淺析核心素養下的初中英語寫作教學策略

【摘要】初中英語作為初中階段一門十分重要的課程，也是學生打基礎的關鍵時期。隨著新課程改革的不斷深入，要求在教學過程中培養學生的核心素質，這對于實現全面素質培養有著重要的作用，實現學生的全方面發展。在這樣的背景下，如何做好初中英語寫作教學成為初中英語教育的重要課題。本文首先探討核心素養下培養初中學生英語寫作技能的意義，并結合當下初中英語教學的要求，提出初中英語寫作教學的策略，以期提高學生的對英語寫作的興趣，提高學生的英語寫作能力。

【關鍵詞】初中英語;核心素養;英語寫作教學;策略

【作者簡介】黃益華（1979.01-），女，江蘇常州人，常州金壇區華羅庚實驗學校，教育碩士，英語教育。

隨著我國教育事業的發展，新課程改革也越來越深入，新課改中也越來越重視對學生核心素養的培養，這也是為了適應未來社會人才發展的需求，也是培養學生全面發展的重要途徑。初中英語作為初中階段一門十分重要的課程，而英語寫作又是初中英語中的重要組成部分，寫作技巧更是英語教學的核心。受到傳統教學模式的影響，很多初中生對于英語寫作缺乏一定的興趣，導致初中生英語寫作能力普遍偏低。如何在核心素養下做好初中英語寫作教學已經成為新時期初中英語教師研究的重要課題。筆者將結合自身的教學實踐，探討初中英語寫作教學的一些策略，為各位同仁提供參考。

一、學生寫作技巧培養的意義

1.素質教育的需要。英語寫作一直是初中英語書面表達的重要內容，也是英語考試中的必考內容，其所占的分值在總體的比例上也越來越高。培養學生英語寫作技巧可以說是素養教育的需要，是學生寫作能力高低以及檢驗學生對于英語掌握程度的重要指標，也是提升學生英語成績的重要保證，可以說，培養學生寫作技巧是非常有必要的。

2.學生核心素養培養要求。初中英語教學中要培養學生的英語核心素養，就必須要培養學生的英語寫作能力，因為這是核心素養中的重要組成部分。學生掌握良好的寫作教學可以提升其書面表達能力，同時還可以幫助學生更好地掌握英語應用能力，對其語言表達、英語閱讀能力提升都有重要促進作用，這樣對于提高學生的英語核心素養是非常有意義的。

二、核心素養視角下開展初中生英語寫作教學的策略

1.轉變教學理念。在傳統的英語寫作教學中，很多英語教師為讓學生獲得更高得分，經常讓學生根據模板進行寫作，這種方式缺乏寫作靈活性，是很難真正提高學生的寫作能力的，一旦題目變化較大學生就會措手不及，同時老師也難以從學生寫作中找出學生的不足，從而不利于給學生進行針對性的指導。因此，要保證寫作教學符合學生核心素養培養要求，必須要轉變英語寫作教學的理念，在英語寫作教學過程中，教師應不斷提高學生對英語知識掌握和應用的靈活性，并通過實踐寫作訓練鞏固基礎知識，這樣既可以幫助學生不斷提高自身的聽、說、讀等能力，又可以提高學生的寫作能力。

2.利用多種教學方式提高學生寫作興趣。寫作教學中如果學生缺乏對足夠詞匯、詞組和句型的掌握，就難以完成寫作任務，對本身其他方面英語知識的學習也會造成影響。但對很多初中階段的學生而言，英語知識學習中存在一定困難，甚至本身缺乏學習興趣，影響了學生學習英語基礎知識的效率。對此，教師應重視學生主動學習的興趣，在課堂中適當利用“詞語接龍”和“電影教學”等方式，提高學生參基礎知識學習的意愿，主動掌握更多詞匯，為進行英語寫作奠定基礎。

3.掌握寫作技巧。英語寫作技巧可以幫助學生提高寫作水平，減少寫作問題。因此，在寫作訓練中，教師應讓學生掌握一些常用、固定句型，應用在日常寫作中，不僅可以提高其學做水平，而且還可以加快寫作效率，對很多初中階段英語寫作能力較弱的學生而言，可以提高英語寫作效果，增加寫作分值。對此，教師可根據日常教學實踐和經驗，總結一些慣用句式讓學生進行記憶。例如： 比較級句式：It is the second+最高級+n。例句：It is the second most expensive hat。借助固定句式結構，以提高文章句式準確性，優化寫作水平。

4.拓展課堂教學。傳統英語課堂教學空間將學生局限于固定范圍內，學習的知識以及教材內容為主，重點關注學生對基礎知識的記憶，缺乏對課外知識的掌握和了解，不僅影響了整體英語教學的質量，而且還不利于實現對學生核心素養的培養，甚至嚴重抑制了學生學習積極性，不符合新時期人才培養要求。對此，教師就應關注課堂教學內容，以教學為基礎，堅定教材的根本性和引導性。在此基礎上，適當拓展課堂，打破傳統課堂教學空間的限制，幫助學生拓寬視野，使其掌握更多課外英語內容，并運用在寫作中，不僅可以增加文章色彩，還可以提高寫作水平。教師可以帶領學生閱讀一些課外名著、觀看英文電影，并摘抄其中一些詞句作為素材，如在閱讀英文版《泰戈爾詩集》時，就摘抄其中經典語句摘抄，如“The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you dont know that I love you”，增加學生課外素材積累量，提升寫作水平。

三、小結

總之，在核心素養下培養學生英語寫作技巧是非常有必要的，其不僅可以提升學生的寫作能力，還可以促進學生核心素養的提升，也是素質教育的必然要求。為此，作為初中英語教師，必須要轉變傳統的教學觀念，培養學生對于英語寫作的興趣，拓展課堂教學，讓學生掌握寫作的技巧，從而不斷提升學生的寫作能力，提高英語教學的質量。

參考文獻：

[1]卓琛.核心素養視角下初中英語寫作教學的轉型思考[J].蘭州教育學院學報，2018，34（09）：171-172+174.