基于RMP分析的黃石市工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究

石倩

工業(yè)旅行是比較容易被忽視的一種旅游方式，在目前研學(xué)旅行的大背景下，利用旅游產(chǎn)品昂普（RMP）開(kāi)發(fā)理論，在分析黃石市工業(yè)研學(xué)旅行的資源與市場(chǎng)條件的基礎(chǔ)上，探討黃石市工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)策略，這是傳承工業(yè)文化遺產(chǎn)的新視角，同時(shí)也能夠促進(jìn)一些研學(xué)旅游產(chǎn)品內(nèi)容層次增加，創(chuàng)建新型的研學(xué)旅游活動(dòng)，有效推進(jìn)了研學(xué)旅行實(shí)踐開(kāi)展。

一、研究背景

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)提出了許多關(guān)于研學(xué)旅行的文件，主力推崇青少年研學(xué)旅行發(fā)展，將對(duì)青少年研學(xué)旅行教育作為教學(xué)的重點(diǎn)。在國(guó)家政策層面的引導(dǎo)下，山東、安徽、江蘇等多個(gè)省份第一時(shí)間啟動(dòng)了大量探索性開(kāi)發(fā)工作，獲得了良好的經(jīng)濟(jì)收益與社會(huì)反響。

二、研究意義

（一）保護(hù)與傳承工業(yè)文化遺產(chǎn)

工業(yè)文化遺產(chǎn)作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝結(jié)著民族的精神氣節(jié)，關(guān)系著民族的文化傳承。將工業(yè)文化遺產(chǎn)融入研學(xué)旅行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中，一方能夠?qū)⒁恍┹^為優(yōu)秀的工業(yè)遺產(chǎn)以及工業(yè)制造進(jìn)行推廣和宣傳，對(duì)有效的民族文化進(jìn)行傳承;另一方面，可以讓其他的人們參與工業(yè)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承中，擴(kuò)大文化認(rèn)知，提升保護(hù)意識(shí)。青少年學(xué)生是工業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的生力軍，開(kāi)發(fā)工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品，有利于幫助青少年提升自身的綜合素質(zhì)能力，為其建立愛(ài)國(guó)主義思想，同時(shí)也能夠推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，對(duì)工業(yè)遺產(chǎn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)與保護(hù)。

（二）滿足本地學(xué)生研學(xué)旅行的需要

開(kāi)發(fā)工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品，能夠有效促進(jìn)更多的學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行，并且也能夠幫助學(xué)校制定較為完善的研學(xué)旅行教學(xué)內(nèi)容。黃石市工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品是根據(jù)地方獨(dú)有的工業(yè)資源、文化和區(qū)位優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)的，要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展符合他們現(xiàn)階段知識(shí)水平的研學(xué)課程，符合其接受能力，這樣能夠更好地促進(jìn)研學(xué)旅游發(fā)展，有效提升研學(xué)旅游的效率，進(jìn)而完成研學(xué)旅游。

（三）提升城市形象，提高城市知名度

通過(guò)對(duì)黃石工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，挖掘并弘揚(yáng)黃石的工業(yè)文化特征與創(chuàng)造精神，讓許多的工業(yè)品牌能夠得到更有效傳播。中小學(xué)生在欣賞工業(yè)制造過(guò)程的同時(shí)，還可以感受特定產(chǎn)品的品牌感召力。打造研學(xué)品牌，美化城市景觀，使城市形象得到巨大提升，吸引更多研學(xué)群體。

三、黃石市工業(yè)研學(xué)旅行資源分析（R）

吳必虎提出了一個(gè)開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品的理論是昂普開(kāi)發(fā)理論，主要是把一個(gè)地區(qū)旅游開(kāi)發(fā)中的旅游產(chǎn)品作為發(fā)展中心，對(duì)其進(jìn)行R性分析和M性分析，然后將這兩種分析作為基礎(chǔ)進(jìn)行P性分析，這樣有利于地域旅游文化發(fā)展，體現(xiàn)了自身所具有的文化特色。

（一）黃石市工業(yè)研學(xué)旅行資源現(xiàn)狀分析

1.豐富的工業(yè)旅游資源

湖北黃石市是中國(guó)的老工業(yè)基地之一，有著完備的傳統(tǒng)工業(yè)資源體系。有代表古代工業(yè)文明的銅綠山古銅礦遺址，有代表近代工業(yè)文明的漢冶萍鋼鐵公司、華新水泥廠等舊址，還有當(dāng)代享譽(yù)全國(guó)的新冶鋼、勁牌等知名企業(yè)。黃石礦冶工業(yè)遺產(chǎn)是湖北省唯一被列入《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單》的工業(yè)遺產(chǎn)。這些豐富的工業(yè)旅游資源是黃石發(fā)展工業(yè)研學(xué)旅行的最佳資源和最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.適宜的研學(xué)場(chǎng)所資源

