中職德育教育面臨的問題及解決對策

摘 要：人類社會進入21世紀以來，隨著經濟全球化的不斷深入發展，智力型人才越來越受到企業的青睞，企業對高素質勞動者的需求越來越廣泛。因此，提高中職德育教育的課堂效率越來越重要，能夠為中職學生開辟更廣闊的工作道路，為企業培養專業性人才。作為我國教育體系的重要組成部分，中等職業教育不僅要把學生培養成專業技術型人才，也要把他們培養成思想道德高的勞動者。因此，中職德育教育教學的探索顯得尤為重要。

關鍵詞：中職德育教育;面臨的問題;解決對策

一、 中職德育課堂的現狀

大部分的中職學校比較重視對學生技術的培養，而往往忽略對學生道德的教育，殊不知這正是本末倒置，忽略了重要的“德”。中職生大部分是中考成績比較低的學生們，在進入中職學校之后，他們往往會因為自己的成績差、基礎薄弱而產生厭學的情緒，更甚者可能會退學，自此一蹶不振，浪費自己寶貴的人生。這是由于該校的德育老師沒有把學生們的思想作為教育的出發點和落腳點，只是一味地將知識灌輸給學生，并不關心學生的心理如何。這些老師的教學理念與教學方法存在問題，德育教育教學的方法不能與時俱進，學生學到的東西不能與社會需要形成完美對接，導致課堂效率低下，因此對德育教育教學的探索迫在眉睫。

二、 當前中職院校德育教學中面臨的困境

（一） 對德育教育不夠重視

隨著高考擴招，更多的學生選擇升高中、考大學，中職院校的生源不斷減少，很多中職院校為了生存或聲譽，將更多的時間和精力放在學生專業知識和技能的培養上，用以提高學校的就業率，提高學校在激烈競爭之中的優勢，但這樣教學的后果就是忽視了對學生的德育教育，不能很好地引導學生在青春期的身心健康成長。

（二） 社會環境與學校教育觀念的沖突

中職學生的價值觀念、道德觀念還沒定型，在此時很容易受到外界環境、觀念、信息的影響，甚至有些信息會產生誤導作用。尤其是現在信息化時代，學生獲取信息的渠道越來越多，學生可以通過智能手機、電腦獲取各種各樣的信息，其中有正面積極的也有負面消極的，網上一些不良言論、暴力信息、拜金思想、所謂的自由主義等等，都有可能對學生正在形成的人生觀、價值觀和道德觀產生極大的不良影響，而中職院校卻沒有根據社會多元化的變化而做出改變，固守老一套的德育教育思想，因此德育教育的效果很不理想。

（三） 德育教育內容和方法僵化

傳統的德育教學多以理論為主，中職德育教育也大多如此，因此教學方式比較落后，教學氛圍比較單調無趣，很難讓學生接受和理解，而且德育教育的內容過于理想化、表面化，不能與學生的學習、生活和自身情況有機結合，很難引起學生的共鳴，學生難以真正認識德育教學的內涵，對學生的道德觀念、價值觀念影響有限，無法有效引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、 中職德育教學困境的應對策略

（一） 理想的目標的教育

中職學生為什么不愿學習，生活散漫呢？主要原因是，他們沒有遠大的理想，沒有奮斗的目標，所以沒有學習的動力，對學習對未來沒有足夠的自信，沒有朝氣，一天碌碌無為，渾渾噩噩，無所事事，浪費青春時光，實在可惜。有了理想和目標，就有前行的動力，找準方向，人生就會成功。

（二） 一定要進行規矩教育

俗話說：“家有家法，國有國規”，學校有學校的規矩，都知道無規矩不成方圓，就是這個道理。學校在各方面都要制定嚴格的規章制度，并且認真執行，讓學生有規矩意識，通過規矩形成習慣，好的習慣受益終生，對學生成長是非常有益的，提升學生的品味，提高學生的綜合素質。

（三） 班主任是家庭和學校德育工作的操行者

在家靠父母，在校靠老師。特別是班主任，是家長和學校的中介人，一方通學生家長共同管理學生，另一方面執行學校的規章制度，是學生健康成長的指導者和引路人。班主任工作很重要，管理學生的衣食住行，心理變化等事情，還要幫助學生解決生活中的一些困難，有優秀的班主任，就有優秀的學生。

（四） 政治課教學要貼近學生

中職學校的政治課教學是德育教育的理論基礎，以前課堂上主要講一些空洞的大理論，學生很難理解，認為沒有什么用途。政治課教學應該是學生在日常行為生活中的理論根據，是學生實踐行動的依據。所以教學要有針對性、時效性、適應性，對學生的將來確實是有用的。

例如：理想教育、道德教育、職業道德、職業生涯規劃、心理健康等。這些都是學生今后走向社會，走向工作崗位必須具備的知識，在實際教學中應以現身說法，觀摩匯報等教學手段，使學生受到啟發感動，能收到很好的教學結果。

（五） 全體教師齊抓共管

做好德育工作是學校全體教職工的共同責任，不僅是班主任和政治老師的責任，又是全體教職工的共同工作。每個教職工都要熱愛學生，關心學生，為學生做出表率，言傳身教，為人師表，教書育人，學校各項工作應與德育緊密結合起來，相互支持，共同促進。學校的各項工作都應該體現德育的功能，全體服務人員應該熱愛本職工作，以身作則，優質服務，使學生受到感染和激勵，實現服務育人。

（六） 突出德育教育的重要性

在許多中職學校里，德育課一直被冠以“副課”的稱號，這就使得許多同學對這門課不怎么重視，心中認為這門課并不重要，由此學生便會不認真對待，以至于在這門課堂上學不到什么東西。目前中職德育教育的課堂上普遍存在一種現象，那就是老師們上課之前查閱了許多資料，課上滔滔不絕地給學生講解，但學生卻并沒有學到什么有用的東西。許多老師對這種現象百思不得其解，最后只能在心中感嘆一句：現在的學生真是越來越不愛學習。但事實果真如此嗎？實則不然，學生并不是不愛學習了，而是在心里對這門課沒有足夠的重視。因此，中職學校所要做的就是突出這門學科的重要性，讓學生在心中真正覺得這是一門非常重要的學科，只有心里這樣認為了，實際行動才會做到位，也才能獲得之前所沒有過的收獲。

總之，當前社會變化對人才的需求也在不斷變化，中職院校應認清社會形勢，發現自身的不足和缺陷，及時做出改革和創新，才能培養出滿足社會發展需求的高素質全面人才，才能在激烈的社會競爭中脫穎而出。

參考文獻：

[1]吳義.情境教學模式在職業道德與法律教學中的應用分析[J].職業，2017（13）：83.

[2]張建國.中職學校德育課程建設的改革建議[J].廣東職業技術教育與研究，2017（2）：5-12.

作者簡介：

雷紅，重慶市，重慶五一高級技工學校（重慶五一技師學院）。