淺談微信公共平臺在初中美術教學中的應用

邵惠敏

摘要：微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊。使用微信公眾平臺輔助初中美術教學，具有方便師生操作、開拓第二課堂、打破時空局限的優勢。筆者在工作中嘗試使用微信公眾平臺輔助初中美術教學，經過一段時間的實踐，探索出一些方法，現將具體操作程序闡述如下。

關鍵詞：微信公眾平臺;初中美術教學;網絡學習

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-124-1

自媒體（We Media）又稱“公民媒體”或“個人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。近年來，隨著網絡應用的普及，公共網絡自媒體的發展已經處于快速升溫階段。其中微信公眾平臺的發展勢頭迅猛。筆者在工作中嘗試將微信公眾平臺和初中美術教學相結合，經過一段時間的實踐，探索出一些方法。故撰此文，以供參考。

一、課前預習功能

1.內容預習。

課前的內容預習功能主要是為了讓學生初步了解課堂學習內容，形成印象，激發學習興趣。教師可選擇和教材相關的圖文、視頻信息撰寫成文，推送在微信公眾平臺中。如針對蘇少版《八年級下冊美術》第一課《生活的藝術》，筆者撰寫了《中國青銅藝術》，發在了微信公眾平臺中，內容有青銅器的作用、紋飾、色彩、代表作品等，還插入了一段編鐘音樂。通過這樣的圖文、視頻介紹，使學生對青銅器有大致的了解，豐富的內容也能吸引學生興趣。另外，也可以在平臺中點對點推送美術課要帶的器材、上課地點、分組名單等，讓學生有的放矢地做好上課準備。

2.課前評測。

筆者通過網絡技術，在微信公眾平臺中加入了測一測小功能。學生在閱讀完預習文章后，點擊文章最下角的“閱讀原文”，就能打開一個測評頁面。頁面上需要登記最簡單的個人信息，然后是五道選擇題，學生選完后直接提交。老師能在后臺看到學生的評測結果，并可以導出為excel表格，方便統計和分析。然后筆者再根據分析結果調整自己的教學策略。課堂上，還可以根據學生預習情況安排小組分組討論、學生授課展示等活動。

二、課堂實錄功能

1.教學展示。

課堂教學的過程都可以用手機、攝像機等設備及時記錄下來，特別是學生的美術作業，這些都是寶貴的學習經驗。教師可以利用微信公眾平臺的多媒體功能，將美術課堂的教學內容、學習提綱、作業、討論情況及時撰文推送，學校的美術活動信息也推送到平臺。學生根據學習情況，可以在平臺進行留言提問，交流反饋、答疑解惑、促進師生之間的學習交流，幫助學生進步。

2.學習反饋。

微信公眾平臺的學習反饋功能可以實現：（1）對學習內容的回看和復習。公眾號的文章推送后，可以隨時閱讀。在上課后，學生和家長可以通過平臺回顧課堂、復習內容。（2）對教學過程的評價。使用微信公眾平臺可以實現學生對教師教學行為的評價。學生可以在課堂實錄下，對此課進行打分評價，也可以在留言欄進行留言評價。（3）使用微信公眾平臺也可以提交作業。美術課的時間有限，經常出現作業來不及完成的情況。在對話框狀態下，學生可以向微信公眾平臺發送作業照片，教師還可以實時點評。（4）作業的自評與互評。針對作業能夠開放家長、學生對課堂的評測功能，為學生作業打分，并留下評語。

3.交流互動功能。

微信公眾平臺的交流互動不能簡單理解為留言、評測。這里的交流互動為兩個含義：第一，學生可以通過一定方法，有針對性地調取公眾平臺的信息。第二，教師可以通過公眾平臺，進行數據統計、分析，也能夠對學生進行分層次、分類別的個性化指導。第三，學生可以通過公眾平臺進行相互交流。平臺中還展示課后拓展的內容，學生將自己拓展的學習收獲、課外美術活動的情況反饋給平臺。平臺上設置師生展示欄目，定期展示美術名師的教學理念、優秀學生的作品和創作經歷。

三、微信公眾平臺輔助美術教學的注意點

使用微信公眾平臺進行輔助教學，可以充分利用很多優勢，但是教師在實施的時候，仍然要注意方法的應用和功能的調適。筆者總結為以下幾點：

1.推送內容的選擇。

創建公眾平臺的主要目的是輔助教學，推進美術教育信息化的建設和發展。因此，教師在編輯推送內容時，要圍繞美術教學的內容來設置相關信息資源。除了圍繞課堂推送資源外，美術教師也可以兼顧一些其它內容，如美術新聞、人文百科、藝術歷史、藝術科技等，并將內容分類，放在不同的欄目里。學生可以根據興趣，選擇自己想看的內容，增加資源的豐富性，同時也讓微信公眾平臺充滿輕松愉悅的氛圍，對學生具有吸引力，讓他們樂于在平臺上瀏覽和互動。

2.推送信息的設計。

美術是視覺的藝術，公眾平臺推送的圖文信息也要具有美感。筆者對每篇文章都進行了精心的設計與排版，圖文并茂，讓文章具有可讀性和美觀性，增加對學生的吸引力。微信公眾號中推送的文章字數不要太多，通過不同的文本框、標題的排版，實現閱讀的趣味性。插入圖片時，要先調整好圖片的格式和大小，讓其適中，大小符合閱讀習慣。

3.微信公眾平臺的及時維護。

微信公眾平臺的使用不受時間空間的限制，方便快捷。對教師而言，要合理安排工作和休息，分配出時間來進行平臺的維護。維護包括編輯文章推送、回復平臺的對話信息、回復文章下的留言信息、對評測進行統計、對關注用戶進行管理等。

總之，微信公眾平臺的使用，改變了以往美術教學手段單一、枯燥的狀況，對豐富課程內容，增加課程的專業性和趣味性，培養學生的專業素養和專業興趣起到了極大的促進作用。因此，教師應積極利用微信公眾平臺輔助初中美術教學，激發學生對美術課教學的參與興趣，引導學生開展自主、探究學習，以提升學生的美術學科素養。

（作者單位：南京市江寧區麒麟科創園學校，江蘇 南京211135）