論軍官教育團(tuán)創(chuàng)建時(shí)期朱德的軍事教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義

【摘 要】 1926年至 1927年初，朱德在南昌創(chuàng)辦第三軍軍官教育團(tuán)，將其實(shí)質(zhì)辦成共產(chǎn)黨培養(yǎng)軍事干部的學(xué)校。朱德的軍事教育思想主要是：加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng);注重教育團(tuán)的教學(xué)改革;身教重于言教;注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。朱德的軍事教育思想的現(xiàn)實(shí)意義：有利于我國(guó)軍事思想的發(fā)展;有利于繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng);有利于實(shí)行更加完備的管理措施。

【關(guān)鍵詞】 朱德;軍官教育團(tuán);軍事教育思想;現(xiàn)實(shí)意義

加強(qiáng)和重視軍事教育是朱德軍事思想的一個(gè)重要組成部分。在朱德同志輝煌壯闊的人生篇章中，創(chuàng)辦第三軍軍官教育團(tuán)無(wú)疑是其生命中一段精彩的剪影，這一時(shí)期的軍事教育思想，無(wú)論是對(duì)軍官教育團(tuán)的建設(shè)和管理，還是對(duì)于我國(guó)今天軍事教育的發(fā)展，都有著極其重要的現(xiàn)實(shí)作用。

一、軍官教育團(tuán)的創(chuàng)辦

1924年到1927年爆發(fā)了轟轟烈烈的反對(duì)帝國(guó)主義、反對(duì)封建軍閥的革命運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)大革命席卷全國(guó)，規(guī)模宏大、影響深遠(yuǎn)。革命陣營(yíng)內(nèi)部矛盾不斷激化，反革命逆流迅速增長(zhǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨逐步認(rèn)識(shí)到要領(lǐng)導(dǎo)革命，需要許多政治上進(jìn)步，軍事上具有一定素質(zhì)的干部，需要培養(yǎng)自己的人才，建立自己的革命軍隊(duì)。

1926年底1927年初，朱德離開(kāi)楊森回到武漢。根據(jù)中共中央的指示，前往江西南昌。當(dāng)時(shí)，國(guó)民黨第五路軍正駐防江西，總指揮叫朱培德。此人原在滇軍工作，是朱德在云南陸軍講武堂時(shí)的同學(xué)。朱培德想利用朱德非凡的軍事才能和在滇軍的人際關(guān)系，為他培訓(xùn)滇軍軍官，提高部隊(duì)的素質(zhì)，加強(qiáng)戰(zhàn)斗力，以便將來(lái)擴(kuò)充實(shí)力。[1]因此，決定在南昌創(chuàng)辦第三軍軍官教育團(tuán)，讓朱德?lián)螆F(tuán)長(zhǎng)。同時(shí)也為共產(chǎn)黨培養(yǎng)一批軍事人才。

在朱德同志親自主持下，學(xué)校很快創(chuàng)辦起來(lái)，定名為國(guó)民革命軍第三軍軍官教育團(tuán)，名義上隸屬第三軍，實(shí)際上接受共產(chǎn)黨中央軍委領(lǐng)導(dǎo)。校址選定在南昌市進(jìn)賢門(mén)里花園角的講武堂內(nèi)，朱德同志任團(tuán)長(zhǎng)，魏瑾鈞任黨代表，劉介眉任副團(tuán)長(zhǎng)兼參謀長(zhǎng)（后為陳奇涵同志），還建立了團(tuán)部各機(jī)關(guān)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的籌備，到1926年底，學(xué)校開(kāi)始接收學(xué)員。[2]

二、軍事教育思想

朱德，作為人民軍隊(duì)的主要締造者之一，在軍事方面的才能非常突出。在創(chuàng)辦軍官教育團(tuán)的過(guò)程中，使其的才能得到了很好的發(fā)揮。而軍事教育的思想，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)