黃石市目前已具備多處可以在研學(xué)旅行中直接使用或開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所資源。已有主要研學(xué)場(chǎng)館資源如下。①工業(yè)旅游景區(qū)。是工業(yè)研學(xué)旅行開(kāi)展的物質(zhì)條件之一，肩負(fù)著提供工業(yè)文化展示、宣傳、體驗(yàn)的平臺(tái)。如黃石國(guó)家礦山公園，是中國(guó)首座國(guó)家礦山公園，湖北省繼三峽大壩之后第二家“全國(guó)工業(yè)旅游示范點(diǎn)”，2018年1月，入選第一批中國(guó)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)名錄。“礦冶大峽谷”為其核心景觀，被譽(yù)為“亞洲第一天坑”。②工業(yè)遺產(chǎn)博物園/館。主要承擔(dān)著對(duì)工業(yè)遺產(chǎn)的展示、典藏和知識(shí)教育等功能，可以承辦工業(yè)研學(xué)活動(dòng)及課程。如黃石礦博園，座落于黃石經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的核心區(qū)域，現(xiàn)已建設(shè)完成地礦科普館、礦物精品館、化石精品館、礦晶攝影館及光華收藏館等五大場(chǎng)館，是黃石旅游文化產(chǎn)業(yè)及城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要載體。③工業(yè)遺址。穿越時(shí)空的對(duì)話，往往作為空間載體，展現(xiàn)著古代工業(yè)先進(jìn)的技術(shù)與勞動(dòng)人民的智慧。如銅綠山古礦冶遺址，它是中國(guó)商朝早期至漢朝的采銅和冶銅遺址，開(kāi)采時(shí)間可追溯到夏朝早期，1982年國(guó)務(wù)院公布為中國(guó)全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。銅綠山蘊(yùn)藏有豐富的銅鐵礦床，主要有孔雀石、赤銅礦、自然銅等。2018年11月15日，被列入第二批國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)名單。

3.濃郁的歷史文化資源

黃石因礦冶生產(chǎn)而逐步形成的千年礦冶文化是湖北省乃至中國(guó)不可多得的文化瑰寶。銅綠山是迄今世界上發(fā)現(xiàn)年代最早、保存最完整的古銅礦遺址，它的發(fā)現(xiàn)和挖掘充分印證了黃石是華夏青銅礦冶文化的發(fā)祥地。武鋼大冶鐵礦更是演繹著從“孫策筑爐，岳飛鍛鐵”到張之洞洋務(wù)建廠，盛宣懷創(chuàng)辦漢冶萍公司，再到現(xiàn)代的深部開(kāi)采等一幕幕的壯美華章，是我國(guó)礦冶文明的一部鮮活“史書”。

（二）黃石市工業(yè)研學(xué)旅行資源問(wèn)題分析

1.工業(yè)研學(xué)旅行資源缺乏深度和廣度挖掘

黃石市大多工業(yè)旅游地都設(shè)有相應(yīng)的景點(diǎn)講解牌和展覽館，但對(duì)于有特殊歷史意義的工業(yè)文物、廠房街區(qū)等很多只是簡(jiǎn)單的引導(dǎo)和文字性說(shuō)明，不能很好地傳達(dá)出他們深厚的文化內(nèi)涵，資源挖掘缺乏深度和廣度，這對(duì)研學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)就沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的利用價(jià)值。另外，目前已開(kāi)發(fā)的工業(yè)旅游景點(diǎn)分布較為分散，如銅綠山古銅礦遺址位于大冶城區(qū)附近，黃石國(guó)家礦山公園位于鐵山區(qū)，而華新水泥廠舊址位于黃石港區(qū)，空間分布較散，缺少中心主題和能引人入勝的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)法形成群體聚集效應(yīng)。

