實物檔案背后的故事（五）
——民國“云南省立龍淵中學”

■ 王 媛

龍淵中學成立于1942年，位于昆明西郊小屯村，長蟲山西麓，南距黃土坡1 公里，距西站4.5 公里，東南距大塘子村2 公里（明代此地有軍屯，名上中營，后為囤糧之地，故名“小屯”，漸成村落，沿用古名，今屬昆明五華區普吉街道辦事處管轄）。龍淵即深淵，古人認為內藏蛟龍，先秦雜家著作《尸子》卷下：“清水有黃金，龍淵有玉英”；漢代楊雄《甘泉賦》：“漂龍淵而遲九垠兮，窺地底而上回”；唐代劉禹錫《傷我馬詞》：“金臺已平骨空朽，投之龍淵從爾友”。《易經》乾卦第四爻：“九四：或躍在淵，無咎。”龍潛深淵，可藏身千仞下，可騰躍九天上，進退有據，潛躍由心。學校用此名，預示培養自強不息學子，大展拳腳，成為有用之才。

一、學校成立背景

龍云主政時期，滇省政局相對穩定，經濟有所提升，內外矛盾趨于緩和，這給教育提供了相對寬松平和的環境，得以維持并有所發展，教育改革能平穩推行，這里有云南政府的功勞。在龍云主持下，制定了反映民主共和的教育宗旨；推行了符合社會發展的新學制，建立起一套較完整、科學、合理而又平等的教育體系，并吸取西方之長，推行教育改革。

1939年9月28日，日機開始轟炸昆明，市區多數中學撤離到玉溪、路南、澄江等地。1941年夏，“飛虎隊”開始對日機殲擊，空襲減少。疏散外地的中學陸續返昆，各縣學生也來昆求學，原有中學已經滿員，容納不下眾多學生；此外，西南聯大遷昆后，連續四年有很多畢業生需要求職，給增辦中學提供了充足師資。為適應抗戰建國之需，一批名揚滇省、獨具特色的中學出現。

1942年，“省立龍淵中學”成立初期，校舍簡陋，十多間土墼平房；泥土地面，冬春黃土飛揚，夏秋泥濘難行不通電，點了一年的煤油燈；沒有自來水，一口井上架著轆轤，提供生活用水；校舍西邊是農民打谷場改做籃球場；學生來自全省各地，初中生多為昆明本市，高中生多來自州縣弟子，學生無論男女一律住校食宿，統一佩戴校徽，穿灰布校服。孫起孟、張淑洵、陳賡雅作為“省立龍淵中學”的創始人之一，為學校的發展做出了積極貢獻。

孫起孟（1911.3.2.～2010.3.2.），“省立龍淵中學”創辦人之一，安徽省休寧縣人，中國著名教育家、社會活動家；中國民主建國會和全國工商聯的卓越領導人；第七屆、八屆全國人大副委員長；民建第七屆、八屆中央名譽主席，中共優秀黨員。1938年后，任中華職教社云南辦事處主任、職教社總書記。1942年，他全力支持、創辦“龍淵中學”并在該校講授國文課。

張淑洵，河北武清人，畢業北京師范大學。1933年7月，天津私立志達中學成立，是該校的首任校長。抗戰初，志達中學南遷重慶，她隨丈夫陳賡雅來到昆明。1942年，經云南省教育廳批準擔任“龍淵中學”首任校長。

陳賡雅（1905～1995.7.4.），是張淑洵的丈夫，云南大理巍山南詔鎮人。1927年4月，赴昆明求學，由吳澄、徐克介紹加入中國共產黨。后到上海滬江大學新聞系就讀，畢業后在《申報》當記者，編入中共地下黨文化界小組，此間，作為第一批國統區記者深入中國西北采訪，訪問延安，毛澤東單獨接見了他們。在校任課執教期間，師生視其良師益友，尊稱“陳先生”。曾任昆明市政協秘書長，1950年初任昆明《正義報》社長兼總編。

