新形態(tài)智慧教室的構(gòu)建

文/令狐新榮

目前，隨著社會的發(fā)展，對于高校的人才培養(yǎng)提出了新的要求，需要高校適當調(diào)整人才培養(yǎng)目標，從而為社會輸送高素質(zhì)的人才。但是傳統(tǒng)教室的課程形態(tài)目前已經(jīng)無法有效適應當前高校的人才培養(yǎng)目標和教學改革的需求，因此迫切需要進行創(chuàng)新，而智慧教室作為高校教學創(chuàng)新的重要成果之一，有別于傳統(tǒng)的教學模式。加強對智慧教室的研究和構(gòu)建是當前高校信息化發(fā)展的必由之路，利用現(xiàn)代信息技術(shù)革新教學模式，為學生創(chuàng)建個性化的學習空間，強化師生之間的互動溝通，促使學生在高校獲得更好的發(fā)展，從而更好的適應社會發(fā)展的需求。

1 智慧教室的基本內(nèi)涵

智慧教室指的并非是傳統(tǒng)意義的教室，而是一種學習環(huán)境，智慧教室是以現(xiàn)代先進的信息技術(shù)作為基礎，通過觀察和分析，得出學生的學習習慣、認知規(guī)律，從而為學生制定具有學習者個性特征的方案，幫助學生更好的學習。智慧教室可以根據(jù)學生的差異，為學生提供契合自身的學習內(nèi)容，從而使不同的學生都可以在原本的基礎上獲得更大的發(fā)展。

關(guān)于對智慧教室的研究最初源于上世紀90年代Rescigno 所提出的“Smart-Classroom”一詞，早期對于智慧教室的研究主要集中在對現(xiàn)代信息技術(shù)和設備的使用方面，譬如Akshey Jawa 就認為智慧教室應當具備信息存儲、檢索以及教學信息反饋等功能，這些功能的實現(xiàn)主要是基于對先進信息技術(shù)和設備的使用。而近年來我國的學者提出新的理念，認為智慧教室主要是一種便于學生更好的學習的空間，這個空間可以使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)得以優(yōu)化，并且具備環(huán)境管理以及情境感知的功能，這中理念雖然也需要現(xiàn)代信息技術(shù)和設備來實現(xiàn)，但是其側(cè)重點發(fā)生了變化，我國學者的理念更偏向于智慧教室對于學生的作用，是基于環(huán)境構(gòu)建的角度而言。

2 智慧教室的構(gòu)建原則

2.1 實用性和互動性

構(gòu)建智慧教室的核心就是互動性，利用智慧教室的形式突破時間和空間的限制，使學生在學習過程中具有更高的自由度，鼓勵學生與學生之間、學生與老師之間進行互動交流。而實用性不言而喻，智慧教室必須具備高度的實用性，這樣才能在實際使用的過程中發(fā)揮出其本身的作用，比如智慧教室的信息系統(tǒng)應該兼容安卓、蘋果以及微軟這三個不同的系統(tǒng)，便于持有不同設備的人利用智慧教室進行學習。

2.2 易操作性和可靠性

易操作性主要指的是智慧教室的各項設備必須便于操作，無論是學生還是老師都可以對其進行便捷的操作，而且智慧教室的系統(tǒng)應當與學校的其他信息系統(tǒng)相互連接，便于師生在教學或者學習過程中獲取信息資源。可靠性主要指的是智慧教室的各項系統(tǒng)設備必須具備較高的可靠性，可以有效滿足師生的使用需求。

2.3 先進性和易維護性

先進性就是智慧教室的構(gòu)建需要采用當前先進的信息技術(shù)和設備，根據(jù)高校師生的實際需求，拓展更多的功能，無論是硬件設施還是軟件設施都需要具備良好的性能。易維護性主要是為了確保智慧教室的穩(wěn)定運行，萬一發(fā)生故障可以快速進行恢復，避免對使用者造成影響。

3 智慧教室的構(gòu)建

3.1 教室環(huán)境構(gòu)建

教室是學生開展學習以及老師進行教學的主要場所，教室環(huán)境對于學生的學習效果以及老師的教學效果會產(chǎn)生一定的影響，因此，在教師環(huán)境設計方面需要基于師生良好的體驗。教室中桌椅的布置以及講臺等設計要具有的創(chuàng)新性，教室空間色彩可以以暖色調(diào)為主，這樣可以有效環(huán)節(jié)師生的視覺疲勞。此外，教室環(huán)境中要具備良好的通風條件，使教室中的空氣時刻保持清新，這樣可以使師生在教室環(huán)境中時刻保持清醒。

3.2 硬件設施

智慧教室首先通過一個高性能的AP 將教室內(nèi)所有電子設備接入網(wǎng)絡，可以實現(xiàn)智能感知人的需求，通過場景的設置，教師可以通過手機端一鍵控制教室內(nèi)的聲、光、電等設備，營造最適宜上課或開會的感知空間。其次要采用多種先進的設備構(gòu)成完整的教學硬件系統(tǒng)，包括多屏顯示、錄播系統(tǒng)、無線投影、自動化控制等。通過完善硬件設施使學生的教學或者老師的教學更順利的進行。

3.3 軟件設計

智慧課堂的核心在于“智慧”，硬件設施的各項功能需要搭配軟件系統(tǒng)才能更好的發(fā)揮，目前我國高校在構(gòu)建智慧教室時主要采用的軟件系統(tǒng)有教學資源云系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、多模態(tài)展示系統(tǒng)等。教學資源云系統(tǒng)主要是對高校各項教學資源的整合，師生可以通過該系統(tǒng)獲取需要的資源，同時通過系統(tǒng)還可以進行師生互動、移動授課以及考試模擬等。智慧課堂系統(tǒng)主要是服務于老師開展教學活動，其功能包括電子點名、隨機應答、測試應答、多人搶答等，便于教學活動進行。多模態(tài)展示系統(tǒng)可以通過教室中的多屏顯示展示不同學生的作品，也可以展示不同的教學內(nèi)容，便于進行對比分析。監(jiān)控系統(tǒng)主要是對智慧教室的環(huán)境進行監(jiān)控，并監(jiān)控各項系統(tǒng)的運行，從而實現(xiàn)智慧教室的透明化管理。

4 結(jié)語

綜上所述，智慧教室的構(gòu)架是當前高校發(fā)展的必經(jīng)之路，智慧教室通過結(jié)合傳統(tǒng)教室和現(xiàn)代信息技術(shù)、設備的優(yōu)勢，構(gòu)建出全新的學習環(huán)境，改變當前高校的教學模式，促進高校學生的個性化發(fā)展。