淺談如何提高課堂教學(xué)效果

摘 要：以前我們有這樣一種觀念。覺得老師高高在上，上課學(xué)生都必須聽老師的。老師教什么，學(xué)生就必須得學(xué)什么，不能有其他怨言！反而學(xué)生成了被動接受機(jī)器。缺少學(xué)習(xí)的積極性，缺少學(xué)習(xí)的情感。所以我認(rèn)為我們應(yīng)該改掉陳舊的觀念，不但要改還要改得徹底。今后在課堂教學(xué)中老師必須充分尊重學(xué)生，講究教學(xué)和諧化、人性化。努力營造輕松和諧的課堂氛圍，以及師生間親密的和諧的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：提高;課堂;教學(xué)效果

我有幸參加了劉雪峰老師的題為“有效提高課堂教學(xué)效果”的講座。這次講座劉老師從思考、行動兩個大方面對教學(xué)模式與建構(gòu)進(jìn)行講解，從中我受益匪淺。

首先提出提高課堂教學(xué)效果必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，讓學(xué)生學(xué)得興趣濃厚，讓學(xué)生學(xué)得不知疲倦。所以我們要做好充分的準(zhǔn)備，活躍我們的課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，老師是起到點(diǎn)撥、組織學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，而不是輸送知識的機(jī)器。我們要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)形態(tài)采取不同的教學(xué)方法。這樣才能更好的讓學(xué)生去接受新知識，探究新知識。不要把老師的個人教學(xué)習(xí)慣強(qiáng)加給學(xué)生，讓根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求有針對性的教學(xué)，這個過程也要不斷改變教學(xué)觀念，達(dá)到目的。

一、 教師要轉(zhuǎn)變高大上的教學(xué)觀念

新課程倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這既是學(xué)習(xí)方式的變革，也是教學(xué)方式的變革。今后在新課程教學(xué)的課堂上，老師和學(xué)生的合作是極其重要的。合作不好是很難達(dá)到教學(xué)目的與要求的，合作不好更是難以實(shí)施新課程改革的需要的，更無法體現(xiàn)新課程改革的理念。所為要求教師從講臺上走下來與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生中間的一員。扮演合作者的角色，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。心和學(xué)生融入一起，共同利用好師生間的情感交流來提升課堂氛圍。

二、 要從“精講多練”轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生“各種能力”

精細(xì)的講解以及反復(fù)訓(xùn)練的課堂教學(xué)方法是最近些年大家都認(rèn)為有效的教學(xué)方法，現(xiàn)代素質(zhì)教育單從多講多練是完全不夠的。細(xì)致的講授不能是教師一個人講，訓(xùn)練也不能是機(jī)械式的訓(xùn)練。以“講”而言，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從觀察、比較、分析中去得出結(jié)論。教師一個人單獨(dú)的表演，起到的效果是非常微弱的。多練要提倡從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)單純反復(fù)操練，這樣才有效。所以我們在課堂教學(xué)中要善于啟發(fā)我們的學(xué)生多觀察、多思考。養(yǎng)成和教師一起探究的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高解決問題的能力。

其次是提高課堂教學(xué)必須讓學(xué)生喜歡聽你的課。親其師，信其道，人們都說良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生喜歡一門課和教這門課程的老師有著密切的關(guān)系，學(xué)生討厭一門課也和教這門課程的老師有著聯(lián)系。學(xué)生喜歡老師，是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)藝術(shù)影響著他，學(xué)習(xí)輕松自然，學(xué)生就不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理。教學(xué)效果相應(yīng)就更加出色。作為一名教師只有你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你講的課，那樣你的教學(xué)就成功了一半。學(xué)生如果反感，你就是上的在怎樣精彩一樣是徒勞。

（一） 學(xué)會交流

老師要多關(guān)心體貼學(xué)生，多彎下腰去聆聽學(xué)生的心聲，了解他們真正需要什么渴望什么。針對性的提供知識點(diǎn)，引入我們的教學(xué)內(nèi)容。利用課余時間多交流溝通。

（二） 要多鼓勵學(xué)生

例如：我班的楊陽同學(xué)，從廣東轉(zhuǎn)學(xué)到我們班，情緒非常低落，上課沒精打采，整天趴在桌上，通過了解情況，才知道是單親家庭的孩子，性格有點(diǎn)孤僻。有一次，跟家長賭氣，竟然逃學(xué)一星期，我與家長聯(lián)系，設(shè)法找到打開他心結(jié)的鑰匙。我發(fā)現(xiàn)他畫畫特別好，在課堂上大張旗鼓地表揚(yáng)了他，并把他的作業(yè)貼到黑板上，我發(fā)現(xiàn)他臉紅了。也從這一次，發(fā)現(xiàn)他變得愛集體了，愛學(xué)習(xí)了，再也沒有逃過學(xué)，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。

最后要提高課堂教學(xué)必須管好課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律關(guān)系到課堂上的學(xué)習(xí)效率，課堂紀(jì)律管得好班主任老師少煩惱。一個良好的班集體，是有專門的紀(jì)律性，老師有自己的班級制度去約束每一個同學(xué)。在紀(jì)律面前人人平等，誰犯錯處罰誰。這樣老師就會輕松的管理好班集體。通常我們可以采取“雷聲大雨點(diǎn)小”的方式對待，學(xué)生違反了班級制度。老師可以表現(xiàn)出嚴(yán)厲的態(tài)度，在執(zhí)行的時候老師又能表現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛和原諒，用情感去感染學(xué)生。讓學(xué)生自我意識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，給班級個人帶來的影響。這樣動之以情去打動學(xué)生，還要從走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界入手。平常要多關(guān)心了解每一個學(xué)生的家庭情況，性格特征，興趣愛好等，這樣才能更容易的辨識學(xué)生為什么犯錯？或者老是犯錯，所以說老師既是知識的傳授者，又是孩子的“監(jiān)護(hù)人”。

總之，在課堂教學(xué)中要提高課堂效果除了以上幾個方面，還有許多老師要做的工作，也有許多新的方式方法。當(dāng)今的課堂教學(xué)多“牽引”、少正確“引導(dǎo)”，缺少幾個方面，如：精心設(shè)計和系統(tǒng)反思、智慧的生成、對生命的關(guān)照。還需要我們不斷地摸索探究，從培養(yǎng)全面人才的多方面入手。教好書培養(yǎng)好人才。在新時代的發(fā)展變革中花更多的精力和時間去學(xué)習(xí)運(yùn)用好一些先進(jìn)的教學(xué)理念，在教中學(xué)，在學(xué)中教。做一個多面手，深化課堂知識。專研好教材，更多更好的把知識傳遞給每一個學(xué)生。努力運(yùn)用各種方式方法提升課堂教學(xué)的效果，無愧于時代賦予我們的責(zé)任。

作者簡介：

李韻婷，四川省達(dá)州市，渠縣新市鄉(xiāng)中心小學(xué)。