2.工業(yè)研學(xué)旅行設(shè)施和人才配備不足

在配套設(shè)施方面，大多數(shù)景區(qū)依舊利用原有標(biāo)識(shí)牌引導(dǎo)和解說(shuō)，沒(méi)有針對(duì)研學(xué)旅行目標(biāo)群體做出特色改進(jìn)，也鮮有根據(jù)自身特色設(shè)計(jì)的一些體驗(yàn)類項(xiàng)目設(shè)施，且部分景區(qū)內(nèi)的標(biāo)識(shí)建設(shè)時(shí)間已久，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行妥善維修和處理。人才配備方面，專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師匱乏，成為研學(xué)旅行發(fā)展的一個(gè)瓶頸，景區(qū)一般還是依靠原有的導(dǎo)游和講解人員來(lái)提供研學(xué)服務(wù)，這就出現(xiàn)研學(xué)實(shí)踐不專業(yè)、研學(xué)效果不佳等問(wèn)題。

四、黃石市工業(yè)研學(xué)旅行市場(chǎng)問(wèn)題分析（M）

（一）市場(chǎng)上主要研學(xué)產(chǎn)品匱乏

在國(guó)家大力提倡發(fā)展研學(xué)旅行后，各省市相繼推出了結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)資源的研學(xué)旅行線路和產(chǎn)品，湖北推出了6條精品線路，覆蓋省內(nèi)數(shù)個(gè)城市，黃石則發(fā)展稍滯。目前，黃石市的研學(xué)旅行市場(chǎng)還處于初期階段，一方面，市場(chǎng)并未成熟規(guī)范化，缺乏系統(tǒng)性的政策指導(dǎo)，研學(xué)質(zhì)量參差不齊;另一方面，研學(xué)旅行產(chǎn)品可供選擇的空間不大，尤其是目的地覆蓋這塊比較單薄，有潛力的研學(xué)目的地還待開(kāi)發(fā)。在這種情況下，更需要涌現(xiàn)出高質(zhì)量的研學(xué)產(chǎn)品和類型，豐富市場(chǎng)選擇空間。

（二）學(xué)校等部門對(duì)研學(xué)旅行的實(shí)踐力度不夠

黃石市工業(yè)研學(xué)旅行市場(chǎng)客源主要為黃石市及周邊各中小學(xué)學(xué)生。總體而言，黃石市相關(guān)教育行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始鼓勵(lì)中小學(xué)生參與研學(xué)旅行，只不過(guò)規(guī)模不大，參與頻次不高，有待進(jìn)一步發(fā)展。目前，各中小學(xué)通常采用春秋游及冬夏令營(yíng)的方式進(jìn)行研學(xué)旅行，并且多數(shù)學(xué)校普遍存在重“游“輕”玩“的現(xiàn)象。這樣的”游“，單純?yōu)榱朔潘桑Ч患眩瑳](méi)有融入”教“和”學(xué)“的內(nèi)容，也沒(méi)有達(dá)到教育的目的。

（三）家長(zhǎng)等群體對(duì)研學(xué)旅行的參與度不高

研學(xué)旅行產(chǎn)品的選擇多由孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行選擇，家長(zhǎng)自身對(duì)研學(xué)旅行的了解程度會(huì)直接對(duì)研學(xué)旅行的市場(chǎng)能力開(kāi)發(fā)造成影響。隨著我國(guó)教育不斷發(fā)展，家長(zhǎng)越來(lái)越注重對(duì)孩子各方面的教育問(wèn)題，所以會(huì)尋找多個(gè)教育產(chǎn)品來(lái)提升自己孩子的能力，但是就現(xiàn)在來(lái)看，研學(xué)旅行家長(zhǎng)并沒(méi)有了解太多，一方面可能是部分家長(zhǎng)正處于選擇觀望階段，另一方面主要是因?yàn)闆](méi)有合適的研學(xué)產(chǎn)品可供選擇。

五、黃石市工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略（P）

通過(guò)對(duì)黃石工業(yè)研學(xué)資源和市場(chǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題的分析，我們可以看到黃石工業(yè)資源和文化內(nèi)涵豐富，研學(xué)場(chǎng)所支撐力量較強(qiáng)。但從整體來(lái)看，黃石研學(xué)市場(chǎng)發(fā)展尚且稚嫩，優(yōu)質(zhì)研學(xué)品牌亟待樹(shù)立。

（一）工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)要素

1.工業(yè)研學(xué)產(chǎn)品主題

特色鮮明的主題是研學(xué)旅行產(chǎn)品吸引中小學(xué)生參與的關(guān)鍵，也是配備對(duì)應(yīng)的研修課程、活動(dòng)設(shè)計(jì)、開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的依據(jù)。研學(xué)旅行主題的確定要結(jié)合不同研學(xué)目的地的具體特征，如銅綠山古銅礦遺址“探秘礦冶奇跡研學(xué)之旅”、礦博園“與多彩礦石對(duì)話研學(xué)之旅”等主題。

