模型制作在高職專業課教學中的應用

溫曉榮

（神木職業技術學院，陜西 榆林 719300）

現在社會對于高職畢業生的能力需求已經不局限于某一單項專業能力，需求的是綜合實踐能力的優秀。目前高職學生在專業課的學習過程中，存在著學習興趣缺乏，學習效果差等問題。傳統高職教學模式已經不能滿足畢業學生的技能和動手能力高的需求，高職課程教學亟待改革。通過引入模型制作教學，將理論與實踐教學結合起來，可以很好地激發學生的學習熱情，實現學生思考、動手、交流綜合實踐能力的提高，取得較好的教學效果。

一、目前高職專業課教學中存在的問題

（一）高職學生的理論知識基礎薄弱。隨著高校數量和招生計劃逐年增加，而參加高考人數逐年減少，高職院校錄取分數逐年降低，招生生源質量明顯下降。體現在學生的理論基礎知識較為薄弱，傳統課堂授課方式教學，課堂教學的有效性很難保證，亟須進行課程教學改革。

（二）高職學生教學中沒有突出動手能力的鍛煉。高職院校培養的是技術技能型人才，強調的是對學生就業技能的掌握。但是在實際教學中，理論課主要為教師講解學生被動聽的模式，實訓課也是按照老師的任務要求完成既定動作。學生對實際問題的分析、具體技能的使用、解決實際問題的能力等仍然是教學中缺失的環節，不能切實鍛煉學生的綜合動手能力。

（三）高職學生缺乏學習的興趣和主動性。以教師為中心，把教學內容傳遞給學生或者灌輸給學生的傳統教學模式已經不適用于現在高職的教學要求。建立“教·學·做”三位一體的教學模式，例如模型制作項目化教學模式，可以很好地激發學生的學習興趣和主動性。讓學生以自己為中心，進行課程知識、技能的學習，實現學中做、做中學的教學效果。

二、模型制作在高職專業課教學中應用的優勢

所謂模型制作就是將工業產品，按照適當比例縮小，然后選擇合適的材料嚴格按照產品生產的每個步驟，將其制作完成的一項以提高學生綜合實踐能力為目的學習實踐活動。可以很好地模擬產品生產過程，激發學生學習興趣，促進理論知識和實踐技能的應用，進而提高學生綜合實踐動手能力。

（一）模型制作目標明確，任務直觀，學生主動學習

高職學生普遍喜歡動手實踐，而不愿被動聽講，模型制作可以很好地調動學生動手的積極性，激發興趣，讓學生主動參與學習。要制作什么類型的模型，對模型最終有哪些外觀、參數和使用上的要求是很明確的。學生設計過程中要用到哪些計算和基本原理，制作過程中要用到哪些材料和設備，都是很直觀的，能夠想的見摸得著。在模型設計、制作過程中，學生自發的學習并應用了需要的理論知識，掌握并練習了需要用到的技能，將專業知識與各項技能最終融合于模型制作的任務中。

（二）激發學生興趣，拓展課程教學時間與場所

學生為了較好的完成教學任務，會精心準備、認真思考、全力以赴地參與進來。而且模型制作有基本達標要求而不設置上限，學生可以挑戰制作更優模型，發揮創新創意，充分利用所學知識并且積極探索新知識新技術。模型制作項目的實施將不限于課堂和正常授課時間，可以是實訓室、宿舍、校外，拓展了課程的教學時間與場所，讓學生有事可做而且樂此不疲。老師負責指導和考核，激發了學生學習、制作的興趣，可以極大地釋放學生活力。

（三）培養和提高學生綜合實踐能力

現在社會對于高職畢業生的能力需求已經不局限于某一單項專業能力，需求的是綜合實踐能力的優秀。模型制作過程中不是單項技能的練習，要求學生掌握多項技能和專業理論知識。團隊合作過程中的組織協調能力、面對困難和分歧的解決能力等同樣重要。很多學生在開始制作模型時能力和信心上都有所欠缺，在具體實施過程中，在老師的指引下、同學的幫助下一步一步完成任務，最終完成模型的制作。在這個過程中，學生的專業理論知識和綜合實踐技能都得到了很好的鍛煉與提高，同時自信心也會有所提升。

（四）實物模型可以作為教具，應用于課程教學中

模型具有直觀顯示工作原理和結構組成的特點，好的模型更是可以作為教具使用，幫助提高課堂教學效果。這樣模型制作教學的教學成果又可以反過來對課堂教學形成幫助，學生可以汲取已有模型的優缺點，幫助他們更好的制作模型，整個教學可以實現很好地良性循環。

三、采用模型制作教學應注意的問題

高職專業課教學中采用模型制作教學具有很多的優勢，可以作為教學改革的一個參考方向。但是在具體實施過程中為了保證教學效果要注意下面兩個問題。

模型制作所需的耗材要充足，工具要齊備，也要注意節約。模型制作任務下達后，學生要根據自己小組設計、制作思路，列出需要用到的耗材與工具清單，并由指導教師統一分發，不能任由學生使用。對于制作過程中臨時改動需要用到的材料可以額外申請，但要有次數和規模限制。

模型制作實施過程中的監督、考核要靈活，具有激勵性。學生模型制作的想法不同，制作進度很難保持一致。此外學生能力不同，制作過程中遇到的問題不同，老師要能及時答疑解惑，并且督促學生進度。要注重過程考核，要保證大部分的同學能完成基本任務要求，給時間精力充沛的同學提供拓展制作的平臺，激勵學生深入研究、制作。