【摘要】中國(guó)民歌,自古以來(lái)是祖先留給后人的一大筆豐厚的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),數(shù)量多,歷史悠久,品味高,風(fēng)格多樣。山西是一個(gè)民歌大省,孕育了中國(guó)民歌的悠遠(yuǎn)文化。山西民歌忠實(shí)地反映了人民對(duì)勞動(dòng)的崇尚,對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞,對(duì)和平的企盼,以及對(duì)真善美的追求。本文通過(guò)對(duì)民歌《人說(shuō)山西好風(fēng)光》的歌曲背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及情感表達(dá)等方面的分析,從而便于演唱者對(duì)歌曲的處理與表達(dá)。
【關(guān)鍵詞】人說(shuō)山西好風(fēng)光;演唱分析;情感處理
【中圖分類號(hào)】J607? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
一、《人說(shuō)山西好風(fēng)光》歌曲背景
本曲詞作者是喬羽(喬慶寶)1927年11月16日,出生于山東濟(jì)寧,詞壇泰斗,1946年考入北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,現(xiàn)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長(zhǎng)。代表作品有《我的祖國(guó)》《夕陽(yáng)紅》《紅孩子》《說(shuō)聊齋》《思念》等。
本曲曲作者是張棣昌(1918——1990)出生于廣東梅縣,幼年便去了印度尼西亞,1932年,14歲時(shí),回國(guó)來(lái)到南京。考取了國(guó)立體育專科學(xué)校。1940年入魯藝術(shù)學(xué)習(xí)。曾任長(zhǎng)春電影制片廠作曲組組長(zhǎng)。中國(guó)著名電影作曲家。代表作品有《八路軍留守兵團(tuán)歌》《豐收》《中國(guó)兒童團(tuán)團(tuán)歌》《興國(guó)山歌》等歌曲深受大家的喜愛(ài)。
《人說(shuō)山西好風(fēng)光》是電影《我們村里的年輕人(續(xù)集)》插曲,創(chuàng)作于1963年12月,60年代開(kāi)始傳遍大江南北,風(fēng)靡全國(guó)。詞作者喬羽,曲作者張棣昌,郭蘭英演唱。電影《我們村里的年輕(續(xù)集)》講述了高占武和孫淑貞帶領(lǐng)村里年輕人奮發(fā)圖強(qiáng),為改變家鄉(xiāng)面貌,修建水電站,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村電氣化,奉獻(xiàn)青春年華的故事。電影準(zhǔn)備開(kāi)拍,曲作家張棣昌跟隨導(dǎo)演組一同來(lái)到山西省娘子關(guān)及汾陽(yáng)沿線一路采風(fēng),那一代風(fēng)光秀麗,民風(fēng)淳樸,給了它創(chuàng)作的靈感,從此《人說(shuō)山西好風(fēng)光》這首耳熟能詳?shù)淖髌穯?wèn)世于大家。作曲家把山西的民間音樂(lè)文化與戲曲音樂(lè)元素運(yùn)用的恰到好處,淋漓盡致,為歌曲留下了鮮明的地方特色烙印。不論詞還是曲都是以山西民間音樂(lè)文化藝術(shù)作為素材創(chuàng)作而成的。
二、《人說(shuō)山西好風(fēng)光》音樂(lè)結(jié)構(gòu)
這首作品從旋律方面分析為單樂(lè)段結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)為非方整型。旋律走向多為“四”度、“五”度走向,具有濃郁的山西地方戲曲韻味,是山西民歌最為典型的特征。這首歌曲共六個(gè)樂(lè)句,首句與第二句相互對(duì)稱,首尾呼應(yīng),均為弱拍起音,首句和尾句分別結(jié)束在下屬和屬音上,屬于變格式呼應(yīng)。
從歌詞層面分析是二段體結(jié)構(gòu),以相同的旋律來(lái)唱兩段歌詞。
第一段
寫(xiě)景,人說(shuō)山西好風(fēng)光,地肥水美五谷香。
遠(yuǎn)景,左手一指太行山,右手一指是呂梁。
推近,站在那高處望上一望,你看那汾河的水呀。
特寫(xiě),嘩啦啦地流過(guò)我的小村莊。
第二段
寫(xiě)人,杏花村里開(kāi)杏花,兒女正當(dāng)好年華。
遠(yuǎn)景,男兒不怕千般苦,女兒能繡萬(wàn)種花。
推進(jìn),人有那志氣永不老,你看那白發(fā)的婆婆。
特寫(xiě),挺起了腰桿也像十七八。
