宋文軒?卜治寒?時梁銳
摘 要:為了紀念紅軍勝利,展開愛國主義宣傳教育,謳歌黨的光輝歷程,發揚黨的優良傳統,秉承和弘揚“長征精神”對紅色文化教育的創新改革。針對紅色教育與時代存在差距的問題,改變紅色教育的發展模式,使廣大青少年對紅色教育更感興趣。加強紅色文化與互聯網聯合發展,本課題以“弘揚長征精神決勝全面小康”為主題,依托互聯網和VR技術,針對工農紅軍紀念場館(所),進行網絡宣傳教育平臺建設。創建與現代交互技術相結合的宣傳教育平臺,讓人們更加方便快捷地了解長征的故事以及長征精神,讓長征精神宣傳增加新的教育形式。
關鍵詞:VR;宣傳教育平臺;紅色教育;長征精神
1 設計背景
習近平總書記在黨的十九大報告中提出:讓紅色基因融入時代新人血液,要加強軍隊黨的建設,開展“傳承紅色基因,擔當強軍重任”主題教育等眾多紅色傳承活動,推動紅色教育持續健康發展。目前,紅色教育發展還存在形式落后和教育觀念差,教育群體和受教育群體矛盾突出;教育方式和教育途徑方式單一,與現代的發展存在差距;紅色教育對青少年的吸引力不足,對青少年的推動力不夠。為了推動紅色主題和教育產業融合發展,在此背景下依托互聯網和VR技術,針對工農紅軍紀念場館(所),進行網絡宣傳教育平臺建設。改變千篇一律的網站形式,創建與現代交互技術相結合的宣傳教育平臺,讓人們更加快捷方便了解長征的故事及學習長征精神,讓長征精神宣傳增加新的教育形式。
2 設計方案
本項目旨在學習VR與全景漫游的同時,把交互設計融入項目建設中去,展示紅軍紀念場館網絡化,通過實拍視頻、動畫等多種形式建立一個長征文物數字實景博物館,真正提高用戶在網絡中參觀學習宣傳教育的體驗。
2.1 前期調研
VR,虛擬和現實技術,在現實生活中有很多虛擬現實的例子:兩會期間,拿起手機掃碼,全景式會場映入眼簾,一鍵服飾上身,虛擬游戲平臺等案例。VR在全球中市場規模增長迅速,2020年VR產業將會超過2000億元,根據艾瑞咨詢2018年發布的研究報告,中國VR在2021年將會成為最大的VR市場。
全景,英文名Panorama,或叫3D實景,是一種新興技術,它與傳統的流媒體最大的區別就是它可以進行操作與交互。全景分為兩種,第一種是虛擬現實全景,第二種是3D實景全景。虛擬現實指的是利用MAYA、C4D等三維軟件,模擬現實制作場景,虛擬紫禁城就是著名案例。3D實景則是用單反相機、魚眼鏡頭或街景車拍攝的實景照片,再進行后期處理,讓瀏覽者身臨其境。
目前,國外全景網站主要用于虛擬社區或風光展示,用于展館展示的相對較少。寶馬公司在2016年法國巴黎車展后,利用全景展示的方式將車展展廳呈現于網絡,并對其展出的車型,制作了相關視頻及圖文介紹。國內全景網站有720云,該網站主要用于用戶的全景作品展示,交互性和內容相對較弱。全景圖片和全景視頻是近兩年新興的網絡展示方式,網絡新聞直播或商業宣傳使用較多,但用于長征精神和紅色主題方面還相對較少。本課題所涉及相關技術相對成熟,能更好地為我黨紅色革命宣傳和弘揚長征精神服務。
2.2 用戶范圍調研
第一,企事業單位。許多企事業單位為了響應習近平總書記在黨的十九大中的發言“讓紅色基因融入時代新人血液”,組織黨員群眾學習紅色教育。但是,一些具有重大紀念意義的紀念館多在一些偏僻的城市或者鄉村,導致交通不便,組織管理難度大,致使一些企事業單位不得不取消參觀,或者選擇參觀臨近的小型紀念館。本項目基于VR長征精神教育平臺建設,在根本上解決了交通與組織管理的難題,并且還可以在網上參觀全國各大長征紀念館。
