關于小學體育興趣教學法的探究

摘要：任何學科的學習都離不開興趣，興趣是學生學習的內在驅動力，小學體育教學中，學生興趣的培養至關重要，體育教師不管開展什么形式的教學活動都必須圍繞“興趣”展開。所以，興趣教學法作為現代化教學理念下的授課模式，已被廣泛運用在小學體育教學課堂。在小學體育教學中，興趣教學法能夠提高學生的自主學習積極性，提高教學效率。教學時，教師要立足于課堂實際，對教學質量進行客觀審查，適時關注學生的學習動態，優化教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的體育鍛煉能力。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;學習興趣;教學方式;教學效率

一、 引言

小學體育教學是學生初次接觸體育運動，對學生將來的發展有著重要作用。小學體育也是我國體育教學過程中的重要環節，與其他學科相比較而言，教師和家長并不重視體育教學實效性，認為學生的學習任務就是學好語數外三大主課，過好眼前的重重考試關即可。這就導致了體育教師被長時間的忽略，但對于小學生個體而言，體育教學能夠激發學生的自主鍛煉欲望，提高他們的身體素質。因此，在體育教學中，培養學生的學習興趣是一項亟待進行的教學任務。

二、 興趣教學可以有效提升學生對體育的興趣

興趣是學生最好的老師，學生如果對某一項事物產生一定的興趣，那么就會將之前用來溜號的時間放在感興趣的事情上。作為他們的體育教師，教師首先要提高學生的體育項目認知度，讓學生在體育運動中做到注意力集中。興趣教學可以改善傳統課堂中僵化、單一、枯燥的教學氛圍，提高學生的學習效果。年紀越小的學生越容易受到興趣的引導，因為小學生的自控力較弱，因此在學生的體育教學中增強學生的學習興趣，可以有效改善學生對體育的興趣導向，增強學生的主動學習能力。游戲教學可以利用體育用具以及體育學習的一些活動，增強學生的興趣愛好。例如在學生看到一些體育運動員的表現，會有敬佩和羨慕，這時候可以讓學生通過對體育健將的學習，來增強對體育的興趣。教師可以引導學生做好體育鍛煉，根據學生的不同心理特征，準確的培養學生的體育興趣愛好。

三、 興趣教學可以增強學生的整體綜合素質

興趣教學法的新穎之處是抓住了學生的興趣，將此作為教學基礎。興趣教學法能夠在很大程度上激發出學生的學習能力，教師可以在教學中，充分利用學生愛好的體育運動來進行教學設計，提高課堂教學質量。教那個師是要在教學中，為學生學習興趣的形成做到積極地引導作用，培養學生主動參與體育運動的精神。比如男孩子喜歡籃球運動，對NBA等視頻有著濃厚的興趣，教師可以在籃球教學過程中，為學生播放NBA賽事視頻，這是使學生積極參加課堂籃球教學的良好教學方法，學生在積極參加課堂體育運動時，會逐漸培養積極鍛煉、健康競爭的體育精神。另外，例如教師在進行足球教學時，可以對班級學生分組，以足球比賽的形式進行教學，增強學生的體育運動實踐能力，在學生進行比賽的過程中，教師不能當“甩手掌柜”，要對學生的比賽情況進行實時跟進，對學生的足球動作做出專業判斷，注意比賽過程中學生的人身安全。在比賽中，教師除了對學生的體育專業技能做出點評，還要引導學生知道“友誼第一，比賽第二”的道理，培養學生的體育競技精神，提高他們的人文道德觀念，在提高學生對體育運動興趣的同時，促進他們身心健康發展。在足球賽事結束后，教師不要吝嗇對學生的點評與表揚，對表現突出的學生進行正面表揚，同時，要照顧失敗一方的情緒，指出他們的錯誤和失分之處，積極改正，保證下次不再犯同樣類型的錯誤。

四、 興趣教學能提高學生的身體素質

在小學體育課堂中，運用興趣教學法，能夠提高學生對體育運動的自主參與性，長此以往，學生的身體素質也會得到相應的提高。學生如果喜歡體育運動，不用教師督促，學生會在課余時間自主進行一些體育運動，這對學生綜合全面發展有著一定的推動作用。小學體育教師在教學中，除了激發學生的自主運動興趣，還要有意識地讓學生了解體育運動對身心發展的重要作用，使學生在體育運動學習中，提高學生對自身身體素質的要求，并在日常鍛煉中根據自身身體素質和承受能力，適當增加運動強度。教師在日常教學中，認識到學生個體之間存在的差異性，對于運動能力不強、身體素質不好的學生，教師可以為他們安排一些適合的課堂體育游戲。例如有的學生喜歡跳舞，教師可以在教學課堂安排健美操教學，發展這類學生的天賦，訓練他們的肢體協調能力。對于一些體重基數較大的學生，教師應當委婉地告訴學生，外表與才華是可以同時存在的，用這個方法來培養學生對體育運動的興趣。

五、 結束語

總之，對于小學體育教學而言，學生的課堂參與度是極其重要的。而學生主動參與課堂活動的前提是其對課堂活動產生一定的興趣。教師要在教學工作中，盡早認識到學生學習興趣培養的重要性，小學體育教師應當立足學生實際，認識到學生個體之間的差異性，運用分層教學法，對有運動天賦的學生進行強度訓練，對身體素質差、不愛運動的學生，首先使其意識到運動對身體的好處，抓住他們的興趣愛好，為其安排難度較低的運動，具體問題、具體分析，培養學生的體育運動興趣，為其將來終身體育意識的形成打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]吳濤.小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究[J].小學生作文輔導（上旬），2017（7）：13.

[2]鄭愛萍.論淺小學體育教學中培養學生體育興趣的策略[J].中國校外教育，2017（36）：158.

作者簡介：

鄒先燦，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市魯班二小。