可愛的動物教學案例

單靜

教材分析：

本課通過以學生熟知的動物題材教學內容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創作、表演、評價活動從而從多角度的認識各種動物的可愛，以及了解動物與人類、環境的密切關系，從而培養學生保護動物的環保意識。引導學生在參與美術學習交流的活動中，發展感知、形象思維、合作交流，培養探索創新精神和技術意識、環境保護意識;使學生在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力并促進個性發展。

教學目標：

認知目標：了解自己喜愛動物的相貌特征，感受動物的美和可愛;探究巧妙運用紙材表現站立動物的方法。

情意目標：培養學生保護動物的意識，體驗探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

能力目標：通過探究紙材制作“站立動物”的方法，培養學生的創造能力及動手制作的能力。

教學重點：

尋找、拍攝、欣賞、探究、感知自己喜歡的可愛動物的形、色、動態之美，探究用紙材創作站立動物的方法。

教學難點：

運用紙材有創意的表現可愛的動物。

教學準備：

學生課前準備：自帶自己認為可愛的動物的圖片（攝影作品、自拍照片、與動物合影的照片、下載動物的圖片……）

教學過程設計：

預熱：同學們早上好，你們都帶了可愛的動物頭飾，來，你來模仿一下它的動作。真厲害。你來，像極了，你們小組一起模仿一下，你們小組，你們小組，單老師今天要把你們可愛的一面留下來。（教師把照片站在KT板上）

一、問題導入

師：準備好了嗎？上課，同學們，請坐。很高興和大家一起上一節有關動物的課，你們知道世界上有多少種動物嗎？地球上現在已知的動物大約150萬種。

瞧，你們帶的動物頭飾有天上飛的，地上跑的，土里鉆的，水里游的，你們覺得這些動物可愛嗎？

教學意圖：通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導賞析自然界中不同的動物。

今天我們來學習《可愛的動物》（板書課題）

二、講授新課

1、考眼力：

師：世界上有這么多動物，我們靠什么來進行分辨呢？讓我們一起來玩個“考眼力”的小游戲，看看誰來到咱們課堂了？你是怎么看出來的？

大象、兔子、長頸鹿、它們是依靠外形特點來進行分辨。

小丑魚、孔雀、斑馬、它們是依靠花紋特點來進行分辨。

教學意圖：通過“考眼力”讓學生從外形、花紋的特點來抓住動物的特征。

師：你們真是太厲害了，可愛的動物都有各自的特點，你想畫畫他們嗎？

請拿出你們材料畫一畫它們吧。

（同學們畫一畫，抽選3、4幅作品利用AR技術讓其變成活的）

2、AR技術讓學生的作品變成活的。（課前暢言投屏準備好）

師：你畫的是什么動物，來給大家展示一下，好看嗎？你想讓它變成真的來到咱們教室嗎？想……（用AR技術讓小動物在屏幕上立體起來）

你來說一說袋鼠的特點吧！嗯，從袋鼠的外形說了它的特點。熊貓、大象……

教學意圖：AR技術還是一個新穎的技術，運用到課堂上能讓平面的動物立刻變成立體的活靈活現的，一方面激發學生濃厚的興趣，另一方面能讓學生多維度觀察小動物，還有喂食的樣子，細致觀察小動物的特點。

師：同學們看到自己畫的小動物站起來了是不是很神奇？其實，折的方法也能讓小動物們站起來。接下來咱們一起探討，如何用折的方法讓小動物站起來呢？

3、探索動物站起來的方法。

首先，咱們先想想如何讓一張紙站起來呢？

大家都很聰明的讓紙站立起來，但是方法單一，老師這里有很多辦法，我們一起看看吧。

微課視頻：折、卷、剪、插

教學意圖：先讓學生自己試試紙站立的方法，然后帶著問題看看老師的方法，有效解決難題。

師：你們都很聰明，接下來咱們玩一個拆裝游戲。

請小組嘗試拆一拆桌面上站起來的小動物，然后再把他們組裝起來，看哪一個小組速度最快。

請你來說一說你的站起來的小動物是如何制作的？

教學意圖：通過自己動手來發現小動物站起來的奧秘，有效的解決了重難點。

5、欣賞教師制作的作品。

說的真好，老師也制作了一些小動物，用折的方法制作了小雞、用剪的方法制作了狐貍、利用插的方法制作了蝴蝶、利用卷的方法制作了老鼠、我還用了剪和卷兩種方法制作了烏龜。你們想試試嗎？現在開始動手制作吧。

三、藝術創作

用兩種不好的作品做反面教材。1、比例;2、顏色。

四、展示

將制作好的小動物粘貼在KT板上。

五、拓展

同學們制作的小動物真好看，我看到了有一只大熊貓在吃竹子，讓我突然想到它被稱為是國寶，為什么叫國寶呢？生：它少。是的，它很稀少所以珍貴，我們稱它為珍稀動物。你還知道有哪些珍稀動物？咱們來個PK游戲，看誰獲勝。這些都是珍稀動物。那你們知道它們為什么會成為珍稀動物嗎？獵殺。嗯，請坐。請你們看一段視頻，你們就會知道每年有多少小動物死于違法分子的手里。

看完這段視頻，你想說些什么呢？

說的真好，所以咱們保護小動物，單老師會把咱們今天完成的作品放在學校放在小區展示，呼吁大家愛護我們人類的朋友，共創美麗的家園。

（合肥市南門小學上城國際分校? ?安徽合肥）