應用技術型高校服務區域經濟的發展現狀

王麗 邵寶文

摘 ? ?要： 我國諸多地方高校開始走上轉型發展的道路，成為真正的應用技術型高校。目前，應用技術型高校正嘗試將轉變成果應用到社會實踐當中，將更多技術型人才輸送到區域經濟發展的每一處。本文就應用技術型高校服務區域經濟發展現狀進行深入分析與探究。

關鍵詞： 應用技術型高校 ? ?區域經濟 ? ?發展現狀

引言

其實，應用技術型高校的誕生絕非偶然，是我國社會主義現代化建設過程中產業升級和技術進步的一種必然產物，應用技術型高校是符合社會發展需求，順應社會發展規律的，因此，應用技術型高校有著非常堅實的社會基礎，在推動社會經濟發展過程中發揮著非常重要的作用。

一、關于應用技術型高校和區域經濟發展的關系分析

應用技術型高校和區域經濟發展最顯著的關系便是共贏共生。這種關系直接決定了二者緊密的聯系。何為共贏共生？從理論層面解釋，“共贏共生”這一理念是1897年德國真菌學家德貝里提出來的，主要指不同種屬生活在一起形成的一種相互依存的互利關系。應用技術型高校和區域經濟發展就是這樣的一層關系，分屬不同領域卻共存于同一個大環境里，二者的合作對于雙方及整個社會發展而言都是有利的，二者的協同合作更是互相促進、共同成長的內在原動力。

1.應用技術型高校科研成果為區域經濟發展服務。

區域經濟要想實現可持續發展最核心的動力便是技術創新，科學技術是第一生產力，只有不斷創新和升級科學技術才是發展的根本。應用技術型高校教育教學的最首要任務就是為社會發展培養更多高質量、高素養的技術型人才，與此同時，應用技術型高校還兼具針對地方區域經濟發展的各種應用型科學技術研究，借助各項最新科研成果的力量為區域經濟發展服務，幫助區域范圍內的各種企業排憂解難，攻克技術難關。科技成果是聯系應用技術型高校和區域經濟發展的重要基石，也是聯系雙方關系的重要紐帶。除此之外，應用技術型高校通過科學研究成果緊密聯系實際，能夠在一定程度上孵化出一批高新技術企業，為區域經濟發展增添新的元素，為產業升級換代提供幫助。

2.應用技術型高校為區域經濟發展培養專業人才。

在我國，一所應用技術型高校一般具備三大基礎職能，分別是培養人才、科學研究、社會服務。而在這三大基礎職能中培養人才是基礎中的基礎。應用技術型高校可以為區域經濟發展培養更多具有更高綜合素質、更高學習能力、更強實踐能力的技術型專業人才，人才始終是區域經濟向前發展的根本。

3.區域經濟發展為應用技術型高校提供經濟支持。

應用技術型高校的可持續發展需要以豐富的資源和充足的資金作為后盾，經濟基礎決定應用技術型高校的發展前景和發展速度。區域經濟發展不僅可以為應用技術型高校提供堅實的物質基礎，還可以擁有應用技術型高校最需要的教育需求。縱觀當前我國各類應用技術型高校，絕大多數的生源來自本地，這些生源未來就業會選擇在本地。因此，應用技術型高校要以區域經濟發展為其提供經濟支持，回報給當地更多優質的專業人才資源。

4.區域經濟發展趨勢引領著應用技術型高校的發展方向。

應用技術型高校培養人才的主要依據是社會的發展需求，因此，區域經濟發展趨勢會引領和影響應用技術型高校的發展方向。區域經濟的發展質量主要體現在三個方面，分別是有效性、持續性及創新性。其中，區域經濟發展的有效性，諸如區域產業結構是否合理;區域經濟發展的持續性，諸如區域經濟內的資源、環境可承載力等是否足夠合理;區域經濟發展的創新性，諸如區域產業結構的優化與完善工作的質量。不得不承認當前我國區域經濟發展是呈現出不均衡發展趨勢的，區域發展不均衡意味著各個區域對人才的需求是不均衡的，區域經濟產業結構的調整和升級必然會對區域的人才結構產生直接影響，不同區域需要什么樣的人才，應用技術型高校主要針對哪一部分區域，這些因素必然影響應用技術型高校教育教學政策和人才培養方向。

