論新時(shí)代高校美育課程的困境及對(duì)策

張民勇

關(guān)鍵詞：美育;課程設(shè)置;教學(xué)改革;素質(zhì)教育

美育就是審美教育，美無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，法國(guó)著名雕塑家?jiàn)W古斯特·羅丹說(shuō)，“世界上從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！备叩仍盒ｉ_(kāi)設(shè)的所有課程本身就具有規(guī)律性和科學(xué)價(jià)值，同時(shí)也必然具有其本身所獨(dú)特的審美價(jià)值。而我們所說(shuō)的美育課程則主要包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。美育不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。

一、新時(shí)代加強(qiáng)美育教育的重要性

加強(qiáng)美育教育是新時(shí)代發(fā)展的必然要求。習(xí)近平總書(shū)記指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！边@一重大政治判斷要求我們必須把握時(shí)代特點(diǎn)，直面時(shí)代課題。改革開(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)〉昧肆钍廊伺e世矚目的成就，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力都大為增強(qiáng)，物質(zhì)生活得到了極大改善，人們對(duì)美好生活的向往日益增長(zhǎng)，同時(shí)我們也要看到，過(guò)度追求物質(zhì)享受、急功近利、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)也在悄然滋長(zhǎng)，這些不正之風(fēng)已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了我們國(guó)家的機(jī)體，這就要求我們?cè)诖罅Πl(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須加強(qiáng)精神文明建設(shè)。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高校美育工作取得了令人稱(chēng)贊的進(jìn)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，美育育人的導(dǎo)向地位越來(lái)越凸顯，課程體系建設(shè)，結(jié)構(gòu)布局，美育活動(dòng)，資源保障等都在不斷向好的方向發(fā)展。但是，當(dāng)前高校美育工作尤其是美育教學(xué)工作越來(lái)越不能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的形勢(shì)，與新時(shí)代構(gòu)建培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的育人體系越來(lái)越不能相適應(yīng)，已經(jīng)不能滿足廣大青年學(xué)生對(duì)更優(yōu)質(zhì)、更美好教育資源的需求，必須進(jìn)行教學(xué)改革。

大學(xué)是傳承人類(lèi)優(yōu)秀文化的主戰(zhàn)場(chǎng)，擔(dān)負(fù)著撫育時(shí)代新人的歷史使命，大學(xué)的教育不僅包含專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，還必須考慮大學(xué)生全方位的素質(zhì)教育。當(dāng)前，受西方拜金主義和享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣的影響，有的學(xué)生只注重學(xué)習(xí)技能知識(shí)學(xué)習(xí)，而忽略了在陶冶情操、提升境界、涵養(yǎng)素質(zhì)等方面的修養(yǎng)，認(rèn)為美育不重要，帶不來(lái)實(shí)際效益。因此，高校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須把美育教育貫穿到教育的始終。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的教育發(fā)展之路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為教育根本任務(wù)，從思想上引領(lǐng)學(xué)生牢固樹(shù)立正確的審美觀念、塑造美好心靈、陶冶高尚道德情操，立足實(shí)際從根本上改變高校美育教育的薄弱環(huán)節(jié)，要遵循美育規(guī)律，把握美育特點(diǎn)，以弘揚(yáng)偉大中華美育精神，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貫徹始終，做到以美育人、以美化人、以美感人、以美培元，以美樹(shù)人。

二、新時(shí)代高校美育教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

（一）高校對(duì)美育課程重視程度不夠

部分高校只重視專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，忽略美育課程教學(xué)，多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)班子很少有美育學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，尤其是理工類(lèi)高職院校此種情況更為嚴(yán)重，當(dāng)然在藝術(shù)類(lèi)院校情況要好點(diǎn)，在課程建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、經(jīng)費(fèi)保障等方面與專(zhuān)業(yè)課程相比缺乏足夠的支持。雷聲大雨點(diǎn)小，黨的教育政策貫徹落實(shí)不夠徹底，嚴(yán)重打擊了美育教師隊(duì)伍的積極性。

