如何在小學英語教學中提高教學反思能力（一）

【摘要】教學反思能力是一個高素質當代英語教師所具備的重要能力之一，小學英語教師在教學過程中應該認真分析自己的教學行為，在新課程教育理念的指導之下，完善教育方法和教學思路，革新教學理念，提高教學針對性，提高教學質量。本文主要結合實際方面從三個方面分析了小學英語教學中提高教學反思能力的方法，想通過本次研究，對進一步提高教學質量有一定幫助。

【關鍵詞】小學英語;教學反思能力;對策

【作者簡介】周春妍（1972.02-），女? ，黑龍江寧安市東京城人，黑龍江省東京城林業局第二小學，一級教師，本科，研究方向 ： 英語教學。

教學反思是教師專業和發展的重要組成部分，是促使教師個體乃至整個群體由教學者向著研究型教師轉變的重要過程。當代小學英語教學工作開展過程中反思能力是一名優秀英語教師所具備的一項特有能力。在日常教學過程中，需要英語教師對教學過程進行反思，對自身行為群體行為進行反思，對教學效果進行評價和反思。而這種反思能力顯然不是一種與生俱來的教學能力，他需要教師有意識有目的地進行培養和自我提升。

一、明確教學反思內容

1.認知能力。教師的信息加工能力和決策行為直接體現了自身的認知能力，它主要包括了教師對小學英語教學內容的整體把握，教學課程設計，教學方法選擇等，不同認知能力的教師教學水平上存在很大差異，教學效果也存在很大不同。認知能力越強，他們在課堂教學中的溝通能力和應變能力也就越強。課堂上有很多學生會，調皮搗蛋，教師在講解雞蛋這個英語單詞時，一些調皮的學生就會向老師提問，有雞蛋這個單詞，那么是否會有公雞母雞這些單詞。面對學生的提問，教師要心平氣和，學生解釋不僅會有公雞，母雞這些單詞，還會有小雞這幾個單詞，并在黑板上寫出相應的單詞，做到讓學生心服口服。在教學過程中教師沒有嚴厲的批評學生，而是鼓勵學生積極發言，解決學生所提出的問題，長此以往，調皮搗蛋的學生會變得更加安分守己，活躍課堂氛圍，不影響課堂內容。

2.批判能力。小學英語教師的教學時間、教學經驗、教學理念、職業信念、價值取向，反映出他們對某些事物的批判能力。小學英語教師在教學過程中應該始終保持批判性思維。對于某些教學研討會上所討論的教學信息，并非是全部接收，而是要進行有效的篩選，對有利于教學反思的內容進行選取和合理利用，對于不符合自身教學反思的內容要保留。此外在課堂教學過程中，對于英語教材當中的相應內容也應該采用借鑒的方法，不能夠盲目全部接收，不能夠過于迷信教材，要大膽對教材內容提出質疑，這樣才能夠讓小學生從小樹立起質疑的精神。

二、教師要注重提高反思能力

小學英語教師在日常教學反思過程中，不僅要加強理論專業知識學習，還應該在實踐過程中不斷總結，不斷反復檢驗，這樣教師的反思能力才能夠得到顯著提升。在整個教學反思過程中，勢必會經歷經驗積累期、模擬分析期和驗證期三個階段。經驗積累期教師往往不能夠及時發現在教學過程中所存在的一些問題，需要多和身邊有經驗的教師進行溝通交流，加強教學資源的收集整理，多接觸一些最先進的教學理念和教學資源，不斷加強教學經驗和教學方法總結，這些都會幫助教師彌補自身在教學過程中存在的不足，并發現自身教學存在的問題。進入模擬分析時期之后，教師的教學經驗逐步增多，逐步反思自身教學中所存在的不足，從而從多種途徑獲取相應的教學信息資源，并對各項數據進行有效的整理和分析。另外在這個階段，英語教師還會在課堂上進行有效的模擬教學，通過配置相應的角色，觀察整體的教學效果，驗證實踐和理論是否一致，最終找到解決問題的方法。經過這個時期的鍛煉，小學英語教師會積累豐富的教學經驗。進入經驗時期之后，教師會進行大膽的反思教學，并在教學過程中不斷加強經驗總結，并反復驗證。例如在進行小學一年級的英語教學過程中，小學階段的學生往往接觸英語課程十分興奮，在讀單詞和讀語句過程中往往表現得很熱情，但經過一段時間的學習之后就會感覺到英語十分枯燥。為此就要求教師及時發現教學過程的問題并明確教學原因，進行不斷的。實踐證明運用相應的教學方法，能夠讓小學生積極地參與到教學當中不會影響到教學進度，提高教學效果。

三、加強教學反思總結

教師在進行反思教學過程中應該綜合應用多種反思方法，不斷提高自身教學水平，提高教學內容的豐富性和教學方法的多樣性。教師在每節課前都需要進行認真細致的教學準備，這樣才能夠保證教學的細致性和流暢性。在課堂教學過程中，應該密切觀察學生的學習狀態和參與積極性，課程結束之后，要不斷反思自己的教學行為和教學能力，認真總結自己所教授的知識學生是否全部吸收，認真記錄課前課中和課后的學生學習情況，采用該種方法，堅持一段時間之后，小學英語教師和收獲巨大的教學成果。另外，在進行教學調研過程中，教師應該經常就教學過程中所存在的一些共性問題進行討論交流，讓教師共同討論解決辦法。

現階段，小學英語教師隊伍不斷向著專業化方向發展，在英語教師不僅要做好基礎教學工作，還應該在工作之余不斷加強理論知識學習，提高自身的銷售能力，還應該在工作之余不斷加強理論知識學習，提高自身的銷售能力，這樣才能夠成為一名優秀的小學英語教師。

參考文獻：

[1]張歡娜.教學反思在小學英語課堂中的作用[J].校園英語， 2018（03）.

[2]張靜.小學英語教學反思[J].現代農村科技，2016（09）.