新形勢下應用物理專業的改革與前景定位

摘 要：本文通過分析應用物理學在新形勢下存在的問題和機遇，提出相應的改革措施和前景定位，希望可以促進應用物理這個專業在新形勢下的蓬勃發展。

關鍵詞：新形勢;應用物理專業;改革

一、 引言

應用物理學是一門將基礎理論知識和應用研究實踐相結合的學科，為我國培養了很多優秀的人才，推動著物理領域以及新技術新科學的不斷發展。通過有效的改革和精準的前景定位，希望這門學科可以在新形勢下更好的發展。

二、 高校應用物理專業的存在問題以及原因

應用物理學專業是一門涵蓋物理學專業知識和應用實踐的學科，因而就業的方向很廣泛，既可以在物理領域進行從業也可以在工程學領域進行從業。而目前我國的應用專業的人才一般數量較少，本應該是在就業市場上供不應求的，但新形勢下，也使得應用物理學專業面臨了新的挑戰和問題。

不論是一流的最高學府還是普通的高校，一般都會設有應用物理學這個專業。對于一流的綜合性大學而言，他們培養的應用物理專業的人才為我國的航空航天事業的發展以及生物醫學科研的開發做出來卓越的貢獻。而在普通的高校中，雖然設有應用物理這門學科，但是學生的就業問題是很大的一個難題。那么為什么會存在應用物理學這個專業的學生既供不應求又會面臨就業很難的情況呢？首先，應用物理學這個專業課程涉及的內容太寬泛，范圍太廣，自然會使得核心競爭力不強。雖然設計了各個方面的專業知識，但學而不精導致與其他專業的學生對比時，遠不如他們本專業的學生學的多，學的深。其次，應用物理是一門基礎性的學科，這樣的學科一般是很難實現產業化，即使有政府的大力支持也不能立竿見影。想要將應用物理這個專業辦好，既需要掌握深厚的物理原理又需要進行相關的訓練，因此需要完善的實驗設備以及實訓環境，這些都是需要大量的投入資金支持的，而很多學校是沒有能力做到的。最后，應用物理專業的學生他們更希望可以進入高端的企業以及相關的開發部門進行工作，而不愿意去投身基礎教育領域，這也使得初高中的物理教育事業，缺乏人才。

三、 高校應用物理專業的機遇

雖然面臨很多的問題和挑戰，但是應用物理學這個專業也有很多的機遇。因為應用物理學既注重相關的理論知識培養，又注重應用經驗和應用實踐的訓練，所以在對技術的研發方面是很占優勢和青睞的。此外，隨著科技的不斷發展進步，一些大家在應用物理學的研究成果方面取得巨大的進步，這些研發成果自然也引發了研發熱潮，在客觀環境上也提供了更多的機遇和挑戰，使得應用物理專業的人才具有更加光明的前景和就業環境。

四、 高校應用物理專業的前景定位

（一） 培養復合型人才

通過仔細的分析研究國內外在高等教育人才培養的現狀和方略，高校應該確立以培養寬厚型與復合型的高級技術人才為人才培養的目標和培養模式。通過積極靈活的運用學校存在的學科優勢，可以將高校的應用物理專業的培養目標確定為：充分掌握物理基礎知識和技術方法的，可以在該領域進行科學研究，科技研發以及相關專業教學教育的高級科學人才。

（二） 專業人才知識結構和能力構造

如果想要很好地進行寬厚型和復合型的專業人才培養，則需要不斷的堅實學生的專業基礎，使得學生的適應能力不斷地提高。支持和鼓勵學生進行交叉選課，更好地促進應用物理這個專業的學生的知識結構以及能力素質和基礎素養的不斷提高和完善。通過教育學生物理學，材料物理學以及現代檢測技術的相關知識和理論，培養學生的數學能力和實驗技術;通過訓練學生的應用研究以及工程技術，塑造學生的科學素養以及對科學知識更新的良好適應性。通過高校的悉心培養，使得應用物理這個專業的學生不僅可以充分地了解和掌握自己專業以及與之相關的專業的知識原理，也可以及時的洞悉這個專業的最新理論創新和應用發展，從而具備良好的科學研究，組織能力以及創新意識。

五、 高校應用物理專業的改革的方向

（一） 確定教學內容，健全課程體系

在應用物理專業的培養計劃和培養目標中，可以將具體的課程相應的分為幾個部分。第一個模塊是公共基礎課程，在這個模塊中，要注重培養專業學生的英語能力和計算機應用能力，從而為培養復合型人才塑造堅實的基礎。可以在英語以及計算機的課程安排上進行4年的不間斷的課程設計，并且可以在進行應用物理專業課的講解中，引入英語和計算機的模式，使得三者進行一個完美的融合，使得在基于應用物理的教學上，也可以培養學生的英語和計算機水平。第二個模塊是專業課的模塊，在這個模塊老師要注重學生應用研究能力以及開發設計能力的培養。在應用物理具體的專業培養方向的基礎上，給予學生更多的課程自資源選擇使得學生可以在具體方向的指引上進行自由的專業方向選擇。第三個模塊就是實踐環節的課程，老師通過建立完備的實驗課程體系，不斷地加大學生的課程訓練和專業的實習，有秩序有計劃的帶領學生進行相關技術企業的實踐和考察，培學生的動手能力好實踐應用能力。

（二） 改革實驗教學，重視能力塑造

應用物理這門專業，不僅僅要注重相關知識的積累學習，也要注重培養學生的技能和實踐能力。通過進行實驗教學的改革，不斷地培養學生的創新能力和實驗的動手能力，重視塑造學生的綜合能力，使得學生更好地掌握實驗的專業知識，處理方法以及相關的技能等。首先，要建立層次分明的實驗課程體系，例如基礎實驗，近代實驗以及專業實驗，每一個具體的實驗模塊都與教學內容相匹配，舍棄很落后的實驗，加強創新意識的培養和工程的實踐能力的塑造。其次，在實驗的內容設計上要設計一些豐富又貼合學生思維的內容。老師可以為了激發學生的興趣和積極性，將課題中的一些研究內容放到開放的實驗室中進行研究實驗。學生自己先進行研究和研讀相關的理論文獻，之后提出自己的實驗研究方案，在通過和老師的討論之后，再著手進行實驗，實驗結束后要求學生進行述寫研究報告。通過這樣的流程，使得應用物理這個專業可以更好地進行傳授。

（三） 計算機技術與應用物理專業緊密結合

隨著科技和信息化的不斷發展，計算機技術也得到不斷的普及和應用。將計算機技術與應用物理專業相結合，可以更好地促進應用物理專業的進步發展。因為，計算機可以模擬物理實驗，通過模擬實驗，使得人力和物力都大大地節約了，并且通過計算機進行模擬也可以使得學生對學習的應有物理知識有著更深的理解和更勝印象。通過更加直觀和形象化的模擬實驗，使得學生的思維被不斷地調動起來，使得學生不僅可以更好地掌握應用物理方面的知識內容，也使得計算機方面的技能得到鍛煉和提高，從而培養綜合素養更好的應用物理專業的人才。

六、 結束語

應用物理這個專業是培養技術工程師的重要學科，為我國的物理學領域培養了很多的人才，但在新形勢下應用物理專業也需要進行相應的改革和變化，從而更好地培養出具有理工結合的復合型的創新人才。

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作者簡介：

王祎璇，河北省唐山市，華北理工大學理學院。