二、辦學情況

辦學方針：“以精神克服物質，以學校代替家庭”，校訓：“公、誠、勤、勇”，以此培育師生情操。教師品德高尚，學識淵博，認真負責，多是西南聯大的老師和畢業生，大多住在城里還兼有別的工作，當時沒有公交車，他們在小西門外搭馬車約50 分鐘到校，從不遲到誤課，上完兩節課又折返市區，往返一趟要兩三小時，老師們把“堅毅、質樸、求實”精神傳播給學生，把西南聯大的民主、科學、團結、奮進作風帶到了“龍淵”。

抗戰艱苦歲月，龍淵中學可謂干凈、光明樂土。學校注重學生個性全面發展，兼容并包的博大精神，深刻生動的講學，熏陶和培養了學生心智；課外活動豐富，促使他們長身體，長知識，吸收新鮮思想。辦學僅—年，學校就以名師濟濟，校風優良而聲名大振，不少軍政要人、實業巨賈都把子女送到這里深造。更為重要的是，豪門子弟在校園里沒有任何特殊待遇，和其他同學穿一樣的校服，戴校徽，吃食堂。

龍淵中學共辦了8年，1950年與昆華中學、南菁等中學合并，建立為“昆明第一中學”。龍淵中學退出了歷史舞臺。

三、實物檔案特征

民國時期的“龍淵中學”校徽，形狀頗有個性，呈倒三角形，尺寸各邊長3.5 厘米，材質為銅質，章面施以藍底白字琺瑯。校徽字樣有3 種形式，其一，“龍淵”二字依照校徽形狀，設計成變體美術字，鑲嵌正中，頗具美感。其二，章面上端三分之一部分，從右至左，鈐記黑體 “龍淵高中”四字，中間有一弧線，連接校徽兩端，下端有阿拉伯數字“273”，是為佩戴者的學號。其三，章面上端三分之一部分，從右至左，鈐記楷體“省立龍淵中學”，下端三分之二部分，豎排楷體“龍淵”二字。據一些老人家回憶，這款校徽專為學校教師設計而佩戴。章背底板平整，偏上位置有精巧別針，偏下位置從上到下有“發茂 武成路 卅四號”8 字，筆者推斷或是校徽的制作工場。徽章整體設計精細，布局合理，包漿厚實，舊熟自然，品相較好。（如圖1、圖2、圖3）

“龍淵中學”學生佩戴領章一對，形狀呈圓形，直徑2 厘米，材質為銅質，章面同樣藍底白字琺瑯。領章上的文字分為2 種，其一，按其圓形，“龍淵”二字設計成變體篆字，居于正中，飽滿充實，頗具美感，佩于左邊領上；其二，為“學生”二字，同樣變體篆字，佩于右邊領上。章背底板平整，偏上位置有精巧別針，偏下位置亦是從上到下，有“發茂武成路 卅四號”字樣。（如圖4、圖5）

四、檔案意義

民國時期“云南省立龍淵中學”校徽設計，從一個側面反映出學校辦學的宗旨。藍色是博大、永恒的色彩，意味著信任、忠誠、自信、智慧、才智、信仰和真理，給人帶來心靈的和平與安寧；白色象征干凈、純潔和簡單，表示善良、和平、謙卑、天真。黃色代表智慧、想象力、創造力、洞察力、信心、歡樂、希望、年輕、光明。中學正值人生最美年華，是生命之花含苞待放之時，龍淵中學作為官辦省立中學，按說受政府控制較嚴，但學校卻能抵制不開“公民課”，不許“三青團”在校活動，思想自由、學術自由，各種思潮兼收并容，不追求升學率，不強調某門課程的重要與否，而是讓教師發揮專長，指導學生掌握知識，得到師生的認同與接受，給學生創造了一個開放、包容的成長環境，在傳授課堂知識的同時，不斷培養、鼓勵、激發學生的個性和創造性。

這里，摘錄國務院參事、中國佛教協會常務理事、無黨派愛國人士李一平先生的一段演講，由此看出“龍淵”魅力：“諸位正是十六七歲風華正茂的年齡，當三四十年后，我滿頭白發，再見到你們的時候，我想你們當中一定會有好些人成了國家的棟梁，民族的英雄！”