主持人語言表達存在的主要問題及提升策略

王豫陽

1 語言功力的定義

張頌教授曾說過：“所謂語言功力，就是語言的功底和能力。”語言功力一般包括兩個大方向，一個是外在口語表達能力，一個是內(nèi)在語言思維能力。外在口語表達能力包括語感的流暢性，遣詞造句的準確性，表達技巧的生動性。內(nèi)在的語言思維能力包括，思維流暢度、思維反應(yīng)度、思維寬度和厚度。而優(yōu)秀的語言功力則需要將外在語言表達和內(nèi)在語言思維結(jié)合在一起。由此可得，主持人的語言功力是一種綜合能力的體現(xiàn)。

2 語言表達中存在的問題

2.1 固有播音腔

節(jié)目主持人擁有流利且標準的普通話固然重要，但很多年輕的主持人在口語表達時對“普通話規(guī)范”存在有一定的誤區(qū)，將自己的口語表達框在固定的框架里，時刻提醒自己吐字需要字正腔圓，發(fā)音需要圓潤飽滿，卻忽視了語言表達最基本的作用是用來溝通與交流的。這就造成年輕主持人只要張口說話就會端起架子，用固有的腔調(diào)固有的措辭進行主持，會給受眾有一種高高在上不可接近的距離感。因此打破固有的“播音腔”學(xué)會說人話是當(dāng)代主持人需要意識到的一點。首先，普通話基本功的訓(xùn)練依舊不可缺乏，不過需要注意的是，在普通話標準之后，要打破普通話的框架，尋找生活化的表達方式。在生活中，我們說話是為了更好的溝通，在節(jié)目當(dāng)中也是一樣的道理，主持人的語言是為了讓受眾更好的理解節(jié)目，更好的推進節(jié)目進程，因此主持人要心中有受眾，要時刻想著自己所表達的內(nèi)容是說給受眾聽的，而不是自言自語。其次，主持人要練就“抓耳”的聲音，一檔節(jié)目同樣的主持串詞給不同的主持人播出，一定會產(chǎn)生不一樣的效果，聲音“抓耳”的主持人會吸引你的目光，相反那些聲音不太有吸引力的主持人，則抓不住受眾的眼球。而練就這樣的本領(lǐng)則需要主持人放下架子，打破固有腔調(diào)，用平易近人的語言將信息傳達給受眾。口語表達的方式是語言功力最外層的華衣，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此主持人想要提升自身的語言功力，練就扎實靈活的基本功是必不可少的。

2.2 詞匯量缺乏

快流量時代節(jié)目周期短，主持人需要在短時間內(nèi)主持不同主題的節(jié)目，并且需要大量的語言輸出，很多主持人因為詞匯量積累不夠，在表達時會出現(xiàn)斷片卡殼、詞不達意的現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，節(jié)目播出效果將會嚴重受損。過去直播節(jié)目還不太興盛，有重新錄制的機會，但融媒體時代直播節(jié)目越來越多，對主持人即興口語表達提出新的挑戰(zhàn)，那么就需要主持人擁有大量的詞匯積累，只有這樣才能保證語句輸出準確流暢。怎樣才能增加自身的詞匯量呢？最重要的方法就是閱讀，在閱讀中積累各式各樣的詞匯，形成自己的詞匯庫。不過在詞匯積累過程中，主持人一定要區(qū)分書面詞匯與口語詞匯，在口語表達中它們兩者有著本質(zhì)的區(qū)別，文章的謀篇布局和遣詞造句都是為了受眾“看”明白，而口語傳播的表達方式是為了讓受眾“聽”明白。因此太過書面語的詞匯會影響受眾的聽覺接收。主持人不但要增加一般詞匯，也要增加網(wǎng)絡(luò)熱詞。在表達中適當(dāng)運用熱度詞語，會拉近與受眾之間的關(guān)系。

2.3 語言質(zhì)量偏低

好口才不意味有說不完話，而在合適的時間、合適的場景，說出合適的話。哪怕只有一句話，但它足以化解尷尬，那么這句話就是高質(zhì)量的。反過來，如果你長篇大論卻和節(jié)目主題沒有關(guān)聯(lián)，那么這段話就沒有任何價值，甚至?xí)碡撁嫘Ч６渥顬檠胍曋鞒秩耍瑧{借著深厚的文化底蘊，過硬的職業(yè)素養(yǎng)被大家所熟知。《中國詩詞大會》董卿引用與主題相關(guān)的詩詞作為開場白，優(yōu)美簡潔的語言風(fēng)格讓受眾如沐春風(fēng)十分享受。在《中國詩詞大會》節(jié)目中曾經(jīng)有一期，一位深愛著自己女兒的父親在講述完他和女兒的經(jīng)歷后，董卿宜情宜景的送給那位父親葉賽寧的詩句：“當(dāng)時的我是何等溫柔，我把花瓣灑在你的發(fā)間，當(dāng)你離開，我的心不會變涼，想起你，就如同讀到最心愛的文字，那般歡暢。”詩歌吟誦結(jié)束，順其自然節(jié)目達到高潮。因此只有主持人的語言質(zhì)量提高，節(jié)目質(zhì)量才會提高。語言質(zhì)量也是語言功力最重要的體現(xiàn)。提高語言質(zhì)量是每個主持人刻不容緩的，主持人需要在實踐中不斷積累不斷總結(jié)。