（二）美育教師隊(duì)伍配置不足

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷發(fā)展，高校美育資源需求也在不斷增長(zhǎng)。但部分高校美育工作滯后，以致美育資源配置不均，師資配置不足：一是高校美育教師隊(duì)伍整體偏少，需配備足夠的師資力量;二是美育教師專(zhuān)業(yè)水平不高，不能滿足新時(shí)代大學(xué)生的美育需求，需要引進(jìn)高水平的師資隊(duì)伍，并加強(qiáng)美育教師的進(jìn)修培訓(xùn)。

（三）美育教學(xué)資源匱乏

以音樂(lè)課為例，有的高校沒(méi)有用于教學(xué)的樂(lè)器，比如說(shuō)鋼琴，有的高校有鋼琴卻是不能用于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間閑置。以美術(shù)課為例，有的高校同樣沒(méi)有用于教學(xué)的教學(xué)資源，畫(huà)筆、畫(huà)板、顏料等，老師講完，學(xué)生散場(chǎng)，效果不佳，學(xué)生缺少參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以舞蹈課為例，部分學(xué)校根本沒(méi)有像樣的固定場(chǎng)地，且因?yàn)槲璧刚n場(chǎng)地需求過(guò)大，很多學(xué)校都很少開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，扼殺了學(xué)生的需求。有的即使開(kāi)設(shè)了舞蹈課程，因?yàn)闆](méi)有場(chǎng)地訓(xùn)練，活動(dòng)空間也只是局限在上課教室，不能充分發(fā)揮舞蹈課的功能，課堂教學(xué)效果欠佳。

（四）美育教學(xué)模式陳舊，缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前，多數(shù)高校還處于“教師授課一一藝術(shù)作品欣賞一一學(xué)生聽(tīng)課”的傳統(tǒng)模式中。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種被動(dòng)的教學(xué)模式己經(jīng)不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們必須找出問(wèn)題，立足實(shí)際，進(jìn)行改革創(chuàng)新，探索適合新時(shí)代教學(xué)規(guī)律的教學(xué)理念和教學(xué)模式。由于學(xué)校不重視美育教學(xué)，導(dǎo)致教師積極性不高，也不能為美育教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，缺乏交流溝通的機(jī)會(huì)，以致惡性循環(huán)，老師應(yīng)付課堂，學(xué)生不愿意聽(tīng)課，教學(xué)效果不好。

三、推進(jìn)新時(shí)代美育教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)能力

高校要結(jié)合本校的實(shí)際，加大美育專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)力度，出臺(tái)更多的優(yōu)厚政策，筑巢引鳳，吸引更多優(yōu)秀的人才。如按照師生比例，鼓勵(lì)高校探索實(shí)施公共藝術(shù)課特聘教授制度。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育教師結(jié)構(gòu)，搭建院系、校際合作交流平臺(tái)。建設(shè)一批高校美育名師工作室，培養(yǎng)一批美育名家名師。加大在崗教師的能力培養(yǎng)，搭建高水平的交流平臺(tái)，既要請(qǐng)進(jìn)來(lái)又要走出去，可以通過(guò)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)等形式促進(jìn)優(yōu)秀美育資源的共享，為我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。加大美育教師教學(xué)崗位激勵(lì)制度，構(gòu)建符合美育教育特點(diǎn)的教師職稱(chēng)評(píng)審制度和考核而評(píng)價(jià)機(jī)制，為美育教師職稱(chēng)晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評(píng)定等提供有力支撐。

