淺析職業教育中的項目管理

蔣錦艷

摘 要：我國近年來對于職業教育的發展愈發重視，對于社會各個領域的技能型人才需求也更為關注。隨著社會各個領域對于技能型人才的要求愈發復雜，為了盡早打好基礎，也有越來越多企業實際參與到職業教育工作當中，希望能夠借助與校方的合作為自身儲備優秀人才資源。

關鍵詞：職業教育;項目管理;教學改革

在當前的時代發展趨勢下，隨著社會各個領域對于專業人才的要求越來越高，為了確保學生更快適應就業環境，校企合作模式成為了職業教學領域發展的大勢所趨。在這樣的發展背景下，校企合作項目是開展專業教學的必要一環，通過項目的實踐，項目組成員的專業知識體系能夠得到完善，專業技能水平會隨之提升，同時能夠積累大量實踐經驗，為后續的就業打好基礎。可見項目管理是值得關注與思考的課題。

一、項目組的組建

項目研究普遍以項目組為基本單位，所以要開展項目研究，首先，必須要建立起項目組，即項目研究團隊。并且要對團隊內的成員行為進行明確，保證項目團隊內的每個學生都能夠在項目研究過程中起到作用，得到收獲。以某校的項目團隊建設為例：因該校的校企合作項目體現出很強的專業性，因此對于項目負責人的綜合素養也有更高要求。只有這樣的負責人，才能夠在對項目實施過程中做出更加合理的決策，將研究引向正確的方向。該項目的項目組成員，主要是從相關專業教研室當中進行抽調，以確保在完成項目研究的同時盡可能減少各方面的資源消耗。此外該項目對于成員的分工與合作也提出了相應要求，并且將項目任務進行了進一步分解。一方面，企業需要根據學生在項目組當中的分工去針對性選擇畢業生的對應崗位，另一方面，小組內成員通過在組內的職能定位，對于自身的定位也會更加明確。這就需要校方的項目組的校內理論研究以及校外項目實踐等環節都要有專人負責，此外必須要根據職業學校基本特征去配置實訓設備，與項目相關聯的資料，也需要有專人負責，做到全程有人管，有人負責，才能避免項目組毫無方向的開展研究工作[1]。

二、項目計劃的制訂與執行

任何項目都要有計劃，才能夠有序推進，職業院校的項目研究亦是如此。為了達成研究目標，必須要首先制訂出周密、科學的項目計劃，才能夠確保后續的項目研究流程推進。為保證計劃的合理性，對于項目計劃的制定，應當與學校的教學大綱相符合，但是項目計劃同時必須要突出企業的特色，作為合作單位，企業對于項目的相關理論內容以及研究目標等都會有進一步要求，校方要根據企業的要求，依據自身的實際情況去整合相關資源，規劃項目學習與實踐的時間，這便是對資源的重新分配。實際的項目計劃應滿足企業的發展要求，因為企業參與項目管理的目標，主要是為自身儲備人才，體現企業自身的競爭優勢。一言蔽之，項目體系當中，院校與企業雙方有著同樣的地位，在項目實踐過程中，雙方要不斷磨合思想、不斷統一目標。教師要打破以往教學思路的局限，與企業達成合作，便必須要以企業的人才要求為基礎，制定出有利于校方、企業及學生個人可持續發展的方案。在項目執行過程中，必須要結合校內與企業內兩種環境，將實踐內容貫穿學生的學習及就業生涯，項目目標要確切落實下去，從理論的傳授到實踐的安排，都要貼近實際的就業環境，確保小組成員能夠盡快適應，更快體現出作為專業人員應具備的素養[2]。

三、項目結果完成與評價

每個項目的研究，最終都要得出一個盡可能精準可靠的結果，在項目研究過程中，學生所追求的結果，不僅體現在專業結論，同時也體現在學生綜合能力的提升上。最終要通過項目研究所得的結論，衡量學生的實踐技能及專業理論水平是否符合企業對于人才的要求。學生完成項目的質量，可以由企業統一考核和測試。企業可以根據學生在實習過程中的表現，通過多方面衡量，作出客觀的評價，為學生提供借鑒。簡而言之，學生的實習結果與未來就業后的工作能力，是企業最關注的重點，因此必需要體現在審核體系當中。當前我國中等職業學校的學年規劃主要是以2+1的三年制模式為主，而高等職業學校則以2.5+0.5的三年制為主。學生往往是在最后一學年或是半個學年開始實習，開始進入項目組，參與項目的研究，所以項目研究的經驗顯然不足，只有通過客觀的、具有引導性的評價，才能夠保證學生找到研究方向，逐漸體現出潛在的能力，有更好的表現。實際開展評價，需要結合學生在項目組內的分工、工作完成量、對于項目研究的貢獻、與他人的溝通情況等去進行衡量，分析學生的個人素養、專業技術水平、能力專長、專業方向等，這樣能夠為學生之后的項目研究打好基礎。教師需要注意的是不應在評價中加入過多的個人主觀見解，而是要實事求是，以客觀事實為基礎進行論證，避免學生質疑評價的公正性。

結語

項目管理在職業院校的教學體系當中有著不容置疑的重要意義，對于職業院校來說，通過項目研究，能夠幫助學生盡快完成職業院校學生到專業工作人員的角色過度，盡快適應就業環境，成為各個領域的成手。因此文章進一步思考了項目管理的實踐要點，望給予專業教師一定的參考。

參考文獻

[1] 王慶.項目管理教學法在職業教育中的應用[J].青春歲月，2011（20）：334.

[2] 黃洋.淺談項目管理在職業教育中的應用[J].中國高新技術企業，2009（19）：86-87.