對高中化學核心素養的相關研究

摘 要：高中化學教學伴隨教育改革的推廣而在教學上不斷推陳出新，在教學過程中更側重學生核心素養的培養，引導學生掌握運用學科內容，從而讓學生實踐操作技能和對化學知識學習的熱情有所提升，這在很大程度上對高中化學教學提出更高的要求，在教學內容和形式上需要不斷完善。文章重點論述了針對高中化學核心素養的相關研究內容，提出具有建設性的教學改革方針，推動教學工作能夠取得顯著的成效。

關鍵詞：高中化學;核心素養;研究

高中化學與現實生活具有極大的關聯，同時也是邏輯性極強的學科內容，在教學上需要引入更全面的教學手段，讓學生對化學知識具有濃厚的興趣，而且能夠改變學生思維上的轉變，培養學生積極深入探究化學知識的意識，為學生創造良好的學習空間，推動教學工作實現新的跨步。本文中從學生核心素養的層面分析了當前化學教學中具體的教學手段和方式，以促進學生綜合能力得以顯著改善，促使高中化學教學核心素養培養達到預期效果。

一、 宏觀辨識及微觀分析

從教學層面分析，以往學生對化學知識的認知相對比較淺顯，主要是為了應對考試而進行的應試學習，這對于學生技能和綜合素養的提升是極為不利的因素，所以必須對此引起足夠的重視，以學科核心素養培養為依據，組織更科學化的教學方式，培養學生具有積極主動的學習意識，讓高中化學課堂成為學生豐富自身知識與技能的舞臺，更鍛煉學生對知識的實踐應用價值。目前信息技術呈現出良好的發展趨勢，所以在教學過程中需要加強化學信息，借助信息資源不斷完善教學內容和形式。互聯網成為學生學習知識的又一重要的舞臺形式，教師要引導學生正確借助網絡資源進行知識的學習和儲備，提升其知識的實際應用能力。從高考層面來說，現階段更重視學生化學知識基礎及其素養，要求學生對知識具有一定的分析應用能力，如此才能最大限度改善現狀，鼓勵學生進行知識的探究及創新思維，讓學生能夠借助化學技能解決實際問題，引導學生在日常學習中具有獨立的思考能力和精神，這樣的化學核心素養培養才能獲得極好的效果，真正提升學生的綜合素質，深化核心素養培養的意義。

二、 轉變教學觀念，深化核心素養理念

化學知識本身就具有極強的邏輯性，對于學生的思維具有極高的要求，所以在高中化學教學中需要創新教學方式和手段，真正做到教學的創新和進步。要通過核心素養的滲透促使學生意識到化學知識的變化性和規律性，從多角度認知化學知識的應用，可以動態探究化學反應，由此解決實際問題。從另一個層面分析對學生的學習提出更高的要求，他們在學習化學基礎知識的過程中可以透過現象看到本質，推演出化學原理及相關概念，如此能夠讓學生掌握化學基本規律，形成化學學科學習思想，通過實踐操作深化化學知識的學習和運用。高中化學核心素養培養促使學生能夠具有一定的化學思想，能夠運用化學思維去思考問題，比如守恒思想、控制變量思想等等，真正讓化學知識幫助學生形成學以致用的思想。現代教育理念的引入促使化學教學迎來全新的發展階段，而且學科間的相互滲透促使學科之間的交流更為深入，物理及生物學科教學方法在高中化學中的滲透，并加以有效的融合，真正推動化學教學的進步。

三、 邏輯推理以及模型的教學引導

高中化學學科內容相較于初中有了更深一步的延伸和進步，在教學方法和手段也需要不斷深入，讓學生的學科素養能夠得到質的飛躍和進步，組織學生進行化學學科知識探究式培養學生具有探究能力和探究思維的重要方式，通過創造良好的學習空間，培養學生具有良好的學習意識，提升實踐應用能力和手段，鼓勵學生能夠發現具有價值性的問題，以假設和問題層面著手，明確探究目的，設計探究方案，從而開展實踐研究。鼓勵學生在探究過程中具有合作意識，敢于提出具有自己的見解，提高學生動手操作能力。高中化學知識教學中實驗是非常重要的環節，但是很多教師在教學過程中并沒有意識到化學實驗對學生核心素養培養的關鍵性，從而在教學過程將實驗操作環節直接轉化為知識的輸入，這對于學生學習積極性的調動是非常不利的因素，必須要引起足夠的重視，化學知識涉及很多的實驗驗證和推理，是對學生整體思維具有極高的要求，注重學生實驗操作能力培養，才能讓學生在實驗操作過程中獲得更多元化的知識儲備，甚至是推動教學工作能夠取得長遠的進步，培養學生具有良好的思維能力和探究意識。

四、 培養創新意識和探究精神

正是因為化學學科本身具有極強的邏輯性，所以在教學過程中教師需要培養學生具有良好的思維能力和探究精神，這對于學生知識的運用和深入理解起到極好的幫助，培養學生具有一定的自主學習能力，在教學過程中引導他們具有一定的探究能力，高中化學知識的學習不單單是教師的單方面輸出，而是學生自身的學習能力的形成和發散，具有獨立思考能力，教師在日常教學中需要培養學生具有良好的思維能力，使其能夠積極自主探究學科知識，不斷豐富自身知識的儲備和應用，這樣能夠引導學生在日常學習中具有獨立思考和解決問題的能力。培養學生競爭及創新思想，使其能夠在競爭中創新思維，培養學生具有良好的思維能力，不斷推陳出新。此外，還需要注意的是，教師需要培養學生具有良好的團結合作意識及團隊精神，這是一項非常重要的核心素養培養內容，能夠極大的推動學生在今后的學習中能夠不斷創新思維，從根本上推動教學工作能夠取得顯著的成效，以團隊合作培養學生團隊意識和精神，從而促使學生學科素養得以全面的提升和改善，進一步推動高中化學教學核心素養培養真正得以實現。

五、 結語

總而言之，高中化學教學中核心素養的培養至關重要，這對于學生學習效率和技能的提升具有極大的幫助，而且不斷豐富學生的課堂體驗和知識的運用能力，文章針對于此展開更全面深入的分析，提出具有建設性的改革措施，真正推動高中化學科核心素養真正落實到位獲得良好的成效，提升學生綜合能力。

參考文獻：

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作者簡介：

鄧良春，重慶市，重慶市合川中學。

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作者簡介：

崔曉梅，遼寧省本溪市，本溪市第三十中學。