二、應用技術型高校服務區域經濟發展現狀分析

1.應用技術型高校觀念還未徹底轉變過來，服務意識有待加強。

現階段，雖然有越來越多的應用技術型高校積極主動地調整自己的辦學思路，重新調整自己的辦學定位，將推動區域經濟發展作為自己在人才培養方面的重要方向，但是，一些應用技術型高校在整個調整和改革工作中并未徹底擺脫以往教學觀念的束縛，服務意識有待增強。主要體現在以下兩個方面：

首先，一些應用技術型高校并沒有真正站在學校生存和發展的高度重新審視自身的實際情況，并沒有產生真正的憂患意識。這些學校并沒有意識到如果自己培養出來的專業人才不能滿足當今區域經濟發展的實際需求，很可能會影響學校的生存和發展，甚至會在一定程度上阻礙社會發展與進步。

一些應用技術型高校并沒有樹立起主動服務的意識，雖然每天都在高喊服務口號，但是沒有充分調動起自身主觀能動性，沒有采取切實可行的計劃或者行動真正為區域發展服務。這類學校始終未能改變自我封閉的局面，與區域經濟發展現狀出現脫軌或者斷層的問題。

2.校企合作停留在表面。

當前很多應用技術型高校都開始嘗試和當地企業合作，建立起校企人力資源合作聯盟或者校企科研機制等。這種建立在校企雙贏原則基礎上的合作方式主要通過轉讓科研專利或者科研成果的方式讓學校內的科研成果走進市場，投入實踐。其中有部分應用技術型高校雖然建立起重大項目研究基地，積極組建各種開放式科技創新平臺，但是真正愿意參與到這些平臺中進行研究工作的教師或者專家并不是很多，沒能達到預期的理想效果，為企業解決實際問題。此外，一些應用技術型高校內部實訓基地不是很充足，希望通過校企合作的方式將學生送到企業實習。一些企業雖然接受了部分高校實習生，但沒有給予他們真正參與技術學習和實踐應用的機會，而是讓他們做一些與技術不相關的工作內容，影響應用技術型高校畢業生實踐和應用能力的提高。

3.應用技術型高校學科專業結構設置不合理，與區域經濟發展聯系不夠緊密。

一些應用技術型高校在設置學科專業結構時，并沒有充分考慮到自身實際辦學條件及所處區域位置優勢，使這些高校在設置學科專業時出現定位錯誤，設置的很多專業與當地區域經濟發展的實際需求并不相符，最終導致高校畢業生找工作困難，而區域經濟企業卻招不到合適人才的結果。這些應用技術型高校沒有認識到內在規律，也沒有將自身專業優勢充分展現出來，必然影響未來的發展前景。

4.忽略政府的重要價值和作用。

應用技術型高校服務區域經濟發展最不應該忽視的便是政府部門。一所高校要充分發揮出自身的優勢，創建自己的特色專業，必須借助政府部門，與政府或者當地科研所簽訂合作協議，有了政府的支持，應用技術型高校發展才能如虎添翼。實際情況卻是部分應用技術型高校忽略政府的重要價值和作用，直接與當地企業或者其他需求單位合作，沒有政府這一方的協助，政、產、學、研的聯動機制沒有辦法構建起來，必然對高校服務區域經濟發展產生不利影響。

結語

應用技術型高校服務區域經濟發展是一個必然趨勢，高校為區域經濟發展輸送更多的專業人才，區域經濟發展起來能夠為高校提供更多物質支持與幫助，二者之間形成良性互動，必然有助于整個社會的發展與進步。

參考文獻：

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基金項目：2018年山東華宇工學院人文社會科學研究項目“三層對接”探索應用型本科院校服務德州產業發展的路徑研究（2018RW06）的階段性研究成果。