這首歌曲的作詞,主題深刻、集中,語(yǔ)言凝練、通俗易懂。歌詞采用我國(guó)古典詩(shī)詞和民間文學(xué)的“七言”格律,除去一些地方話的墊字、襯字,基本上是七言一句。用韻也很講究,第一段韻角壓的是“ang”韻;第二段“杏花村里開(kāi)杏花,兒女正當(dāng)好年華”,運(yùn)用了“a”韻,并且隔句押韻使歌詞無(wú)論在唱還是誦讀都很順暢。通觀整首歌詞,彰顯著詞作者對(duì)山西人文地理的熟知,給人感覺(jué)這是一個(gè)老山西才能寫(xiě)出的作品,事實(shí)上它是一位山東籍的作者,充分體現(xiàn)了文學(xué)和音樂(lè)兩種藝術(shù)結(jié)合體的無(wú)窮魅力。
這首歌,曲風(fēng)自然、旋律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、曲調(diào)優(yōu)美圓潤(rùn)、親切而韻味十足,把民間風(fēng)味與時(shí)代精神大力弘揚(yáng),把人民熱愛(ài)家鄉(xiāng),不忘初心,斗志昂揚(yáng)的精神面貌表現(xiàn)的淋漓盡致。哼唱這首歌曲宛如一碗筋道的山西刀削面,調(diào)以清香撲鼻的山西老陳醋,嚼著這樣筋道的面,品著醇香的杏花美酒,仿佛耳邊傳來(lái)悅耳的山西梆子戲。不禁讓人驚嘆折服于曲作者雖不是山西人,卻有著精湛的作曲技藝和對(duì)山西民間音樂(lè)文化歷史底蘊(yùn)的深厚了解,才能創(chuàng)作出這樣原汁原味、家喻戶曉的優(yōu)秀作品。
三、《人說(shuō)山西好風(fēng)光》情感處理
一首好的音樂(lè)作品,不僅要有詞曲作者的精心創(chuàng)作,更要有好的歌者進(jìn)行“二度創(chuàng)作”傾情演繹。這首歌曲原唱者郭蘭英,1929年12月生于山西平遙,著名晉劇表演藝術(shù)家,女高音歌唱家,六歲學(xué)唱山西梆子。代表曲目有歌劇《白毛女》《小二黑結(jié)婚》《劉胡蘭》歌曲《繡金匾》《人說(shuō)山西好風(fēng)光》《南泥灣》等。郭蘭英老先生在剛接到這首作品時(shí),她說(shuō):“怕別人說(shuō)她唱出來(lái)的作品有醋味,有唱戲的味道”。導(dǎo)演迫不及待的告訴她:“你的味道特色就是戲曲和民歌,帶醋味,我們就是要聽(tīng)你這個(gè)味道”。老先生很爽快的就答應(yīng)并錄制了這首作品。歌曲錄好后,中央人民廣播電視臺(tái)開(kāi)始播放,人們沒(méi)看電影,先聽(tīng)到了這首歌優(yōu)美的旋律,無(wú)意中完成了對(duì)電影最好的宣傳。
“人說(shuō)山西好風(fēng)光,地肥水美五谷香”第一句在演唱的時(shí)候大多數(shù)人會(huì)把“地肥水美”的旋律唱成“l(fā)a sol fa mi re sol mi re”而原歌曲應(yīng)該是“l(fā)a sol fa mi re mi sol re”,兩個(gè)十六分音符顛倒一下位置,韻味截然不同,這樣“水”的表達(dá)活靈活現(xiàn),仿佛真正看到了家鄉(xiāng)的汾水。
“地”和“肥”字在演唱中注意咬字要靠前,點(diǎn)要小。而在第二段相對(duì)應(yīng)的地方要表達(dá)“兒女正當(dāng)好年華”時(shí),“正”給人一種力量,積極向上的狀態(tài),應(yīng)該唱成“l(fā)a sol fa mi re sol mi re”。第二句“左手一指太行山,右手一指是呂梁”這句在演唱的時(shí)候要唱出太行山和呂梁山的大氣磅礴,兩句的情感表達(dá)要形成鮮明的對(duì)比,一強(qiáng)一弱,切記“指”字的正確讀音是三聲。而對(duì)應(yīng)的第二段“男兒不怕千般苦,女兒能繡萬(wàn)種花”同樣也要有明顯的強(qiáng)弱對(duì)比,唱出男兒的陽(yáng)剛之氣,女兒的柔美嬌艷。第三句:“站在那高處望上一望,你看那汾河的水呀,嘩啦啦地流過(guò)我的小村旁”這一句指點(diǎn)江山,意境開(kāi)闊,生動(dòng)活態(tài),運(yùn)用了象聲詞,頗有盛唐之風(fēng)。“人有志氣永不老,你看那白發(fā)的婆婆,挺起了腰板也像十七八”連白發(fā)的婆婆都老驥伏櫪,精神抖擻,這是何種的向上精神。這首歌在演唱中一定要連貫,以情代聲,聲情并茂,唱出山西人民的新風(fēng)貌。
四、結(jié)語(yǔ)
山西民歌歷史悠久,文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。真正的民歌都生長(zhǎng)在田間地頭,需要我們親身去體驗(yàn)、發(fā)掘、找尋素材,藝術(shù)創(chuàng)造者腳下沾有多少泥土,民族音樂(lè)文化就有多豐富。作為一名文藝傳播者,只有腳踏實(shí)地認(rèn)真做好文藝工作,才能創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代,無(wú)愧于人民群眾的經(jīng)典音樂(lè)作品。民間音樂(lè)文化是一切音樂(lè)創(chuàng)作的源泉,更是音樂(lè)創(chuàng)作的母體和養(yǎng)料。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介:趙穎(1995—),女,漢族,山西運(yùn)城,在讀碩士研究生,陜西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院,研究方向:音樂(lè)表演。