在畫畫之前老師要想好一個主題，并且主題還要能夠表達出一些中華傳統文化內在的含義，比如說愛國、勤奮等品質。通過長時間有主題的畫畫會讓這種情感慢慢在心中發芽。在一學期完成之后，老師可以舉辦一次畫展，選出每個同學一幅最能表達傳統文化的畫作;在畫展過程中，要讓學生寫出自己畫作表達的含義、傳達的思想;在畫展之后，師生都要進行總結，更要強調本次畫展的意義。

例如，在課本中有一單元的主題是“我們的畫展”，這一次實踐活動，作為老師一定不要忽略這種實踐性的課程，因為這種課程會比上課更能激起學生的動力及興趣，所以在平時的課程中就要做好充足的準備。為了滲透我們中華民族的傳統文化，畫展的主題可以以“弘揚傳統文化”為主題，讓同學們在總結自己畫作的含義中體會到中華文化的一些重要的意志品質和博大精深。

總結：

初中正值青春期，也是一個學生思想發展的最好時間段，所以需要老師進行一定的教導，優秀的傳統文化是教育的最好方法，因為其中的深意和魅力是值得我們一生學習的。當然老師在進行教導不一定是說教，也可以通過欣賞作品和進行實踐活動的方式在無形中滲透。當今社會對傳統文化越來越重視，因此需要提高學生的這種文化意識，對于美術來說，美術作品就會在無形中讓同學們感受到傳統文化的內在含義和精神品質，讓學生更加體會到傳統文化的博大精深，從而繼承傳統文化，讓我們的中華文化在世界上大放光彩。

參考文獻：

[1]張彥東.繼承傳統文化 弘揚大美精神——淺談如何在美術教學中滲透傳統文化[J];學周刊;2014年15期.

[2]吳光俊.初中美術教學中傳統文化的滲透策略探究[J];科學咨詢（科技·管理）;2019年08期.