農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究

沈妃忠

摘要：在新課改的背景下，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)不斷的尋找創(chuàng)新的教學(xué)模式，從而讓整體教學(xué)更加多樣化，這樣也能夠提高中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的自主性。中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)知到自己的主體位置，并在學(xué)習(xí)上主動探知體育的相應(yīng)技能。本文即將針對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)體育;體育教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力

新課改中對體育教學(xué)提出了新的發(fā)展方向，其需要在教學(xué)的過程中有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得可持續(xù)性發(fā)展的自主體育學(xué)習(xí)意識。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1.提高學(xué)生運(yùn)動主動性

學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的自主性，能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而為后期的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。針對現(xiàn)在農(nóng)村體育教學(xué)的方式，通常的方式比較單一，在重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容下學(xué)生非常容易產(chǎn)生厭學(xué)的心里。所以，在新課改中提出讓提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，教師需要給予相應(yīng)的指導(dǎo)，在主動探索的過程中，學(xué)生能夠主動探究知識的要點(diǎn)，從而提高學(xué)生對體育運(yùn)功的興趣。

2.提高學(xué)生綜合能力

初中體育教師應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，這樣才有助于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)的過程中，教師的主要作用就是為學(xué)生提供幫助，所以教師應(yīng)該充分的了解學(xué)生的個體特點(diǎn)，清楚學(xué)生的思維發(fā)展方向，這樣才可以對體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分層和分類，合理的安排教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更充分的在體育課程上展現(xiàn)自己[1]。

3.培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

中學(xué)體育教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在運(yùn)動的過程中形成終身學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的過程中，學(xué)生能夠改善原有被動的學(xué)習(xí)方式，主動去接觸體育運(yùn)動，主動挑戰(zhàn)自我的能力。當(dāng)學(xué)生開始培養(yǎng)自身主動學(xué)習(xí)的能力的時候，其自學(xué)的能力會不斷的提高，而完成任務(wù)的能力和決心也在不斷增強(qiáng)，當(dāng)然學(xué)習(xí)的效果也會更好。而教師在這個過程中，需要做好指導(dǎo)工作，讓學(xué)生能夠正確的對待自己的學(xué)習(xí)方向。

二、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑

1.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力的意識

中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，并不是短時間的教學(xué)目標(biāo)，而是需要通過長時間的培養(yǎng)才能夠讓學(xué)生真正了解到自主學(xué)習(xí)的重要性。通過調(diào)查問卷得出，農(nóng)村中學(xué)在體育自主學(xué)習(xí)上，能夠主動在課外參加相應(yīng)的體育運(yùn)動，例如：了;足球、籃球。很多學(xué)生在課后會結(jié)成團(tuán)隊(duì)去進(jìn)行小組的比賽，這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。所以此基礎(chǔ)上，體育教師首先需要改變自身的教學(xué)模式和教學(xué)理念，將自己的位置從指揮的角色轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更進(jìn)一步[2]。并利用不同的教學(xué)模式，豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓體育學(xué)習(xí)更具樂趣性。例如：在球類教學(xué)的過程中，教師亦可以以比賽的方式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力和技術(shù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力;在教學(xué)的過程中，教師也可以為學(xué)生播放國際比賽的視頻，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使學(xué)生擁有合作意識。中學(xué)體育教師利用這種方式可以改善學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，并增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任型，進(jìn)而對提高學(xué)生的自主能力有非常大的幫助。

2.利用興趣激發(fā)學(xué)生自主性

通過調(diào)查問卷所得，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生對體育課程的興趣表現(xiàn)一般，很多學(xué)生認(rèn)為體育課程非常無聊，很多運(yùn)動項(xiàng)目都是千篇一律，游戲也不新穎。這些都讓學(xué)生無法提高對體育學(xué)習(xí)的興趣。

正所謂興趣是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生只有對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能夠提高自身的自主學(xué)習(xí)意識，讓自己更快的提高。而且學(xué)生在對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，讓其更加主動的去探究體育的相關(guān)知識。除此之外，體育教師也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式，指引學(xué)生正確掌握體育學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生篩選學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知體育教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，這便能夠提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動性。

