藥學(xué)與檢驗(yàn)系實(shí)驗(yàn)室管理改革初探

付海偉 石瑋

山東齊都藥業(yè)有限公司 山東臨淄 255400

1 升專時(shí)我系實(shí)驗(yàn)室教研組管理模式情況

1.1 教研組參與管理有利之處

我們學(xué)校剛剛繼續(xù)實(shí)施以前的教學(xué)和研究組管理模式。實(shí)驗(yàn)教育附在教育和研究部門。實(shí)驗(yàn)室主要根據(jù)課程和專業(yè)設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如，中草藥實(shí)驗(yàn)室，藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，制藥實(shí)驗(yàn)室，草藥實(shí)驗(yàn)室等。同時(shí)，他還負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室[1]。整個(gè)學(xué)校這些課程和專業(yè)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程是獨(dú)立和完整的，有助于管理和方便的協(xié)調(diào)。

1.2 教研組直接管理導(dǎo)致的問題

教育研究組管理模式實(shí)驗(yàn)室相對獨(dú)立，實(shí)驗(yàn)室之間幾乎沒有溝通。實(shí)驗(yàn)者愿意增加他們的工作量。為了使您自己的實(shí)驗(yàn)室工作，只要您有機(jī)會，實(shí)驗(yàn)者將嘗試匹配所需的實(shí)驗(yàn)資源。結(jié)果，反復(fù)購買設(shè)備和設(shè)備，并且反復(fù)大量購買消耗品。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室利用率也很低，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源的總體利用率低。當(dāng)我們的學(xué)校升級為醫(yī)療部門時(shí)，入學(xué)規(guī)模將會增加，設(shè)備，固定裝置，實(shí)驗(yàn)室和其他材料將不足，硬件設(shè)施將無法趕上。結(jié)果，許多實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行，并且不可能進(jìn)行一些全面，適用和設(shè)計(jì)。一次性實(shí)驗(yàn)為此，建立有效的統(tǒng)一管理模式，在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂糜邢薜慕滩模浞掷妹總€(gè)實(shí)驗(yàn)室的資源和材料，并使用有限的資金迫切需要最大限度地提高性別。我們的實(shí)驗(yàn)室管理模式必須改進(jìn)，以滿足專業(yè)發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

2 我系實(shí)驗(yàn)室管理改革的具體方式

2.1 讓教研組參與管理學(xué)校培訓(xùn)中心和實(shí)驗(yàn)室

每個(gè)培訓(xùn)中心是配備一個(gè)主管形成一級管理，為實(shí)驗(yàn)室的所有實(shí)驗(yàn)室人員提供統(tǒng)一的管理和統(tǒng)一的監(jiān)督，并統(tǒng)一安置設(shè)備。教育和研究小組的管理要同時(shí)抓，哪邊都不能松，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中心的管理下具有自己的獨(dú)立性和完整性。 教師使用實(shí)驗(yàn)室非常方便，這樣，實(shí)驗(yàn)室用于建設(shè)新專業(yè)的價(jià)值也能得到最大的發(fā)揮。

2.2 制定并完善相關(guān)管理制度，將管理落到實(shí)處

在我們部門，我們建立了“實(shí)驗(yàn)中心主任責(zé)任管理系統(tǒng)”和“實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)”。 制定了了一系列適用于“人力資源”、“指導(dǎo)經(jīng)理責(zé)任管理系統(tǒng)”、“學(xué)生人員管理系統(tǒng)”、“特殊藥品管理系統(tǒng)”、“易燃易爆”物品管理系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、等一系列系統(tǒng)的管理規(guī)定[2]。并根據(jù)要求嚴(yán)格落實(shí)、實(shí)施、明確獎(jiǎng)懲。

2.3 實(shí)驗(yàn)安排科學(xué)化

所有實(shí)驗(yàn)課程材料都應(yīng)以統(tǒng)一的方式編寫。 同一課程的不同專業(yè)，不同教師的課程相同，同一課程的不同教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，甚至類似課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)完全一致。 節(jié)省耗材，改善設(shè)備和設(shè)備使用，避免在不同教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和不同教師的同一課程中進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)班由整個(gè)系統(tǒng)安排，實(shí)驗(yàn)室利用率峰值根據(jù)實(shí)驗(yàn)室利用率合理抵消，從而提高了實(shí)驗(yàn)室利用率和實(shí)驗(yàn)的啟動率。

2.4 管理信息化

實(shí)驗(yàn)室中的所有設(shè)備都記錄在計(jì)算機(jī)上，每次計(jì)算一次。例如，藥物使用，剩余電流等。耗材消耗，是否剩余的儀器損壞，哪些學(xué)生是否受損。信息管理在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用系統(tǒng)的幫助下，逐步建立了一套完整的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)。通過該管理系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)者可以及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)室信息，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室資源的變化，并能在最短的時(shí)間內(nèi)滿足歷史數(shù)據(jù)的查詢請求。實(shí)驗(yàn)信息管理系統(tǒng)的組織和協(xié)調(diào)是實(shí)驗(yàn)中心的責(zé)任，實(shí)驗(yàn)室工作人員負(fù)責(zé)原始信息的輸入和驗(yàn)證。通過這種方式，實(shí)驗(yàn)中心可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握各個(gè)教育研究組的實(shí)驗(yàn)室情況，避免實(shí)驗(yàn)的碰撞，詢問每個(gè)老師的問題，并使用實(shí)驗(yàn)室提高率和開始率。實(shí)驗(yàn)中心的信息和日常管理相互支持，相互滲透，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，外部服務(wù)，甚至科學(xué)研究變得有機(jī)，教師和學(xué)生的效率最大化提供高效，高效的服務(wù)[3]。

3 討論

經(jīng)過五年的改革，我們的實(shí)驗(yàn)室取得了很大的進(jìn)步。消耗品供應(yīng)成本逐年下降，從2006年的256.000元降至2010年的119.000元。自2006年以來，精密儀器的使用率逐年增加，從2010年的2.7%增加到29%。實(shí)驗(yàn)開放率也從50%上升到86%，實(shí)驗(yàn)開放率基本達(dá)到五年改革后無泄漏的情況。經(jīng)過五年的改革，我們的實(shí)驗(yàn)室取得了良好的效果，并節(jié)省了學(xué)校和實(shí)驗(yàn)速度。鑒于我們的學(xué)校剛剛升職，教師思維的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，同時(shí)需要建立一個(gè)新的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。為了更有效地利用實(shí)驗(yàn)室工程師的創(chuàng)新和主觀能動性，有必要在一定時(shí)期內(nèi)管理教育和研究小組。模式。學(xué)校發(fā)展到一定階段后，教育和研究小組的管理將被納入實(shí)驗(yàn)中心的管理系統(tǒng)，以最大限度地利用資源。目前，這種多種管理模式的共存可以最大程度地適應(yīng)各種類型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和使用，因此評估實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，購買設(shè)備和設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用在合理范圍之內(nèi)。