論高校校企合作共建實習(xí)基地意義及實施對策

董智廣　徐兆康　管曉艷

摘 要：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也不斷提高。與此同時，人才市場競爭也日趨激烈。面對這種現(xiàn)狀，很多高校在人才能力培養(yǎng)方面紛紛展開了探索和實踐，而校企合作又是比較常見的內(nèi)容，尤其是當(dāng)前背景下，校企合作不僅順應(yīng)了國家的政策導(dǎo)向，同時在形式、內(nèi)容方面也獲得了更多可借鑒的經(jīng)驗。文章主要探討高校校企合作共建實習(xí)基地的意義，同時提出若干實施對策。

關(guān)鍵詞：校企合作;實習(xí)基地共建;意義;對策

中圖分類號：G642

文章編號：2095-624X（2019）24-0155-02

一、高校校企合作共建實習(xí)基地的意義

1.有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力

對于高校學(xué)生來說，良好的專業(yè)素養(yǎng)不但包括理論知識，而且包括實踐能力。只有加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，才能夠促進(jìn)學(xué)生更好地運(yùn)用專業(yè)知識。目前，雖然很多學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，都在學(xué)生實習(xí)方面采取了一些措施，比如聯(lián)系相關(guān)單位為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會，或者讓學(xué)生自己去找單位進(jìn)行實習(xí)，但是這樣也存在一些弊端。①學(xué)校所聯(lián)系的實習(xí)單位，一方面可能在實習(xí)的條件、環(huán)境等方面并不能夠完全適合學(xué)生需要;另一方面，這種方式下所聯(lián)系的實習(xí)單位，也存在不穩(wěn)定的因素。②由學(xué)生自己尋找實習(xí)單位的話，因為學(xué)生本身閱歷較淺，社會資源、信息掌握得都十分有局限，并不一定能夠找到合適的實習(xí)單位。同時，學(xué)生在校外自己找的實習(xí)單位，也有可能出現(xiàn)一些問題，比如勞動糾紛、權(quán)益糾紛等。此外，還有一些學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校的要求，往往并沒有實際參加實習(xí)，只是到最后找親戚朋友幫蓋個章，做個實習(xí)報告就應(yīng)付了事。而和企業(yè)共建實習(xí)基地，一方面，能夠運(yùn)用企業(yè)的相關(guān)資源，進(jìn)一步構(gòu)建起穩(wěn)定的、為學(xué)生定向服務(wù)的實習(xí)基地，使學(xué)生能夠更好地參加實習(xí);另一方面，校企合作共建的實習(xí)基地，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力。

2.校企合作有助于推動高校自身可持續(xù)發(fā)展

當(dāng)前，高校在專業(yè)設(shè)置或者教育大綱設(shè)置方面，不僅要圍繞人才專業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行，同時，還要圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對學(xué)校人才培養(yǎng)提出的要求，并且在自身開展教育活動過程中，也應(yīng)當(dāng)要善于不斷整合各種可利用資源，以不斷提升高校學(xué)生在理論和實踐方面能力的齊頭并進(jìn)。而正如上文所述，校企合作共建實習(xí)基地對于學(xué)生實踐能力的提升有著比較明顯的促進(jìn)作用。因此，高校如果可以通過校企合作共建實習(xí)基地，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，則是順應(yīng)當(dāng)下客觀形勢發(fā)展的必由之舉，這種順勢而為也將有助于推動高等院校自身教育目標(biāo)、教育行為和市場能夠更加緊密銜接。在市場規(guī)律的作用下，這將明顯有助于推動高校自身的可持續(xù)發(fā)展。

3.校企合作有助于推動學(xué)生就業(yè)

大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)下一個重點現(xiàn)象，據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)顯示：2013—2018年的畢業(yè)生人數(shù)按照3%～6%的同比增長率逐年增長，近7年間累計畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到6000余萬人。在高校學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的當(dāng)下，我們清醒地看到，對于大學(xué)生而言，只有學(xué)校能夠提供良好的實踐教育和就業(yè)資源，才能夠促進(jìn)其就業(yè)。而通過校企合作共建實習(xí)基地，一方面能夠提高學(xué)生的實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生社會競爭力;另一方面，通過和這些企業(yè)建立合作關(guān)系，也能夠在人才輸送方面進(jìn)一步加深合作，從而為人才就業(yè)鋪就更寬廣的道路。因此，高校開展校企合作共建實習(xí)基地，將能夠有效幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，并且在拓寬的同時，也助力學(xué)生走得更穩(wěn)、更好。

