“校—院—社”模式的校園啦啦操發(fā)展研究

趙紅

摘要：“校—院—社”模式是當(dāng)前校園啦啦操新興的模式之一，該模式主要是以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體、社團(tuán)為輔助和支撐的三位一體的校園啦啦操發(fā)展新模式。通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及觀察法對校園啦啦操的創(chuàng)新發(fā)展模式以及該模式的發(fā)展路徑進(jìn)行分析和研究，旨在為提高學(xué)生身心素質(zhì)、發(fā)展校園啦啦操提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：校—院—社 模式 校園啦啦操

中圖分類號：G837-4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0195—02

近年來，國家“一校一球一操”“陽光體育”等政策的實施，使啦啦操在校園中開展得如火如荼。校園啦啦操因團(tuán)隊、時尚、活力等特點和朝氣蓬勃、積極向上的團(tuán)隊精神深受大學(xué)生的喜愛。“校—院—社”模式是通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師以及社團(tuán)輔助實施的三位一體的新模式;它將啦啦操與校園文化結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)，對校園文化建設(shè)、啦啦操發(fā)展和培養(yǎng)體藝兼容的藝術(shù)人才具有重要作用。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以“校—院—社”模式在校園啦啦操發(fā)展路徑為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)、百度文獻(xiàn)等網(wǎng)站搜索“校園啦啦操”“校園文化”等關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，查找相關(guān)啦啦操文獻(xiàn)和書籍資料，篩選出了有關(guān)參考文獻(xiàn)十余篇，對篩選后的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析和整理。

2.專家訪談法

對長春市部分高校的啦啦操專家、教授和教師進(jìn)行訪談，對訪談結(jié)果進(jìn)行分析與整理。

3.觀察法

對吉林體育學(xué)院校園啦啦操活動以及社團(tuán)啦啦操活動進(jìn)行觀察，對觀察結(jié)果進(jìn)行分析與整理。

二、研究結(jié)果與分析

（一）“校—院—社”模式的內(nèi)涵解析

“校—院—社”模式，廣義上是指學(xué)校、體育藝術(shù)學(xué)院和學(xué)校社團(tuán)“三位一體”的運(yùn)動項目推廣與發(fā)展的新模式;狹義上是指高校在追求體育項目百花齊放的前提下，以學(xué)校為主導(dǎo)，體育藝術(shù)學(xué)院為主體，同時融合學(xué)校社團(tuán)的專業(yè)項目，面向全校學(xué)生的“三位一體”項目發(fā)展新方式。

（二）“校—院—社”模式的校園啦啦操特點

“校—院—社”模式作為校園啦啦操推廣的新模式，具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特點。它不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，也是學(xué)院發(fā)揮主觀能動性的重要舉措，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要手段，是推動校園啦啦操發(fā)展的不可或缺的助力。校園啦啦操大多以舞蹈啦啦操為基礎(chǔ)教學(xué)，舞蹈啦啦操練習(xí)起來風(fēng)險小，危險系數(shù)低，對于非專業(yè)學(xué)生來說簡單易學(xué)，因此受眾面廣。社團(tuán)作為校園啦啦操開展的輔助和支撐，可以招收來自各個專業(yè)年級的學(xué)生，沒有性別的限制，學(xué)生可以在社團(tuán)中相互學(xué)習(xí)、相互交流，對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和積極向上的精神具有重要意義。

（三）“校—院—社”模式在校園啦啦操發(fā)展的路徑

1.學(xué)校的重視和支持

“校—院—社”模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校的主導(dǎo)作用，學(xué)校是校園啦啦操發(fā)展的“總舵手”，對啦啦操的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。吉林體育學(xué)院啦啦操順應(yīng)國家教育發(fā)展趨勢與時代要求，積極開展校園活動，在這個過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，給予政策導(dǎo)向支持，在人力、物力、財力上給予極大的幫助和傾斜，目的是努力打造學(xué)校特色品牌課程，引領(lǐng)校園體育文化的全面開展，從而提高學(xué)校的影響力。

