實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全管理思考與實(shí)踐探究

游靜

湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 湖南常德 415199

隨著我國(guó)擴(kuò)招政策的實(shí)施，高校規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量不斷增加，高校每年承擔(dān)的科研項(xiàng)目也在不斷增加，高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的科研教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越多，化學(xué)試劑用量、廢棄物排放量也在逐年增加。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄物的安全管理對(duì)于確保實(shí)驗(yàn)室安全、創(chuàng)建平安和諧校園環(huán)境起著重要作用。

1 實(shí)驗(yàn)室廢棄物現(xiàn)狀

1.1 種類繁雜

我國(guó)有超過(guò)700所的本科院校設(shè)置了化學(xué)、化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這還不包括醫(yī)藥類、生物類等的實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)。高校實(shí)驗(yàn)室存在的目的主要是供師生開(kāi)展科研教學(xué)活動(dòng)。從眾多大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心反饋的數(shù)據(jù)來(lái)看，就化學(xué)試劑這一種類便有300多種。大部分高校的實(shí)驗(yàn)室每天都會(huì)使用超過(guò)100種的化學(xué)試劑。高校不但是一個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，更是肩負(fù)著眾多的科研任務(wù)，且科研內(nèi)容隨著時(shí)間的推移而不斷變化，導(dǎo)致所需化學(xué)品的種類不斷變化和增加。相比企業(yè)來(lái)說(shuō)，高校化學(xué)品實(shí)驗(yàn)品種繁多，處理難度系數(shù)較大。

1.2 數(shù)量龐大

據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一所普通的本科院校每年產(chǎn)生的化學(xué)容器瓶數(shù)量3萬(wàn)個(gè)左右，共7t左右。假設(shè)每個(gè)瓶子可裝0.5kg的化學(xué)試劑，那么，一所院校每年消耗的化學(xué)試劑就高達(dá)15t/a，而且每年化學(xué)空容器瓶的消耗量還在不斷增加。所以，如果一個(gè)學(xué)校的化學(xué)空容器瓶與化學(xué)廢液相加在一起的重量就已經(jīng)很大了，再加上廢棄，全國(guó)那么多所高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物數(shù)量和體積數(shù)字非常驚人。

1.3 廢棄化學(xué)試劑的處理手段

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，高校處理化學(xué)廢液的手段幾乎一樣，多采用收集實(shí)驗(yàn)廢液的方法，收集完以后暫時(shí)保存在實(shí)驗(yàn)室，安排固定的時(shí)間，讓市場(chǎng)上取得相關(guān)資質(zhì)的公司來(lái)集中收集實(shí)驗(yàn)室廢液，然后運(yùn)到獲得廢棄物處理資質(zhì)的公司，進(jìn)行集中處理。然而，因?yàn)樘幚砉拘枰^長(zhǎng)的周期來(lái)收集廢棄化學(xué)品，且在收集廢棄化學(xué)品時(shí)選擇性較強(qiáng)。但是，因?yàn)楦咝５幕瘜W(xué)試劑種類繁多，且產(chǎn)生的廢棄物難以存放、無(wú)處存放，因此，大部分學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，都采用放任、隨意排放的態(tài)度去對(duì)待實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全管理的具體對(duì)策

2.1 建立完善的實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全管理制度

現(xiàn)階段，要想做好實(shí)驗(yàn)室廢棄物的安全管理工作，至關(guān)重要的一點(diǎn)就是建立完善的安全管理制度，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行更新、調(diào)整。作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，必須正確認(rèn)識(shí)到做好實(shí)驗(yàn)室安全管理、環(huán)境保護(hù)的重要性，應(yīng)壓實(shí)責(zé)任，明確每個(gè)人的職責(zé)。高校也可以根據(jù)事實(shí)情況采服務(wù)式管理模式，為廣大師生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的環(huán)境治理場(chǎng)所和方式。可從以下幾點(diǎn)著手：第一，建立完善的安全管理制度，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人身上，堅(jiān)持做到誰(shuí)實(shí)驗(yàn)誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則；第二，把握重點(diǎn)，重點(diǎn)管理安全隱患強(qiáng)、環(huán)保意識(shí)到的單位；第三，加強(qiáng)引導(dǎo)，讓廣大師生養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境；第四，建立健全公共服務(wù)體系，配置先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理裝置，提供專業(yè)化的服務(wù)。

2.2 及時(shí)開(kāi)展專業(yè)性、系統(tǒng)性強(qiáng)的教育培訓(xùn)活動(dòng)

高校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教育能從本質(zhì)上改變一個(gè)人的思想以及意識(shí)形態(tài)。因此，高校在重視學(xué)生學(xué)科教育的同時(shí)，也要注重學(xué)生安全教育意思的培養(yǎng)，要提升廣大師生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，開(kāi)展專業(yè)化、系統(tǒng)化的實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化廢棄物管理的標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐。將安全管理意識(shí)納入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中去，增設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)課程，采用多樣化、多元化的教育方式，將安全管理知識(shí)深深印在學(xué)生的腦海中。

2.3 加強(qiáng)信息化建設(shè)

高校的管理部門(mén)應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮信息化建設(shè)在實(shí)驗(yàn)室管理中的作用，運(yùn)用信息化手段來(lái)統(tǒng)計(jì)并監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的采購(gòu)量、使用量以及廢棄物的排放量，從而準(zhǔn)確掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的具體影響；其次，加強(qiáng)在線、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室廢棄物的排放量，結(jié)合所排放的實(shí)際情況，制定行之有效的措施來(lái)解決其中存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)廢棄物存量的線上記錄，提高處理廢棄物處理的及時(shí)性、科學(xué)性、有效性；另外，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的信息化管理，一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品的量存在安全隱患時(shí)，必須及時(shí)發(fā)出警報(bào)，從而及時(shí)消除安全隱患。

2.4 制定行之有效的技術(shù)方案

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢水排放問(wèn)題，可適當(dāng)加設(shè)污水處理設(shè)備，將電導(dǎo)率測(cè)量?jī)x、在線PH安裝在排水口的最佳位置，用來(lái)及時(shí)監(jiān)測(cè)鹽、有機(jī)物等的實(shí)際排放情況；針對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄排放問(wèn)題，可適當(dāng)加設(shè)廢氣處理設(shè)備，將過(guò)濾、催化、吸附等設(shè)備安裝在廢氣收集管線上，充分發(fā)揮通風(fēng)櫥的作用，從而有效避免增加有害污染物；針對(duì)廢棄物裝置問(wèn)題，應(yīng)采取行之有效的技術(shù)方案，在一定程度上降低廢棄物的產(chǎn)生量；針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理問(wèn)題，可充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，有效控制危險(xiǎn)化學(xué)品的采購(gòu)量，從而將安全問(wèn)題扼殺在搖籃中。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)品種類繁多、成分雜，且污染源較多、分散。因此，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況來(lái)制定行之有效的措施解決實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全管理問(wèn)題，將一切會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染、破壞的因素扼殺在搖籃中，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下參加教學(xué)研活動(dòng)，從而真正發(fā)揮高校教書(shū)育人的作用，造福學(xué)校、造福社會(huì)。