（二）豐富課程設(shè)置，深化教學(xué)改革

首先，高校要?jiǎng)?chuàng)新課程教學(xué)體系，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段和最新的教學(xué)理念，建立新型的美育課程教學(xué)體系，利用大數(shù)據(jù)、數(shù)字化、智能化線上線下有機(jī)結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等課程教學(xué)模式，讓學(xué)生更多的能體驗(yàn)美育課程的實(shí)踐，增強(qiáng)動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美。支持建設(shè)一批高質(zhì)量美育慕課，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程的覆蓋面和共享面。探索建設(shè)一批校校協(xié)同、校所協(xié)同、校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式，逐步完善高校與文化宣傳部門(mén)、文藝團(tuán)體等協(xié)同育人機(jī)制。其次，部分高校的院系以必修課的形式開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，課程單一。以A校為例，信息系以必修課的形式只開(kāi)設(shè)了影視鑒賞課程，有的院系只開(kāi)設(shè)了美術(shù)鑒賞課程，這樣的設(shè)置過(guò)于單一，剝奪了學(xué)生選擇自己喜歡的美育課程的機(jī)會(huì)，不能滿足學(xué)生多元化的需求。有的學(xué)者提出“必修+選修”的美育課程體系值得借鑒。因此豐富的課程設(shè)置是美與改革的基礎(chǔ)，高校應(yīng)該建設(shè)多元化的課程體系，音樂(lè)類(lèi)、舞蹈類(lèi)、影視類(lèi)、話劇類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、書(shū)畫(huà)類(lèi)等課程都可以逐步構(gòu)建。

（三）增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新

一方面，除了課堂教學(xué)以外，可以增加學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如攝影類(lèi)課程可以組建攝影協(xié)會(huì)，話劇類(lèi)可以組建話劇協(xié)會(huì)，音樂(lè)類(lèi)課程可以組建吉他、竹笛等各類(lèi)音樂(lè)類(lèi)協(xié)會(huì)，舞蹈類(lèi)課程可以組建舞蹈協(xié)會(huì)等。這些校園社團(tuán)可以作為課堂教學(xué)以外的良好的補(bǔ)充，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。另一方面，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校美育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，弘揚(yáng)中華美育精神，高?？梢灾鲃?dòng)聯(lián)系協(xié)調(diào)文物館所、美術(shù)館、博物院、歌劇院、音樂(lè)廳等，組織學(xué)生免費(fèi)參觀，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，傳承好紅色經(jīng)典，打造經(jīng)典傳播高地，讓廣大青年學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解中華文化的變遷，觸摸中華文化脈絡(luò)，使學(xué)生在欣賞品讀的過(guò)程中汲取中華傳統(tǒng)文化的博大精深。在開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演等品牌活動(dòng)，感受高雅藝術(shù)的魅力，營(yíng)造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化氛圍，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過(guò)校園文化環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生心田。培育一批原創(chuàng)校園歌曲、話劇、影視、舞臺(tái)劇、舞蹈等文化精品項(xiàng)目，弘揚(yáng)主旋律、貼近學(xué)生、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美。

（四）樹(shù)立服務(wù)社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力水平

新時(shí)代高校美育要融入到國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略布局之中，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為廣大人民群眾服務(wù)好。各高校要依托各自?xún)?yōu)勢(shì)項(xiàng)目，積極開(kāi)展定點(diǎn)幫扶、職教扶貧、社區(qū)服務(wù)等美育志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展。提高高校藝術(shù)場(chǎng)館的社會(huì)服務(wù)能力，鼓勵(lì)有條件的高校將博物館、美術(shù)館、音樂(lè)廳等向社會(huì)開(kāi)放。積極開(kāi)展人文交流合作，借助國(guó)際和國(guó)內(nèi)、政府和民間多種對(duì)外交流渠道和活動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和高水平藝術(shù)社團(tuán)的重要作用，積極參加到中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的偉大實(shí)踐當(dāng)中。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代為我們提供了難得的歷史機(jī)會(huì)，同時(shí)我們也面臨很大挑戰(zhàn)，我們必須迎難而上，立足實(shí)際，搶抓機(jī)遇，大力弘揚(yáng)中華美育精神，做好新時(shí)代高校美育教學(xué)工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。