同孩子—起在藝術的道路上修行

無路易

突破對藝術啟蒙的一竅不通

一開始，我覺得藝術啟蒙就是畫畫，是一種“技巧性+靈感”的創作。在女兒心心3歲的時候，我也進入了“興趣班”的選擇大軍。帶著女兒去教育機構參加試聽課，也是那次試課讓我感受到了“手把手指導”的殺傷力。只用一次授課，心心畫人像構成就非常標準了，腦袋、眼睛、鼻子、嘴巴等都很到位，回憶起課堂上老師一步步拆解人像、小朋友們大同小異的畫作，我開始意識到不正常。心心的作品就像流水線量產品一樣，步驟類似、每個元素都在，但都不是她自己的想法。

給自己松綁，讓我重新“悟道”

我去網上搜索資料，開始閱讀不少書籍，對我的沖擊很大，改變了我對藝術的理解，也松綁了我要“肩負高大上啟蒙任務”的壓力。書本上告訴我，每個孩子都是天生的畫家，他們的畫是用來傾聽的，且與精細動作、大腦發育有關，會呈現一定的發展規律，比如1歲的“往返線條”、2歲的“單獨線條”、3歲的“頭部人像”等。還讓我了解到在國外的幼兒園里，老師用提問的方式和孩子討論名畫，而不是讓孩子記住這幅畫是誰畫的;設計主題，引導孩子綜合運用各種材料，而不是只用畫筆在紙上游走。

原來，藝術不是局限于藝術文物，而是包括音樂、舞蹈、廣告、電影、庭院、公園、動畫、展覽、博物館等。畫畫就是一種表達，藝術啟蒙也不是只有畫畫，我需要做的就是傾聽，然后給孩子提供材料和場地就可以了。

摸到藝術啟蒙的門道

“悟道”后，第一件事要做的就是“糾正”，破除“什么是對的”思維，因為心心已經受到之前上課思路的影響了。我開始“亂畫”，和孩子發展規律水平盡量保持一致，比如畫一條線，說這是蟲子，畫幾個圓圈，說是棒棒糖、大象，也不在她面前畫簡筆畫，我想告訴她的是：這些都是我眼中、心中認為的事物模樣，你也可以有你的想法。

心心一開始是混亂的，但我知道她需要時間，去捕捉和體會自由表達的樂趣，堅持陪著她觀察大自然、路上的行人以及小動物，和她一起感知情緒、多看繪本、演家庭劇，內心感受的豐富讓她“儲存”了很多想去表達的欲望，畫作里有了她自己有趣、離奇的想法，五彩斑斕，讓我著迷。

畫完之后，我還會請她說故事給我聽，一開始她支支吾吾的，但無論如何我都會說一句：“謝謝你的故事和分享，我聽了很開心。”一段時間之后，她會用語言去描述畫了什么、發生了什么事。在我看來，這種就是什么也沒做的引導，就是最好的藝術啟蒙了。這件事也讓我第一次意識到“探索“空間”對于孩子的意義，不僅帶來創造力、想象力，更關鍵的是在于認識自我、掌握獨立想法的內在。

與孩子一起玩材料

可好景不長，心心對馬克筆、蠟筆熱情降低了，我知道要引人其他材料給予新的刺激，各種質感的紙、黏土、沙子……變得一發不可收拾，路邊撿到的樹葉、樹枝、石子，家里的瓶蓋子、玻璃罐、紙筒、牙簽、羽毛、棉花等，都是我們玩的材料。

玩材料有兩個關鍵要素需要我們根據孩子情況隨時調整：一是材料的選取準備工作，一開始我會幫助挑選幾樣，再讓心心選她想用的;后來，我就帶著她思考要準備什么材料，在紙上畫出來;二是明確孩子“已有的技能”和準備之后獲得的技能。

比如做紙藝比薩前，我觀察到心心會用顏料戳點、粘貼，但撕雙面膠、包裹等精細不夠，就把這些作為留足時間給她玩。至于，裁剪形狀的高難度技能，等到下次再挑戰。

除了材料，還有日常帶孩子去開眼界，比如看戲劇、聽音樂、跳舞、商場櫥窗、布展、廣告海報、花藝、文具、裝飾品等。我們都會討論最初的感受，說說看到了什么顏色、形狀、動作，或聽到了什么旋律……遇到很喜歡的，我們還會拍照，回家打印貼到本子上，我們叫它“靈感收集”。現在，心心已經會自己去找材料，做一些“奇奇怪怪”的作品，精細動作、創造力等這些“表象”，其實是孩子能自由表達后的結果。

家教小課堂

STEAM一詞是英語中科學（sclence）、技術（Technology）、工程（Engineer）、藝術（Art）和數學（Math）的縮寫。從嚴謹的學術角度講，它是一種跨學科的學習方法，通過真實情景課程將擁有科學、技術、工程、藝術和數學知識背景的學生與學校、社區、工作和全球企業聯系在一起，促進STEAM領域知識的發展，培養新經濟中的競爭力。

理解STEAM的探索之路

在玩材料的時候，我發現藝術在現實中有“解決問題”的催化劑效應，數學、科學、工程、技術、歷史、社會和藝術都有相互交叉的地方。比如建筑的線條、黃金比例、居家裝飾、玩具設計、商鋪擺列等，但如果按照傳統學科去啟蒙，一是會讓自己和孩子感覺很累，二是感覺兩者間太過割裂。我讀了《統整的藝力量》，在STEAM這種整合學習模式里找到了答案，邊看書邊實踐。我認為當藝術遇見STEAM，除了溝通和表達，潤物細無聲培養美的感受，還有創造性解決社會生活問題的力量。知識的獲取，是通過孩子主動學習而來的自然結果，而非初始目的。陪孩子經歷從0走到1的思考和實踐，讓心心始終保持對生活、社會和世界的關心和探索興趣。

我想堅定做好這兩件事：保護孩子的表達欲望，帶孩子感受世界。等到未來，當她開啟個人之旅時，行囊里已經放了最有能量的內驅力。