音色控制技術在鋼琴演奏中的應用分析

趙彬婷

【摘 要】音色控制與演奏水平有直接聯系，本文將以音色控制技術為切入點，深入了解音色控制技術在鋼琴演奏中的重要性，并對音色控制技術在鋼琴演奏中的應用進行具體分析。

【關鍵詞】音色控制技術;鋼琴演奏;應用分析

中圖分類號：J624文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0045-01

音色控制技術需從鋼琴鍵、鋼琴踏板、鋼琴演奏者進行綜合分析，鋼琴鍵與踏板作為鋼琴演奏的重要組成部分，仍需依靠演奏者控制，演奏者則需利用技巧與情感與之融合，方能彈奏出優異的鋼琴作品。音色控制技術需要從多方面出發進行綜合分析，才能幫助演奏者提高音色控制技術，以自身經歷融入演奏中，完美詮釋鋼琴作品。

一、音色控制技術因子概述

（一）鋼琴鍵分析

音色控制技術需要依靠人和物，鋼琴鍵是演奏者最常接觸的物品與鋼琴擊弦機械第一杠桿，鋼琴機芯使用年限與琴鍵靈敏度息息相關。鋼琴鍵作為鋼琴的主要組成部分，對于音色控制技術也有著制約效果。88個鋼琴鍵組成鋼琴鍵盤，各個不同音色鋼琴鍵組合，形成不同旋律，達到音色控制目的。因此演奏者彈奏之前，定期對鋼琴進行保養與試音是十分必要的，同時保養過程中立琴鍵與琴盤上均不能放置水狀物質，擦拭琴鍵過程中也不能使用帶有腐蝕性的物質。琴鍵只有定期調適，才能在演奏者彈奏時快速調適，保證琴鍵音色適應演奏的音樂作品，同時也適應于演奏者與自然環境，這樣便能夠為音色控制技術的運用提供基本物質條件。

（二）鋼琴踏板分析

組成鋼琴踏板的有三個部分，分別為：延音踏板、消音踏板、柔音踏板。不同踏板在音色控制技術上有不同的表現方式。比如：想要聲音擴大時，就需要使用延音踏板;想要讓音量變小則需要使用消音踏板;想要音調和諧則需使用柔音踏板。鋼琴踏板三部分所展現的能力與音色控制技術聯系十分緊密，鋼琴踏板的三個部分在演奏過程中鍵盤相互協調，完成音色控制，使演奏者作品更加具有藝術感，達到演奏者的演奏目的。

（三）鋼琴演奏者分析

演奏者作為主體，在音色控制中十分重要。不同演奏者在進行同一種作品演奏時，音色細節也會有差別。產生差別的原因在于演奏者人生閱歷、經歷不同，進行音色控制時會添加個人情感。另外演奏者的技術、能力、優勢不同，都是會讓音色控制產生明顯的差異。

二、音色控制技術因子具體應用分析

（一）力度調控

音色控制技術在于演奏者對整個作品的音色控制，并非是單一的音色控制因子。所以在關注音色控制技術時，演奏者需注意力度調控。力度調控有兩個部分，分別是：觸鍵力度、踏板力度。觸鍵力度：手指在演奏中，對于鋼琴鍵按壓時的瞬發性力量，演奏者使用不同觸鍵發力方式，音色控制結果也會產生差異。指關節發力：演奏者進行音色控制時，會降低作品音量;手臂發力：演奏進行音色控制時，會提高作品音量。彈奏巴赫平均前奏律或莫扎特演奏曲過程中，部分演奏需用到弱音，所以演奏者在進行音色及力度控制時，需要使用指關節發力的觸鍵方式。

（二）速度調適

在鋼琴鍵按壓力度基礎上，演奏者需注意調控速度。演奏者在進行調控速度時，需要結合按鍵調控踏板，讓兩者相互配合，完成調控速度。按鍵調控：演奏者需按壓鋼琴鍵、樂譜、觸鍵速度。根據觀眾的感受進行音色控制：對于專業性觀眾需要演奏者根據樂譜進行音色控制;對于娛樂性觀眾演奏者在進行音色控制時，可相對自由。同時，演奏者需要控制按鍵與踏板，增加兩者演奏協調率，不同的作品需對調控速率進行適當改變。比如貝多芬樂曲，按鍵與踏板在進行速度調試時，演奏者需利用踏板，對重音階段進行中音加強，同時要注意兩者結合過程中音色中和效果，讓整個演奏輸出穩定的音色。

（三）高度處理

觸鍵高度處理是演奏者在進行按鍵前將手指提高到需要的高度。按鍵高度處理分為高指觸鍵、低指觸鍵。高指觸鍵：指肚在觸鍵時，演奏者手指必須要在琴鍵上方進行發力;低指觸鍵：要求演奏者手指指肚貼近琴鍵進行發力。兩種案件高度處理需根據作品要求進行發力，比如：作品音色要求明亮、輕松時，演奏者需要使用高指觸鍵;作品音色要求沉穩、莊重時，演奏者則需要使用低指觸鍵。不過，根據演奏者能力不同，兩種使用方式也可以表現出與之相反的音色，所以不能過于片面地強調兩種音色控制技術的表現能力。

（四）深度分配

深度分配是根據演奏者按壓琴鍵的力度不同進行分類，分別是：沉底式、淺層式。音色控制較多的采用沉底式操作，所以在教學過程中教師過于注重沉底式操作，忽略了淺層操作。但是，恰恰淺層式操作才是實現音色控制技術的重點，所以鋼琴教師需要在進行音色控制技術教學中，注重淺層式操作。鋼琴深度分配的音色控制技術并不在于沉底式操作就是優秀的，鋼琴演奏需要結合演奏者感情，合理運用兩種深度操作方式，演奏出完美的樂曲。

三、結語

通過以上對鋼琴音色控制技術的分析，我們可以知道音色控制并不是僅依靠鋼琴就能夠完成的，演奏者的操作技巧及自身經歷也十分重要。因此鋼琴教師在鋼琴教學過程中需從多方面開展教學，培養出更多優秀的鋼琴家。

參考文獻：

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