在大革命時(shí)期，朱德就明確指出： “加強(qiáng)教育，提高戰(zhàn)斗力，訓(xùn)練自己成為國(guó)家民族的勁旅，成為黨戰(zhàn)無(wú)不勝無(wú)堅(jiān)不摧的鐵軍，乃是我們部隊(duì)目前重要的任務(wù)”。[3]因此，在創(chuàng)辦軍官教育團(tuán)的過(guò)程中，就把培養(yǎng)大批的人才作為重要的目標(biāo)，當(dāng)時(shí)，教育團(tuán)的共產(chǎn)黨組織雖是公開(kāi)的，但黨員及其活動(dòng)是帶秘密性的。黨組織有計(jì)劃地在進(jìn)步學(xué)員中逐步發(fā)展黨員，最初每連只有一、二人至四、五人，到學(xué)期結(jié)束前，每連已經(jīng)發(fā)展到數(shù)十人，有的連甚至達(dá)到全連學(xué)員的二分之一左右，先后共發(fā)展了300多名共產(chǎn)黨員。教育團(tuán)很快成為了南昌的一個(gè)革命基地和堡壘，而對(duì)人才的培養(yǎng)，也為之后的活動(dòng)提供了必要的人才需求。

2、注重教育團(tuán)的教學(xué)改革

最初，學(xué)校和其他舊式的軍校差不多每天三操兩講堂。但在黨和朱德同志以政治思想訓(xùn)練為主、軍事學(xué)術(shù)訓(xùn)練為輔的教育方針指導(dǎo)下，教育團(tuán)的教育方法很快就有了改變，逐漸改為兩操三講堂，三操三講堂，最后是兩操四講堂。[4]在軍事方面，課程的設(shè)置主要有步兵操典、射擊教范、持槍教練、實(shí)彈演習(xí)、剎殺教練、體操教練等，有時(shí)早晚也會(huì)進(jìn)行跑步和唱軍歌，偶爾會(huì)進(jìn)行夜間緊急集合，同時(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)教員要求嚴(yán)格，講求效率;在政治課程方面，主要有社會(huì)問(wèn)題、農(nóng)民問(wèn)題、工人問(wèn)題、革命問(wèn)題，同時(shí)用馬克思、列寧主義進(jìn)行思想教育。他們也會(huì)邀請(qǐng)郭沫若、方志敏、邵式平等講課。通過(guò)對(duì)政治和軍事兩方面的調(diào)整，使軍官教育團(tuán)的發(fā)展取得了顯著的進(jìn)步。

3、身教重于言教

朱德在擔(dān)任第三軍軍官教育團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的同時(shí)，也擔(dān)任了南昌公安局局長(zhǎng)等多個(gè)職務(wù)，但他的辦公室設(shè)施非常簡(jiǎn)單，衣著也極為樸素。在日常的生活中，他是一個(gè)和藹可親、平易近人的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常在辦公室接見(jiàn)學(xué)員，傾聽(tīng)他們的問(wèn)題，解答他們的疑惑。對(duì)學(xué)員的思想教育，總是以理說(shuō)服為主，尊重學(xué)員的民主權(quán)利。[5]同時(shí)，在日常生活中，朱德也十分關(guān)心學(xué)員，夜晚查寢的時(shí)候幫助學(xué)員蓋被子;在野外練習(xí)時(shí)，讓身體不舒服的學(xué)員騎馬，而自己和其他學(xué)員一起步行;在訓(xùn)練過(guò)程中，如果有學(xué)員動(dòng)作做的不規(guī)范，或者是出錯(cuò)，朱德都會(huì)耐心的給他們指導(dǎo)，直至完全學(xué)會(huì)。因此，學(xué)員們不僅把他當(dāng)作首長(zhǎng)，也把他當(dāng)作親人和學(xué)習(xí)的楷模。

4、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

朱德一方面在軍官教育團(tuán)里教育和培養(yǎng)學(xué)員，讓他們學(xué)習(xí)理論知識(shí);另一方面，也帶他們參加一些革命活動(dòng)，完成相應(yīng)的革命任務(wù)，并在革命實(shí)踐中培養(yǎng)革命思想。

1927年3、4月間，蔣介石叛變革命，在全國(guó)各地大肆屠殺革命志士。血雨腥風(fēng)中，朱德領(lǐng)導(dǎo)的軍官教育團(tuán)學(xué)員以大無(wú)畏的革命精神，英勇地投入反蔣的革命洪流中。江西省主席朱培德對(duì)軍官教育團(tuán)的革命行動(dòng)極為驚恐，借“剿匪”的名義把他們調(diào)往贛東。僅僅一個(gè)多月的時(shí)間，教育團(tuán)不僅平息了真正的匪患，并在“剿匪”的掩護(hù)下，鎮(zhèn)壓了一批反動(dòng)的土豪劣紳，有力地打擊了封建勢(shì)力，扶植和促進(jìn)了工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。軍官教育團(tuán)的學(xué)員也從中學(xué)到了實(shí)際斗爭(zhēng)的考驗(yàn)和鍛煉，提高了軍事能力。