2.工業(yè)研學(xué)目標(biāo)設(shè)定

研學(xué)旅行目標(biāo)要根據(jù)不同年級(jí)、不同目的進(jìn)行差異化考慮，具體可分為知識(shí)、情感和素養(yǎng)三維目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解關(guān)于工業(yè)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)和文化內(nèi)涵，情感目標(biāo)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)文化遺產(chǎn)的文化認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感，素養(yǎng)目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等基本素養(yǎng)。

3.工業(yè)研學(xué)活動(dòng)類型

工業(yè)研學(xué)活動(dòng)類型大致可分為以下幾種類型。一是觀賞型。包含參觀工業(yè)遺產(chǎn)博物館、觀摩欣賞各類礦石、觀看相關(guān)影像及視頻資料等。主要是讓中小學(xué)生了解悠久偉大的工業(yè)歷史，欣賞感知工業(yè)文化魅力。二是體驗(yàn)型。如在古銅礦遺址讓同學(xué)用黏土制作各種開(kāi)采工具、煉銅爐等模型，在礦博園開(kāi)展“點(diǎn)水成冰”“神奇的石頭”“火山爆發(fā)”等實(shí)驗(yàn)，讓中小學(xué)生在親身體驗(yàn)和感受中，可以更深刻認(rèn)識(shí)到工業(yè)文化內(nèi)涵所在。三是探究型。指以研討、探究等形式深入認(rèn)識(shí)、了解，包括工業(yè)文化遺產(chǎn)生存現(xiàn)狀的探究、保護(hù)開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的研究。如針對(duì)華新水泥廠工業(yè)遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，通過(guò)探究型活動(dòng)激發(fā)中小學(xué)生的文化自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任感。

4.工業(yè)研學(xué)導(dǎo)師匹配

開(kāi)發(fā)工業(yè)研學(xué)產(chǎn)品，必須配備有教育背景和經(jīng)驗(yàn)并且通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)和考試的研學(xué)導(dǎo)師，讓其輔助中小學(xué)生順利開(kāi)展研學(xué)旅行。此外，還需要由優(yōu)秀的專家學(xué)者、行業(yè)精英等專業(yè)人士給中小學(xué)生授課，可以付給其相應(yīng)的教學(xué)報(bào)酬，形成固定的合作關(guān)系。

5.工業(yè)研學(xué)基地設(shè)立

政府要積極通選建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生工業(yè)研學(xué)旅行基地，探索建立基地的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，以工業(yè)研學(xué)基地為依托，開(kāi)展適合中小學(xué)生的工業(yè)研學(xué)活動(dòng)，打造一批示范性的工業(yè)研學(xué)旅行精品線路。

（二）工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)思路

1.立足于優(yōu)勢(shì)資源，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)研學(xué)品牌

依托豐富的黃石工業(yè)文化旅游資源，打造研學(xué)旅行新產(chǎn)品。黃石工業(yè)資源豐富，但也要精心挑選，重點(diǎn)是要選擇互動(dòng)性強(qiáng)、文化價(jià)值高的項(xiàng)目，這樣才能給中小學(xué)生良好的研學(xué)體驗(yàn)感。在開(kāi)發(fā)工業(yè)研學(xué)資源的同時(shí)，要樹(shù)立品牌意識(shí)。依托于優(yōu)質(zhì)的的工業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品，打開(kāi)中小學(xué)生工業(yè)研學(xué)旅行的市場(chǎng)，樹(shù)立國(guó)內(nèi)工業(yè)研學(xué)品牌，獲得市場(chǎng)的認(rèn)可和占有率。

2.統(tǒng)籌資源，以全域旅游的思維打造研學(xué)旅行基地

首先，整合相關(guān)資源，提供空間載體的場(chǎng)所（館）資源、提供優(yōu)質(zhì)師資力量的專家學(xué)者、行業(yè)精英以及相應(yīng)的研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)。其次，統(tǒng)籌考慮，分層次和重點(diǎn)開(kāi)發(fā)，先打造兩三個(gè)具有影響力和市場(chǎng)號(hào)召力的工業(yè)研學(xué)基地。最后，將基地內(nèi)很多非旅游類資源統(tǒng)一納入研學(xué)資源范疇，促進(jìn)一系列研學(xué)產(chǎn)品研發(fā)，契合當(dāng)今全域旅游的發(fā)展思維。

（作者單位：湖北師范大學(xué)）