第二,行動不便群體。本項目為外出不方便以及行動不便的老人、老革命前輩以及殘障人士提供了足不出戶,在線就可以參觀紅色紀念館的便利。
第三,旅游群體。對于前來實地參觀紀念館的游客,本項目也可以充當旅客的活地圖,以便讓游客在參觀前做好參觀攻略。
第四,教育群體。為在校學生提供多媒體平臺在線瀏覽長征紀念館,做到身臨其境,使課堂變得豐富有趣。
3 全景拍攝以及VR的制作
在該平臺,首先對場館內外進行全景拍攝,對場館內的事跡說明、英雄介紹和保留文物等進行拍照,然后在網頁中加入設計和服務的功能模塊,如場館小地圖、講解語音播放、視頻介紹,模擬出場館參觀場景及路線視圖。
VR長征宣傳教育平臺由硬件設施和軟件組成。硬件設施建立系統主要用的軟件是PS圖形處理軟件、視頻剪輯軟件、全景合成軟件及一系列設計與網站開發相關的一些程序。主要的硬件是顯示器、計算機等,為參觀者提供最便捷的網上參觀體驗。
4 功能設計
宣傳教育平臺中還有模塊設計功能,比如場館語音解說、場館視頻講解、答題測試、場館圖片詳解。
第一,場館語音解說。體驗者在網站場館中,全場館語音講解播放,使參觀者對展館有更深層次的理解和體驗。
第二,視頻圖片介紹。在網站的二級頁面展示紀念場館宣傳短片,使用戶對紀念館有一個初步的認識。
第三,紀念展館平面圖。參觀者游覽網站時,會隨機生成一條核心路段,并且在全網站瀏覽時伴有紀念館平面圖。
第四,答題測試。可以在游覽者進行參觀完畢后,進入學習測試環節,需要答題方進入下一個展館。這能夠提高參與性、互動性,使參觀者對長征的歷史事件加深記憶。
5 項目創新點
特色:全景圖片、全景視頻以及VR網頁是近兩年新興的網絡展示方式,網絡新聞直播或商業宣傳使用較多,但用于長征精神和紅色主題方面還相對較少。本課題所涉及相關技術相對成熟,能更好地為我黨紅色革命宣傳和弘揚長征精神服務。
創新點:紅色教育虛擬現實網絡化,提供更便捷的宣傳教育平臺。平臺展示實景化,全景展示讓人身臨其境。實物文物數字化,對相關長征文物三維掃描,進行數字化保存。平臺內視頻涉及講解員,利用VR技術來實現場景還原、歷史事件的還原以及人物的還原。
在瀏覽網站中,我們還會在參觀每個紀念館結束后進行答題測試,達到以看為學的互動形式。
6 結語
我們通過前期對VR市場和對紅色教育的調研與分析,研究與設計了基于VR技術的虛擬長征精神宣傳教育平臺建設平臺網站。這個網站可以讓參觀者足不出戶地游覽各個長征紀念館,是滿足了企事業單位、行動不便群體、旅游群體、教育群體的新型紅色教育宣傳平臺。在本項目的基礎上對一些破損的文物進行立體建模,讓文物在線復原,讓參觀者能夠更好地體驗在線紅色長征參觀之旅。現在,虛擬平臺、VR技術、全景網站的發展越來越普及,因此,基于VR長征精神宣傳教育平臺具有很大的發展潛力。
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作者簡介:宋文軒(1998—),男,河北保定人,桂林電子科技大學藝術與設計學院本科在讀。
卜治寒(1980—),男,江蘇無錫人,碩士,桂林電子科技大學藝術與設計學院講師。
時梁銳(1999—),女,河北石家莊人,桂林電子科技大學藝術與設計學院本科在讀。