3 如何提高主持人語言功力

3.1 思維訓(xùn)練

語言是思維的外殼，思維是語言的內(nèi)核。擁有流暢、深刻、辨證的思維能力，才能擁有深厚的語言功力。人的思維是具有多樣性的，舉個簡單的例子，當(dāng)給到你一個即興表達主題時，在一瞬間你的腦子里會出現(xiàn)很多方面的詞，不過這些詞可能是沒有邏輯沒有關(guān)聯(lián)的，這就需要主持人將這些碎片的想法，整合出來形成有邏輯的鏈條。如何整理呢？這就需要主持人擁有兩種思維能力，第一是聚斂思維，也可以稱之為聚合思維。它指從多個方面的事物中總結(jié)出具有統(tǒng)一性的規(guī)律，運用這種思維可以幫助主持人透過現(xiàn)象看本質(zhì)，將感性思維轉(zhuǎn)換成理性思維，主持人可以迅速的從復(fù)雜信息中提取到關(guān)鍵點從而進行闡述，這樣可以幫助主持人剝離擾亂信息，直接抓住話題中心點。第二是發(fā)散思維，它是相對于聚斂思維而言，如果說聚斂思維是縱向思維，那么發(fā)散思維是橫向思維，它要求主持人從不同維度，不同的角度，不同層面來闡述一個問題。多個角度看問題可以幫助主持人更加全面的把握信息，不會被片面信息局限思維，因此具備聚斂思維和發(fā)散思維對主持人有著重要的作用。

3.2 表達訓(xùn)練

好的思維是第一步，好的表達是第二步，想擁有深厚的語言功力，這兩者相輔相成密不可分。如果說思維具有多樣性的話，那么口語表達就具有單向性，我們都知道，無論你的大腦里產(chǎn)生多少個想法，你無法在同一時間重疊著表達出來，而是需要一個詞接著一個詞，一句話接著一句話的來表達，因此口語傳播具有單向性原則。又因為口語傳播是一種線性傳播，只有一次機會無法更改，那么遣詞造句組織語句結(jié)構(gòu)的能力對主持人來說至關(guān)重要，很多主持人在產(chǎn)生想法后，只想一股腦的全都表達出來，而聰明的主持人就會將自己所表達的內(nèi)容進行選擇、加工、整合，而不是將他所想的點滴不漏都轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^語言。口語表達我們一般從兩個方面來練習(xí)，第一需要主持人積累大量的詞匯，這一點在上文中已經(jīng)論述，在這里就不過多講解。第二即興表達需要思維和口語并用，這就需要主持人練就“一心多用”的本領(lǐng)，在聽的過程中要快速整合思維，在說的過程中要注意語言的選擇和篩選，提高自己遣詞造句的能力。想要擁有深厚的語言功力，主持人需要練就精準到位的語言表達與快速敏捷的反應(yīng)力并存的本領(lǐng)，只有在實踐中不斷磨練，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)才能達到這樣的水平。

3.3 寫作訓(xùn)練

寫作能力對于主持人提升語言功力來說處于隱性位置，但它的作用卻不容忽視。在節(jié)目中主持人會遇到突發(fā)情況，一般情況下編導(dǎo)會給主持人寫好內(nèi)容，讓主持人照搬復(fù)述。我們會發(fā)現(xiàn)即使有現(xiàn)成的文字，但是對于那些文學(xué)功底不強的主持人來說復(fù)述都略顯困難，更何況讓主持人自己即興闡述呢？主持人是語言的傳播者，需要對文字有較強的駕馭能力，而寫作最能提升此能力。寫作是通過文字來表達自己的所思所想，所以最關(guān)鍵的一點是需要將問題講清楚講明白，那么如何將問題剖析明白呢？這就需要作者對文章進行謀篇布局對句子進行整合組織，同時語言需要從淺到深層層解剖，只有這樣才能將問題論述清楚。而主持人不正是需要此能力嗎？主持人如何通過口語表達將一個問題說的明白讓受眾聽的明白，這就與寫作有著異曲同工之處。很多時候，我們單純的想問題和把問題清晰的表達出來，這之間有著千萬里的間隔，因此主持人一定要養(yǎng)成動手寫作的好習(xí)慣，將自己的所思所感落字成文，有理有據(jù)的用文字表述出來。學(xué)會在寫作過程中鍛煉自己的思維能力和表達能力，在寫作中汲取語言的精華并運用于口語表達之中。

4 結(jié)論

語言功力是節(jié)目主持人必備的職業(yè)素養(yǎng)也是主持人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。優(yōu)秀的言語表達需要擁有流暢的思維鏈條和語言鏈條，這就要求主持人在實踐中不斷磨練不斷成就，語言功力的提高也并非一朝一夕的，它是一個緩慢積累的過程，在這個過程中主持人要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的潛力和能力。