初中化學(xué)趣味化學(xué)實驗的開展探究

張春會

摘要：趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的開展，有利于增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進初中化學(xué)教學(xué)改革。因此，初中化學(xué)教師要緊密結(jié)合新課改的思想，科學(xué)整合趣味化學(xué)實驗，優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味實驗;開展對策

所謂趣味化學(xué)實驗，是指富有趣味性的化學(xué)科學(xué)實驗。作為一門建立在實驗基礎(chǔ)之上的學(xué)科，趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的開展，能夠增強化學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)探究和實踐能力，發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)。新課程改革背景下，初中化學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)知識灌輸式的化學(xué)教學(xué)模式，通過趣味化學(xué)實驗的開展，將抽象的化學(xué)知識直觀化、具體化，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。本文立足初中化學(xué)教學(xué)，探索趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中開展的必要性極其對策。

一、趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中開展的必要性

化學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)之上的學(xué)科，實驗是提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。新課程改革背景下，趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的開展具有必要性：

1.增強課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道：“興趣是最好的老師”。然而，在課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，卻成為了一個比較難的問題。化學(xué)學(xué)科具有較強的邏輯性、抽象性，很多學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中難免會感覺枯燥和乏味。因此，教師在化學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要積極改革創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，方能取得好的教學(xué)效果。趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的開展，有利于增強化學(xué)課堂的趣味性，進而達到激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，借助富有趣味性的化學(xué)科學(xué)實驗，通過這些神秘的、趣味的實驗，提高化學(xué)教學(xué)效果。例如，在探究人體吸入和呼出氣體的組成時，筆者開展了一個“吹牛奶比賽”的科學(xué)小實驗。實驗的方式很簡單，即在三個小燒杯中，分別加入適量的透明的石灰水，其中一杯靜置不動，另外兩杯插入吸管，挑選兩名學(xué)生向燒杯吹氣，看誰的杯子石灰水先變渾濁。趣味實驗結(jié)束之后，教師這才給學(xué)生講解其中的原理。類似的趣味化學(xué)實驗的開展，不僅能夠增強化學(xué)課堂的趣味性，同時能夠加深學(xué)生對知識的理解。

2.創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)模式，促進初中化學(xué)教學(xué)改革

在新課程改革不斷深入發(fā)展的教育背景下，初中化學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)積極思考新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改革創(chuàng)新教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道：傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，以知識的傳授為主，教師忽視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。和傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)模式相比，趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的開展，有利于創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)模式，促進初中化學(xué)教學(xué)改革。一方面，趣味化學(xué)實驗的開展，有利于豐富初中化學(xué)教學(xué)的形式和內(nèi)容，增強師生之間的互動、溝通和交流，是強化學(xué)生主體地位，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵;另一方面，趣味化學(xué)實驗的開展，有利于轉(zhuǎn)變教師的教育理念，促使教師緊密結(jié)合新課程改革的思想開展化學(xué)教學(xué)，進而達到促進初中化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的目的。

二、趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中開展的有效對策

1.趣味化學(xué)實驗導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

在一堂課中，導(dǎo)入是開端，是極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入效果的好壞，直接關(guān)系到整堂課的教學(xué)效果。初中化學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視課堂導(dǎo)入，通過富有多樣性的、趣味性的化學(xué)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效的化學(xué)教學(xué)課堂。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，很多教師習(xí)慣于通過復(fù)習(xí)舊知識的方式進行導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入形式，也能夠取得好的教學(xué)效果，但長期使用，難免會讓學(xué)生感覺到單一。同時，復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入的形式，相對而言比較單調(diào)。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中，可以通過富有趣味性的化學(xué)實驗進行導(dǎo)入。這種富有趣味性的化學(xué)實驗，一方面能夠快速地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生聚精會神觀看實驗;另一方面，趣味化學(xué)實驗導(dǎo)入，更有助于教師引入新知識的講解，提高教學(xué)效果。例如，教師在給學(xué)生講解濃硫酸的知識點時，通過一個“白紙變黑字”的趣味實驗導(dǎo)入，巧妙地引入了濃硫酸知識的講解。

2.巧用信息技術(shù)手段，豐富趣味化學(xué)實驗的開展形式

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的教育背景下，教師在初中化學(xué)教學(xué)中，要科學(xué)整合信息技術(shù)手段，優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)效果。在初中化學(xué)趣味化學(xué)實驗的開展方面，教師要巧妙地借助信息技術(shù)手段的運用，通過視頻演示的方式，將一些操作難度大的、具有危險性的化學(xué)實驗演示出來，不僅能夠有效地彌補傳統(tǒng)實驗的不足，同時還有助于提高化學(xué)實驗的效率。通過視頻演示實驗的方式，教師要注意以下幾點：一是在備課的過程中，教師應(yīng)當(dāng)精心搜集和篩選教學(xué)視頻。關(guān)于教學(xué)視頻的篩選，教師可以緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻;二是在教學(xué)的過程中，教師可以通過趣味化學(xué)實驗視頻導(dǎo)入，也可以結(jié)合教學(xué)的知識點，通過實驗視頻，強化對某個知識點的講解，進而達到突破教學(xué)重點和難點的目的。總體而言，初中化學(xué)教師要善于整合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，優(yōu)化初中化學(xué)趣味實驗，提高教學(xué)效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活開展趣味實驗，提高應(yīng)用實踐能力

趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的開展，不能僅僅局限于課堂上，而可以延伸到課外。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活，布置生活化的課后趣味實驗作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，同時激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)奧秘的興趣。例如，在學(xué)習(xí)碘的性質(zhì)時，筆者給學(xué)生布置了一道生活化的課外作業(yè)：用米湯和碘寫秘密書信，讓學(xué)生利用自己的課余時間完成。這種趣味性的課外作業(yè)，有利于激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)科學(xué)知識的熱情，發(fā)展學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

綜上所述，新課程改革背景下，初中化學(xué)教師要巧妙地借助趣味化學(xué)實驗，優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)，構(gòu)建高效的化學(xué)教學(xué)課堂。

參考文獻：

[1]陳德美.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用研究[J].中國農(nóng)村教育，2019（02）：60.