二、高校校企合作共建實習(xí)基地的實施對策

1.做好對合作企業(yè)的管理工作

校企合作共建實習(xí)基地的第一責(zé)任主體是學(xué)校，第二責(zé)任主體是企業(yè)，因此，學(xué)校在確立校企合作共建實習(xí)基地的規(guī)劃以后，應(yīng)當(dāng)做好對合作企業(yè)的管理工作。第一，要持續(xù)做好合作企業(yè)的外部引進(jìn)工作，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按學(xué)期、學(xué)年做好對引進(jìn)企業(yè)數(shù)量的規(guī)劃，以及對企業(yè)的要求進(jìn)行明確。一般來說，首先是企業(yè)應(yīng)當(dāng)具有良好的經(jīng)營資質(zhì)和經(jīng)營質(zhì)態(tài)，能夠在校企合作共建實習(xí)基地過程中提供所需的硬件資源，持續(xù)穩(wěn)定發(fā)揮作用;其次是企業(yè)的業(yè)態(tài)和具體經(jīng)營內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和學(xué)校相關(guān)專業(yè)相接近，能夠在校企合作共建實習(xí)基地過程中使學(xué)校和企業(yè)尋找到合適的契合點。最后，最好還要看企業(yè)是否具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新管理理念，以便給學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力帶來更多有益的熏陶。第二，要暢通對合作企業(yè)的主動吸收渠道，要建立起全國和區(qū)域性相統(tǒng)籌、行業(yè)與社會相補(bǔ)充、定向與人脈招聘相結(jié)合、外部推薦與內(nèi)部尋找相協(xié)調(diào)的各類渠道，豐富學(xué)校吸收各類合作企業(yè)的手段，穩(wěn)定企業(yè)補(bǔ)充機(jī)制。同時，根據(jù)學(xué)校自身對學(xué)生的培養(yǎng)需求和人才市場的客觀變化規(guī)律，因時因地確定對校企合作共建實習(xí)基地的具體方式。第三，要建立意向企業(yè)信息庫，系統(tǒng)掌握企業(yè)實際情況，及時、準(zhǔn)確地進(jìn)行對接。

2.做好校企合作過程中的基礎(chǔ)管理工作

在校企合作共建實習(xí)基地項目落地以后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好校企合作過程中的基礎(chǔ)管理工作。第一，做好制度體系建設(shè)工作。要建立一套符合校企合作共建實習(xí)基地戰(zhàn)略定位和實際需要的制度體系，要能夠有效涵蓋事前、事中、事后各個環(huán)節(jié)，比如對人才培養(yǎng)方案的合作制訂，對人才培養(yǎng)過程的共同參與，對人才能力評估的雙向聯(lián)動等，使得校企合作共建實習(xí)基地項目能夠具有有效的制度體系作為支撐。第二，抓好實習(xí)基地的籌建質(zhì)量和進(jìn)度管理。要和企業(yè)加強(qiáng)共同研究和協(xié)商，要基于學(xué)校培養(yǎng)人才的要求和企業(yè)實際情況，不斷優(yōu)化對實習(xí)基地管理的方法，要梳理各種軟硬件設(shè)施的基本要求，要明確人才培養(yǎng)的內(nèi)容和流程，通過抓好各個主要環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。第三，要做好對人才的后續(xù)就業(yè)推動工作，應(yīng)當(dāng)充分利用在校企合作過程中所建立起來的人脈、資源，通過推薦，為學(xué)生提供信息，積極鼓勵企業(yè)進(jìn)行實習(xí)人才的留置等方式，來為學(xué)生不斷拓寬就業(yè)渠道。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

在校企合作共建實習(xí)基地項目實施過程中，教師的教育水平直接影響到項目實施效果和學(xué)生的成長效果。因此，要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。第一，要加強(qiáng)對校企合作共建實習(xí)基地項目指導(dǎo)教師的選拔工作，要重點傾向于理論知識、實踐經(jīng)驗、實戰(zhàn)技巧都比較高的教師，要求其不但要具備豐富的理論知識，而且要具備比較豐富的實踐管理經(jīng)驗，還要具備對學(xué)生實踐的組織指導(dǎo)和評估能力。第二，要重視對教師隊伍的管理工作，建立起條理清晰、程序規(guī)范的教師隊伍管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)劃管理工作，明確指導(dǎo)教師的考察、選拔流程和任用、退出機(jī)制，做好教師隊伍的建設(shè)工作，確保教師隊伍滿足要求。

上文是筆者對校企合作共建實習(xí)基地的一些思考，希望可以為廣大高校提供一些參考和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：校企示范實習(xí)基地（1011XQ190021-A22）。

作者簡介：董智廣（1973—），上海人，副教授，博士。