3.注重細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

在調(diào)查中的得出，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，經(jīng)常都是選擇打發(fā)時間，并沒有明確的目的，只有少部分的學(xué)生能夠在體育運(yùn)動的過程中尋找到自己的運(yùn)動方式，這些都是因?yàn)榻處煹姆绞讲粚Γ踔潦墙虒W(xué)的內(nèi)容過于單一造成的。所以中學(xué)體育教師應(yīng)該注重細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，以此幫助學(xué)生更好的理解體育的相關(guān)知識，教師也需要在平時的教學(xué)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和形式，制定更加詳細(xì)的目標(biāo)，選擇科學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以理解到更深的一個層次上。另外，體育教師應(yīng)該將班級中運(yùn)動能力比較強(qiáng)的學(xué)生和運(yùn)動比較差的學(xué)生分成不同的層次，并安排不同的內(nèi)容，這樣就能夠讓不同層次的學(xué)生共同進(jìn)步。

而在中學(xué)體育教學(xué)的方法上，教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不僅應(yīng)該親身示范，而且還需要通過多媒體等方式，讓學(xué)生了解到體育運(yùn)動的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生進(jìn)行多次的訓(xùn)練。例如：在籃球技術(shù)教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投球，教師可以通過視頻展示原地單手肩上投球的技巧，可以讓學(xué)生反復(fù)的觀看，同時可以讓技術(shù)好的學(xué)生進(jìn)行展示，這樣就能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到互動中[3]。在這個過程中，教師也可以向?qū)W生提問，如何進(jìn)行運(yùn)球過人、如何避免走步現(xiàn)象當(dāng)教師通過問題啟發(fā)學(xué)生的時候，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力。這樣就可以讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高自身的主動性，改善自己的學(xué)習(xí)方式，提高自身的綜合素質(zhì)。

4.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有充分的時間去思考知識點(diǎn)，真正的讓學(xué)生獲得鍛煉的機(jī)會，將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生。在體育課程中，主要的教學(xué)都是以學(xué)生為主，讓學(xué)生能夠提高熱情，但是很多學(xué)生依舊是對體育學(xué)習(xí)不敢興趣，很多學(xué)生怕累、怕臟，所以很難去主動配合教師的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生主動性不高，教學(xué)效率低下。所以，教師應(yīng)該注重主動引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中獲得更多的知識。例如：體育教師可以讓學(xué)生在課程上選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鍛煉，如：踢毽子、舞蹈、兵乓球、長跑、跳遠(yuǎn)的呢過，并為學(xué)生提供相應(yīng)的器材和設(shè)備，同時為學(xué)生提供指導(dǎo)，讓學(xué)生在每一項(xiàng)目的練習(xí)上都能夠獲得教師的指引，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠有效的改善學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5.反思教學(xué)成果

在體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對自身的教學(xué)進(jìn)行反思，回顧教學(xué)內(nèi)容和方式，以及教學(xué)的成果，在其中尋找教學(xué)的不足之處，尋找到教學(xué)的優(yōu)勢，通過不斷的探索，找出問題的改進(jìn)方式和策略。教學(xué)反思是一種教學(xué)內(nèi)容的一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)?，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考驗(yàn)和評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與教師的教學(xué)有著直接性的關(guān)系，也反應(yīng)了教師在教學(xué)中存在的問題。所以，教師在反思教學(xué)的過程中，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)狀，同時也要了解自身的教學(xué)情況，通過反思和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行對比，科學(xué)的改善教學(xué)的模式，提高學(xué)生的主動性，只有這樣教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)干預(yù)才會更加的科學(xué)，從而指引學(xué)生進(jìn)入到正確的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生可以通過教師的指引，不斷提高自身的主動學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)成績。

結(jié)語：

中學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高主動性，并培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。而教師也需要根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)生情況，精心調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

附：調(diào)查問卷

1.是否喜歡現(xiàn)在的體育課程

a.是? ?b.否

2.對現(xiàn)有體育的教學(xué)形式感到很新穎

a.是? ?b.否

3.課后很少去主動參加體育運(yùn)動

a.是? ?b.否

4.一項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)如果沒有掌握好，自己就考慮是什么原因造成的

a.是? ?b.否

5.下課后會總結(jié)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況"

a.是? ?b.否

6.學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)或做游戲出現(xiàn)錯誤或表現(xiàn)不好時，仔細(xì)分析原因

a.是? ?b.否

7.學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)

a.興趣? b.健身? c.成績? d.其他

參考文獻(xiàn)：

[1]楊奕.淺談初中體育教學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2011（03）.

[2]于輝.淺談初中體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].時代教育，2010（10）.

[3]陳廣健.自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式在初中體育課堂的實(shí)驗(yàn)性應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2016.