高校輔導員共同體建設探析

任聰

摘要：當前進行高校輔導員共同體建設的主要目標就是使輔導員的身份認同得到提升，并使輔導員建設的困境得到破解。而進行高校輔導員共同體的建設不僅有個體的需求還有社會的需求，這樣在理論基礎上就有了實現的可能。輔導員共同體建設一方面要使內在矛盾得到克服，使內生動力得到提高，另一方面還要構建積極的外部環境。只有這樣才能夠實現輔導員共同體的持續性發展。

關鍵詞：高等院校;輔導員;共同體

目前，高校輔導員共同體建設并沒有很高的自主性仍然處于自發階段，并且共同體中的成員沒有明確的價值取向，也不能明確的界定工作理念，沒有身份認同感且沒有很強的職業歸屬感，同時共同體中的成員還容易受到外界負面評價的擠壓。因為受到以上因素的影響，高校輔導員共同體建設進展緩慢。因此，目前的當務之急就是采取有效的措施加強高校輔導員共同體的建設，并使其得到良好的發展。

一、高校輔導員共同體建設措施

（一）搭建活動平臺，拓展輔導員共同體活動空間

只有借助廣闊的平臺才能夠充分發揮出輔導員共同體的功能，這時因為輔導員之間的學習與交流等活動與活動平臺的質量和活動空間的大小有著密切的聯系。因此，在搭建活動平臺時，應充分考慮到輔導員工作學習的特點。從輔導員們的這些特點出發有必要搭建以下平臺：第一，輔導員共同體集體聚會平臺。這個平臺主要作用是讓輔導員們進行定期的交流和學習。第二，網絡在線資訊互動平臺，這個平臺的主要作用是讓共同體的發展信息能夠讓輔導員及時地了解并與其他的共同體輔導員進行交流。第三，教育發展協商平臺。這個平臺的主要作用是讓輔導員共用體的成員能夠對最新的教育政策、高校教育發展的方向等進行及時的了解，同時還要向主管教育的部門及時的反饋大學生在現實生活中的問題以及他們的學習狀態等，這樣能夠使教育管理與教育實際的契合度得到提高。第四，高校輔導員外聯平臺，這個外聯平臺的范圍并不確定，可以是省際外聯也可以是城際外聯或者是校際外聯。這個平臺的主要作用的是加強不同地域輔導員之間的聯系，從而使輔導員共同體的活動空間得到擴大。第五，輔導員共同體研究平臺。這個平臺的主要作用是對輔導員共同體的發展規律進行研究，對現實中的發展路徑進行探索，從而指導輔導員共同體的發展方向。

（二）建設互利機制，強化輔導員共同體的凝聚力

對于輔導員共同體來說，它自身就是一個平臺，共同體的成員在這個平臺上交流學習、互幫互助，因此要讓各個輔導員積極地參與其中并且產生強烈的歸屬感，就要使輔導員們能夠在其中拓展學識、提升能力并且能夠使心靈得到慰藉，這樣才能夠使共同體的凝聚力得到強化。在建設互利機制時，有三個問題需要特別注意：第一，在開展活動時要注意形式的多樣性，這樣能夠使輔導員的接觸面增加，并使輔導員之間的交流質量得到提高，從而使共同體成員的互利存量不斷增加。第二，可以定期舉辦一些名人講座，講授一些共同體成員比較感興趣的內容或者邀請其他共同體的先進分子進行交流互動，從而使輔導員共同體的互利增量不斷擴大。第三，要對輔導員共同體的互利機制進行明確。

（三）培育集體文化，塑造輔導員共同體歸屬心理

要增強輔導員對共同體價值的認同，就要著重培育集體文化，這有利于維系輔導員之間的情感，同時還有利于塑造輔導員之間合作共治的習慣，并且能夠形成互助包容的心態。而集體文化要想進行良好的培育，就要做好以下兩點：一是共同心理基礎的培養。首先，整合共同參與的動機，就是說要有效地整合不同的輔導員參加共同體的動機，這樣能夠把他們共同的興趣愛好提煉出來，奠定開展活動的基礎。其次培育共同的信仰，這樣能夠使輔導員對共同體的信念更加的堅定，有利于實現共同的愿景。最后，凝塑共同的氣質。能夠使輔導員們對特定事物的看法趨于相同，并有利于協調輔導員們的步調，使他們更加趨于一致，從而增強他們的集體凝聚力和歸屬感。二是品牌效應的塑造。凝聚共同體的共同意志可以通過制作共同體的標旗等品牌標志來實現;另外可以多開展一些創新性的、有意義活動，從而使共同體的知名度得到廣泛的傳播，這能夠使共同體成員的成就感得到增強，從而使輔導員對共同體的歸屬心理得到進一步加強。

二、結束語

綜上所述，高校輔導員共同體建設可以采取的措施有搭建活動平臺，拓展輔導員共同體活動空間、建設互利機制，強化輔導員共同體的凝聚力以及培育集體文化，塑造輔導員共同體歸屬心理，只有這樣才能夠使高校輔導員共同體得到良好的發展。

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