2.舉辦啦啦操課程作品展演活動

“校—院—社”模式的開展，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是提高啦啦操課程的質(zhì)量和效果，以國家“一校一品一操”政策為依托，以“體藝融合”思想為指導(dǎo)，不斷完善課程體系，推動學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)改革步伐，從而提升課程育人的水準(zhǔn)。吉林體育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院不僅僅重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，更重視第二課堂的教學(xué)實踐。每年舉辦啦啦操課程作品展演活動，學(xué)生是作品的設(shè)計者、策劃者和表演者。“校—院—社”模式下舉辦的啦啦操課程作品展演，可以為學(xué)生帶來更多展現(xiàn)自我的機(jī)會，為學(xué)生未來就業(yè)搭建平臺。學(xué)生將自己對專業(yè)的理解通過展演作品表達(dá)出來，增強(qiáng)了專業(yè)教師與學(xué)生之間的交流，同時對加強(qiáng)和諧校園建設(shè)，提升大學(xué)體育文化層次，培養(yǎng)德藝雙馨的應(yīng)用型體育藝術(shù)人才具有重要的價值。

3.舉辦校園啦啦操大賽

“校—院—社”模式可以通過舉辦校園啦啦操大賽，提高學(xué)生實踐能力來實現(xiàn)。由體育藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)教師為核心推廣人，舉辦校園啦啦操大賽，可以為啦啦操專項學(xué)生提供更多的比賽資源，讓學(xué)生在實踐中成長、實踐中鍛煉，促進(jìn)校園第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能水平和組織裁判能力。吉林體育學(xué)院在2017、2018年舉辦的兩次校園啦啦操大賽都取得了非常好的效果。校園啦啦操大賽即是由學(xué)校、學(xué)院和社團(tuán)聯(lián)合舉辦，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，為學(xué)生搭建實踐平臺，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和舞臺表演能力，也讓學(xué)生積累更多的舞臺經(jīng)驗。“校—院—社”模式通過校園啦啦操大賽從全方位、多角度在全校范圍內(nèi)掀起了浪潮，它體現(xiàn)了學(xué)生對藝術(shù)和美的追求，調(diào)動起了學(xué)生的熱情，使學(xué)生加入到校園活動中來，提高學(xué)生的實踐能力。

4.成立啦啦操協(xié)會

社團(tuán)做為“校—院—社”模式的重要環(huán)節(jié)之一，在啦啦操推廣建設(shè)中具有重要作用。因此，為發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢，成立了校級、院級啦啦操協(xié)會。啦啦操社團(tuán)以及協(xié)會的成員都是由對校園啦啦操感興趣的學(xué)生組成，負(fù)責(zé)人一般為體育藝術(shù)學(xué)院啦啦操專項學(xué)生。在社團(tuán)的帶領(lǐng)下，啦啦操第二課堂得到了更好的發(fā)展，這實際上是一種以點帶面的活動，在校院組織建設(shè)啦啦操協(xié)會，吸納各專業(yè)對啦啦操感興趣的學(xué)生，推廣和宣傳校園啦啦操內(nèi)容，如街舞啦啦操社團(tuán)、爵士啦啦操社團(tuán)、花球啦啦操社團(tuán)等，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)校園啦啦操提供更多的機(jī)會和平臺，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及創(chuàng)造性。

三、結(jié)語

“校—院—社”模式是由學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院為主體，社團(tuán)為輔助和支撐的新模式，這一模式將校內(nèi)第一課堂和第二課堂有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，是實現(xiàn)校園啦啦操發(fā)展的重要途徑。

通過開展豐富多彩的校園啦啦操活動，使校、院、社三者有機(jī)結(jié)合，豐富了校園的文化生活，提高了學(xué)生的表演能力、專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)。

校園啦啦操“校—院—社”模式的完善，優(yōu)化了校園啦啦操活動，擴(kuò)大了宣傳力度，構(gòu)建了和諧校園，有利于校園啦啦操的系統(tǒng)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李育林，寇磊，王曉東.近5年我國啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展規(guī)劃[J].中國學(xué)校體育（高等教育），2015，2（8）：1-6.

[2]丁輝.校園啦啦操運(yùn)動的推廣價值研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2015，35（6）：126-128.

[3]方奇，陳娟娟，李萍，等.我國啦啦操發(fā)展理論研究概述[J]. 凱里學(xué)院學(xué)報，2016，34（2）：166-170.

[4]王輝，陶成武，周建社.校園啦啦操發(fā)展的價值及體系構(gòu)建思考——以新疆維吾爾族自治區(qū)為例[J].中國學(xué)校體育（高等教育），2016，3（12）：9-13.

[5]席曉玲.“一校一球一操”背景下啦啦操在上饒市中學(xué)推廣普及策略研究[D].體育學(xué)院，2017.

[6]耿瑞楠.“一校一球一操”模式下校園啦啦操可持續(xù)發(fā)展研究[C]// 2015第十屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（三），中國體育科學(xué)學(xué)會，2015：23-45.

責(zé)任編輯：孫瑤