在南昌“四二”暴動(dòng)中，軍官教育團(tuán)積極支援南昌群眾的革命行動(dòng)，搗毀了國(guó)民黨江西省黨部，抓住了反動(dòng)頭子程天放，狠狠地打擊了國(guó)民黨右派的反共反人民的囂張氣焰。此外，隨著國(guó)共第一次合作的破裂，國(guó)民黨開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的清黨運(yùn)動(dòng)。為武裝反抗國(guó)民黨的血腥屠殺政策，中共中央派朱德返回南昌做起義的工作。8月1日，南昌起義爆發(fā)，朱德率領(lǐng)軍官教育團(tuán)部分學(xué)員參加起義，從此踏上革命的新征程。

三、現(xiàn)實(shí)意義

如今，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，十九大報(bào)告中指出，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)正站在新的歷史起點(diǎn)上。面對(duì)國(guó)家安全環(huán)境的深刻變化，面對(duì)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的時(shí)代要求，必須全面貫徹新時(shí)代黨的強(qiáng)軍思想，貫徹新形勢(shì)下軍事戰(zhàn)略方針，構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代作戰(zhàn)體系，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)。

1、有利于我國(guó)軍事思想的發(fā)展

朱德的軍事思想，在我國(guó)的發(fā)展過(guò)程中起到了重要的作用。無(wú)論是對(duì)人才的重視，還是對(duì)政治和軍事教育的嚴(yán)格把關(guān)，無(wú)論是對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用，還是其自身的親力親為，都在當(dāng)時(shí)起到了功不可沒(méi)的作用。如今，我國(guó)軍事思想的發(fā)展，應(yīng)該借鑒朱德的軍事思想，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承。學(xué)習(xí)其中的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我國(guó)軍事的發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)我國(guó)的強(qiáng)軍夢(mèng)。

2、有利于繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)

軍官教育團(tuán)創(chuàng)辦的過(guò)程中，朱德一直把對(duì)人才的培養(yǎng)放在重要的位置。而在新時(shí)代的今天，我國(guó)也一直著眼于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)。適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，加強(qiáng)軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)，建設(shè)創(chuàng)新型人民軍隊(duì)，無(wú)疑是非常重要的方面。因此，我們?nèi)匀灰雅囵B(yǎng)人才放在首要的位置，選擇優(yōu)秀且適合的人，成為人民軍隊(duì)中的一份子，為我國(guó)強(qiáng)軍夢(mèng)貢獻(xiàn)出一定的力量。

3、有利于實(shí)行更加完備的科學(xué)管理

軍隊(duì)的發(fā)展和進(jìn)步，離不開(kāi)科學(xué)有效的管理措施。朱德實(shí)行的教學(xué)改革，是為了使軍隊(duì)可以朝著系統(tǒng)化、理論化、體系化的方向發(fā)展，促進(jìn)其更好的進(jìn)步。反觀(guān)今天的時(shí)代，應(yīng)該繼續(xù)深化國(guó)防和軍隊(duì)改革，推進(jìn)軍事管理革命，完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義軍事制度。樹(shù)立科技是核心戰(zhàn)斗力的思想，推進(jìn)重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新，同時(shí)，全面從嚴(yán)治軍，推動(dòng)治軍方式根本性轉(zhuǎn)變，提高國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)法治化水平。[6]

四、結(jié)語(yǔ)

朱德同志一生戎馬倥惚，跌宕起伏。在大革命之際，朱德同志以其豐富的革命經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)著堅(jiān)定的革命信仰，高尚的人格魅力為軍官教育團(tuán)注入了革命活力，為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)和輸送了一批革命軍事人才。而在軍官教育團(tuán)創(chuàng)立時(shí)期的軍事思想，更是成為一筆寶貴的財(cái)富。即使時(shí)間流逝，他的軍事思想對(duì)于今天實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)仍然發(fā)揮著重要的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉啟光，潘克定.朱德元帥的故事[M].天津：新蕾出版社，1986.33.

[2] 何靜修.回憶朱德[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1992.140.

[3] 中央文獻(xiàn)研究室.朱德選集[M].北京：人民出版社，1983.95.

[4] 朱德.星火燎原 1[M].北京：解放軍出版社，1979.35.

[5] 王小玲，曹佳倩.八一記憶 ?文物背后的故事[M].南昌：江西人民出社，2015.30.

[6] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[R].北京：人民出版社，2017.14.

【作者簡(jiǎn)介】

李茹茵，南昌航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)研究生.