多媒體技術在高中語文教學中的應用

王麗芳

摘? 要：伴隨著我國信息技術水平的不斷提高，多媒體技術開始廣泛的應用到教學工作當中，給教學工作提供了非常大的幫助。從高中語文來講，多媒體能夠轉變傳統的教學模式，促使學生更加積極主動的參與進來。從而文章中通過分析高中語文教學中多媒體的作用，并且提出多媒體技術在高中語文教育中的應用策略。

關鍵詞：多媒體技術;高中語文;教育應用

伴隨著我國社會經濟的快速發展，教育環境出現了巨大的變化。傳統的教學方法已經無法滿足實際的需求，尤其是在展開高中語文教學的過程中，如何激發學生對語文的學習興趣，已經成為了一個亟待解決的問題。多媒體技術的應用，有效地提高了學生對語文的學習熱情，進而增強了學生的學習能力，因此，教師在展開高中語文教育時，一定要充分重視多媒體技術的應用。

一、高中語文教學中多媒體的作用

伴隨著多媒體技術的快速發展，使得學生的學習環境以及教師的教學方法出現了非常大的變化，語文教學中使用其他的教學方法無法取代多媒體給語文教學提供的生動形象感?？刹糠纸處煷嬖谳^多的使用多媒體的問題，并未充分考慮到是否給學生帶來一定的幫助，導致計算機成為一種表面的形式具有一定的盲目性多媒體可以激發學生的學習興趣，幫助學生掌握課堂中的中難點知識，從而實現提高課堂教學效率的目標，降低教師教學任務的難度。學生在學習過程中興趣是學習的動力，只有學生充滿興趣，才能主動學習積極思考。為了良好的激發起學生的學習興趣，教師要跟隨著時代的發展步伐，不斷地更新教學設計方案，通過新穎的事，來激發學生的興趣。對于目前的學生來講，網絡是可以提高他們學習興趣的一種途徑，因此多媒體應該依靠網絡平臺的力量來充實教學內容。

二、多媒體技術在高中語文教育中的應用策略

1.提高老師對多媒體技術的重視。

隨著新課改的逐漸深入，傳統的教學模式已經無法滿足現實的需求，學生對高中語文課堂教學變得越來越不感興趣。在這種情況下，就需要教師利用一定的方法來激發學生學習語文的興趣，采用多種形式來充實課堂教學內容，從而提高學生的學習熱情。在高中語文課堂教學中應用多媒體技術，有效地提高學生課堂學習的積極性，充分展示出科學技術帶來的作用。多媒體技術在教學上的應用獲得的成果是十分巨大的，教師一定要充分掌握多媒體教學方式，營造出活躍的課堂氛圍，充實課堂教學內容，提高高中語文教學的有效性。

2.多媒體的使用應該適度。

高中語文教師在進行課堂教學時，不能過度的使用多媒體技術，不然不僅會耗費大量的課堂教學時間，而且還會讓學生失去學習語文的興趣。因此，教師使用多媒體一定要適度，針對學生理解起來較為吃力的內容，可以利用多媒體重點進行介紹。如果語文知識比較簡單，那么教師要盡可能的避免使用多媒體，另外使用多媒體的過程中，還需要重視加強與學生之間的互動，及時的了解學生掌握語文知識的具體情況，并且按照實際情況來調整自己的教學計劃。

3.創造教學情境，提升課件的應用效果。

高中語文教學的教學任務較為繁重，需要師生充分的利用起課堂時間。多媒體技術能夠極大程度上節省教師的授課時長，提高課堂教學效率。使用多媒體課件前，教師可以按照具體教學內容實現教學情境的創設，讓學生能夠預先進入到教學氛圍中，促使學生產生共鳴，激發出學生的學習興趣。例如學習《我有一個夢想》這節課之前，教師可以讓學生適當地了解歷史上黑人人權運動的主要背景以及黑人所受到的不平等待遇。當學生們了解黑人在當時處境下所受到的不平等待遇時，就能夠對文章充分理解。在課堂教學中教師可以為學生們播放關于馬丁路德金的演講視頻，促使學生親身的感受到馬丁路德金在演講中的心情，當學生們看完演講視頻后，都對黑人的不公平生活待遇產生同情，并且深深的被馬丁路德金的運動和精神所感染，從而更加深刻的理解與掌握文章所表達的情感。

4.多媒體技術提問，開發學生思維。

語文課是一門具有較強綜合性的課程，教師在語文教學過程中，需要深化學生對文章情感的認識，還要加強學生對文章隱藏內涵的了解。隱藏內涵是在語文課文當中比較常見的隱喻表達方法，針對理解能力不強的學生來講，通常無法掌握文章字句當中的真正含義，只是可以粗略地認識到字句表面的含義，因此，為了讓學生可以深入的理解文章的隱藏內涵，教師可以通過多媒體技術呈現圖片的功能，將文章的字句進行提煉，按照語文字句提出問題，讓學生可以按照這些字句進行反復揣摩與分析。比如，教師在講解《老人與?！返奈恼聲r，文章具體內容講述的是一位古巴老漁夫的親身經歷，歷經風雨的老漁夫已經長時間沒有捕到魚了，這天他又一人出海捕魚，在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕捉到一條足有一千五百多磅的大馬林魚，然而在返航途中，馬林魚卻被鯊魚吃到。教師能夠將這段文字當作問題，讓學生對這段文字展開深入分析，提出這篇文章的人象征著什么？強象征著什么？之后學生經過不斷地思考獲得答案，這篇文章中的人代表著老漁夫的不幸，強代表著老漁夫勇敢挑戰，絕不服輸的精神，從而增強學生對文章內容的理解程度。

三、總結

高中語文教育中應用多媒體技術，教師一定要先充分的認識到多媒體技術在教學中的重要作用。然后才可以正確地使用多媒體技術，充分的彌補傳統教學方式中所存在的不足，如此一來，就可以豐富課堂教學內容，拓展學生的眼界，不斷地提高語文教學水平。

參考文獻：

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