“一帶一路”倡議下孔子學院的管理與發展

張賢 馬麗杰

摘 ? 要：在“一帶一路”倡議下，文章從俄羅斯梁贊國立大學孔子學院管理體制、資金來源、學院定位、師資水平、文化活動、本土教材、外部環境等方面分析其發展現況，在此基礎上探討其面臨的問題并提出相應建議。

關鍵詞：孔子學院 “一帶一路”倡議 發展策略 俄羅斯梁贊國立大學

“一帶一路”倡議打通了海上和陸地的亞歐非國家雙邊與多邊合作構想，既展現了中國在政治、經濟和貿易方面的全方位對外開放戰略，也充分反映了中國推進世界各國文化互通與交融的夢想和愿望[1]。而孔子學院作為拉近我國同“一帶一路”沿線國家關系的重要媒介，不僅為“一帶一路”建設提供了人文支撐，而且大大促進了沿線國家民心相通[2]。目前，“一帶一路”沿線65個國家和地區中已建有136所孔子學院，中方承辦院校94所[3]，對“一帶一路”倡議的落實起到了重要的促進作用。

一、梁贊國立大學孔子學院概況

由國家漢語推廣辦公室承辦、中方長春大學與外方俄羅斯梁贊國立大學合作建立的俄羅斯梁贊國立大學孔子學院成立于2010年9月。目前，梁贊國立大學孔子學院已接收學員近7000人次，且中外雙方院校在教學、科研上保持密切合作，已申請承擔國家級項目3項，將漢語教學納入俄羅斯國民教育體系，不斷培養優秀的漢語翻譯人才。

自創建以來，梁贊國立大學孔子學院一直采取中外“高校—高校”合作辦學的模式，即中國長春大學和俄羅斯梁贊國立大學合作辦學。俄羅斯梁贊國立大學孔子學院獨立招生，自主運行，機制管理上實行梁贊國立大學孔子學院理事會領導下的院長責任制[4]，在課程設置、師資構成、教材使用以及教學方式上形成獨特的適合本地學員所需的教學機制。長春大學于2016年10月成立孔子學院工作辦公室，負責向其提供師資支持，梁贊國立大學提供教學和教學運營配套資源。本文以俄羅斯梁贊國立大學孔子學院為例，從師資水平、本土教材、文化活動項目、資金來源方面分析孔子學院的發展狀況，并在此基礎上探討其面臨的機遇和存在的問題，進而為孔子學院的發展提出一定建議。

二、梁贊國立大學孔子學院發展建設

面臨的問題及建議

孔子學院的規范化發展必須依托健全的管理制度和質量體系，從根本上保證孔子學院高效率運作[5]。然而目前，梁贊國立大學孔子學院在發展過程中面臨以下幾方面的問題，筆者在闡述過程中也針對性地提出一定建議。

（一）本科教學缺乏師資

從教師人員組成及師資水平來看，梁贊國立大學孔子學院現有教授本科的中方漢語教師5名，其中中方院長、漢語教師（中文教育專業碩士）2名，漢語教師志愿者（外語專業學士）1名，海外漢語教師志愿者（外語教學及翻譯法專業研究生）1名，兼職教師（經濟學研究生）1名;外方漢語教師4名，其中漢語專業碩士3名、漢語專業學士1名;實習生2名。從教學任務來看，梁贊國立大學孔子學院中的本科生教學班包括漢語本科專業1個班級，每周8～10學時;漢語翻譯本科專業4個班級，每周16～20學時;英漢雙語教育本科專業4個班級，每周6學時;英漢雙語翻譯本科專業8個班級，每周6學時;英漢三語教育本科專業1個班級，每周6學時。教學周為18周。因此，從班級及學時上來看，現有的教師資源無法滿足正常的本科專業教學。

此外，正如俄羅斯人文國立大學孔子學院俄方院長易福成所指出的，“中俄政府在師資認證上存在對接問題，孔子學院中方的主要師資力量大多是漢語教師志愿者，而在俄羅斯高校中漢語教師志愿者是不能上講臺授課的。如何讓漢語教師志愿者在俄高校授課的合法化，是所有在俄孔子學院涉及到本科生教學師資不足的迫切問題”。建議在國內對漢語教師志愿者的選用上，除了擁有碩士學位以外，還要持有教師資格證，其派遣身份不是漢語教師志愿者而是漢語教師。

（二）現有教材內容相對滯后

當前，孔子學院所用的基礎漢語教材編寫年代久遠，且內容上多從漢語文化背景出發，忽視所任教國家的國情等跨文化因素，也尚未根據時代發展進行更新完善。因此，建議教材內容需考慮時代發展、跨文化因素及學生的接受度，并開發適用于漢語翻譯專業及漢語教育專業本科生使用的教材。

（三）文化活動項目不夠創新

梁贊孔子學院是梁贊州知名教育品牌，近7年來做了大量的漢語推廣和文化宣傳活動，在民心相通和文化交流方面取得了一定成效。但當前孔子學院的文化活動以常規項目為主，如中國電影節、孔子學院日等，以“絲綢之路”或“一帶一路”為主題的文化活動尚未拓展。

正如中國文化部（現文化和旅游部）原部長蔡武所言：“我們要依托現有成果和品牌，統籌現有項目資源，打造新的文化交流品牌，深化‘絲綢之路文化之旅活動，與沿線國家聯合舉辦形式多樣、豐富多彩的文化論壇、展覽、演出等活動。要繼續挖掘古絲綢之路的文化內涵和人文精神，并賦予其新的時代意義，圍繞‘文化新絲路的主題，聯合譯介、出版相關書籍，拍攝、播放有關影片。”

（四）資金來源過于單一

現今，孔子學院可持續發展的主要支撐除來自中國國家漢辦的資金投入外，俄羅斯梁贊國立大學的財力支持是孔子學院正常運作的有力保障?？鬃訉W院在順應社會發展的同時，還要面向需求、面向市場尋求多方資金支持。本著合作共贏的原則，應積極開拓多元化籌資渠道，借助“一帶一路”沿線國家的優勢，鼓勵和吸引本土人員和企業參與孔子學院的各類活動和建設，提高孔子學院的資金使用效益，以實現在發展經費保障機制上的創新，為孔子學院的可持續發展保駕護航。

參考文獻：

[1][3][4]孔子學院總部/國家漢辦.孔子學院/課堂[EB/OL]. http：//www.hanban.org/confuciousinstitutes/，2019-07-03.

[2]李寶貴， 李輝. “一帶一路”沿線國家孔子學院發展現狀、問題及對策研究——以白俄羅斯孔子學院為個案[J]. 遼寧師范大學學報（社會科學版）， 2016，39（6）：110-120.

[5]郭宇路. 孔子學院的發展問題與管理創新[J]. 學術論壇，2009，32（6）：180-183.

編輯 徐玲玲 ? 校對 呂伊雯