民辦高校大學生創業意向影響因素調查研究

摘要：近年來，大學畢業生數量增加，就業市場趨于飽和，大學生就業難問題已經成為社會關注的焦點，鼓勵和引導大學生自主創業，以創業帶動就業，能有效解決這一問題。通過對民辦高校大學生創業意向進行調查研究，分析社會因素、家庭因素、個人因素等對大學生創業的影響，推動大學生創新創業的良性發展。

關鍵詞：大學生 創業意向 影響因素 調查研究

中圖分類號：G647.38 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0028—02

問卷圍繞大學生創業影響因素這一中心內容，針對大學生的創業認知、創業意愿等相關問題進行編制，主要調查家庭、社會、大學生自身對創業的影響，以及大學生在創業中想要獲得的知識技能、需要哪些社會支持。分別以單選和多項選擇的形式進行抽樣調查。通過對調查結果的回收整理，進行系統的數據分析，從而得出結論。

一、調查問卷結果分析

調查主要對象是吉林省2所民辦高校在校大學生，涉及4個年級，10個專業，調查對象具有代表性。問卷共計發放200份，回收問卷共計178份，回收率89%，其中有效問卷共計159份，有效率達89.33%。

1.基本信息分析

此次調查數據顯示，被調查者里有54.7%來自城市，45.3%來自農村。家庭親戚中有過創業經歷的占58.4%。在家庭收入狀況上，家庭條件比較富裕的僅占16.4%，小康生活的占59.1%，比較貧困的占17.6%，很貧困的占6.9%。

2.就業方向分析

根據調查數據和基本情況顯示，對創業很感興趣的占總人數的63%，其中男生有61人，其余49人均為女生;比較有興趣的27%;完全不感興趣的僅占10%。

被訪問者中，畢業后準備繼續攻讀碩士研究生的占總人數的33%，打算就業的占47%，選擇自主創業的僅占20%。其中完全沒有考慮過自主創業的占5%，考慮過并在尋找合適創業機會的占69%，考慮過但不會去創業的占15%，已經開始創業的占11%。從這兩組數據可以明顯看出，雖然大學生對于創業很感興趣，創業熱情高，但畢業后愿意選擇創業的人比例卻不高。

3.創業影響因素調查

此次調查中，認為影響創業因素主要來自國家、學校、同輩群體等社會因素的占總人數的38.7%，來自家庭因素的占31.5%，來自自身因素的占29.8%。在自身影響因素上，比較多的人選擇的是經驗不足和創業能力有限。在調查學校影響時，多數人認為創業教育對大學生很重要，但學校開設的創業教育課程效果不好。

被調查者中，31.5%的大學生都認為影響創業的因素主要來自于家庭，而在之后的調查也可以明顯體現出，僅有6.7%的家庭支持大學生進行自主創業，38.1%的家庭對大學生自主創業持有反對態度，49.2%的大學生不清楚家庭究竟是否支持其自主創業，6%的人選擇了其他。在問及促使作出創業決策的最直接原因時，35.2%的人是因為就業壓力大，29.7%的人是由正在創業的朋友帶動的，17.3%的人是由于家庭和學校的支持，8.9%的人目前就有資金和項目支持，另外的8.9%人則未想過創業。由此可見，家庭對于大學生創業持反對態度的居多，多數父母還是希望孩子能找到一個安穩的工作，對于創業這種挑戰性極強的新型工作，大多還是不能夠認可。

在涉及的社會影響因素中，高達63.7%的人都認為政府的相關扶持對大學生非常重要，23.5%的人選擇了比較重要，8.9%的人選擇一般，3.9%的人選擇不重要。由此可見，社會扶持創業在大學生心中極為重要。

二、大學生創業行為的影響因素

1.社會因素

從調查可以看出，大學生選擇創業多數是由于就業壓力大和國家大力倡導。為解決人力資源市場供大于求的問題，國家提出“大眾創業、萬眾創新”的方針，出臺了一系列有利于大學生創業的政策，希望以創業帶動就業。在國家政策的支持下，社會也形成了良好的創業氛圍，創業成為大學生的新型就業形式。創業不僅能夠解決大學生就業難問題，還能夠培養大學生創新意識和創業能力，讓大學生在未來的職業生涯中更具適應能力。因此，國家和各級政府在創業上的扶持力度和對大學生創業的優惠政策傾斜，成為影響大學生創業意向的社會因素之一。

另外，調查數據顯示，大學生創業意向的產生與同輩群體的創業行為也有很大的關系。從人際互動學的角度看，家庭、思想、興趣、愛好等諸多方面具有相同之處的同齡人間最容易發生吸引力和相互影響力。在同輩群體多選擇創業或有創業成功的案例時，大學生的創業動機就會變強烈，因此同輩群體帶動創業也是影響大學生創業主要社會因素之一。

高校承擔著培養人才的重要使命，引領思想，傳授知識，是大學生人生中最重要的成長“基地”。從調查來看，高校對大學生的創業教育重視程度不足，創業理論課程深度不夠，創業實踐環節流于形式，創業師資不足且創業教育教師實踐能力較弱，不能給大學生有效的創業指導，難以激發大學生的創業積極性。高校要重視創業教育對實現人才培養目標的重要性，積極開展創業教育，幫助大學生形成創業思維，培養大學生創新創業能力，支持大學生創業，這對大學生創業意向的形成作用至關重要。

2.家庭因素

家庭是人類生活的最基本單位，父母是大學生的第一任老師，對大學生的成長影響極為深遠。從調查中可以看出，家庭成員中是否有過創業經歷或是家庭成員對大學生創業的態度以及家庭經濟條件等，都直接影響大學生創業意向。學生家庭有創業史的、條件比較優越的，則學生創業意向明顯高于其他學生。部分大學生都是因為沒有家人或親戚的經濟支持和心理支持，導致創業意向被埋沒在最初階段。中國古語云，萬事開頭難，大學生創業初期要面臨很多困難，而家庭的支持大多都是創業者的最初動力，家庭的影響對于大學生創業及其重要。

3.個人因素

創業行為是創業主體的個人選擇，體現其在社會環境中自身的競爭力。創業者希望通過努力實現競爭優勢，品嘗創業成功的喜悅，而良好的心理素質和充分的知識儲備才是他們成功創業的基石。在調查中，被調查者中認為自身創業能力欠缺、不具備良好心理素質的達25%。創業考驗著創業者的創新能力、適應能力、認知能力、抗壓能力、組織管理能力，因此具備良好的個人素質，是影響個人創業的主要因素之一。

三、結語

綜上所述，社會因素、家庭因素和大學生自身因素都對大學生創業意向的形成有非常重要的作用。為了激發大學生的創業意向，幫助大學生成功創業，國家應出臺相關創業政策，正面宣傳、正確引導，在全社會應形成良好的創業氛圍，讓大學生認識到創新創業對國家經濟發展、社會進步和大學生自身成才的重要意義。學校和家庭應給予大學生更多的鼓勵和支持，學校要重視創業教育，加強創業師資隊伍建設，培養大學生創新創業能力;家庭要改變傳統觀念，幫助大學生樹立正確的就業觀念;大學生自身也要不斷強化素質和能力，加強專業課的學習，積極參加校內外各類競賽和社會實踐，讓創業意向真正轉化為創業行為，并能夠成功創業。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