擁有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小眼睛

前些天，琪姐姐聽了一場(chǎng)在線講座，一位老教師反復(fù)叮囑：小學(xué)生從三年級(jí)開始，一定要建立修改作文的意識(shí)。琪姐姐作為一名作文類的報(bào)刊編輯，對(duì)作文修改，有些許體會(huì)。下面，琪姐姐就從編輯校對(duì)的角度出發(fā)，把近期稿件中發(fā)現(xiàn)的問題分享給大家，希望老師和同學(xué)們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)，避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

下面的例句都是琪姐姐從校樣中翻找出來的一些差錯(cuò)，三、四年級(jí)同學(xué)常常犯的無非就是這么幾種：

第一，錯(cuò)別字。

漢字，是我們寫作文的基礎(chǔ)，如果有錯(cuò)字，語言再美，也會(huì)因此而減分。

例句：美麗的櫻花佇立枝頭，精力充沛地盛開著，依然展放美麗。

更正：美麗的櫻花佇立枝頭，精力充沛地盛開著，依然綻放美麗。

小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)別字告訴我們，修改作文時(shí)，一定要認(rèn)真讀三遍自己的習(xí)作，看看每個(gè)字能否表達(dá)出真實(shí)的含義。在作文中出現(xiàn)錯(cuò)字、別字，這是我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字詞沒有熟練掌握，記憶混淆的體現(xiàn)。所以，琪姐姐建議小朋友準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)別字本，積累自己曾在考試、作文中寫錯(cuò)的字，記錄下字的讀音和字典中的釋義、組詞，并嚴(yán)格要求自己，之前寫錯(cuò)的字，之后不能再重復(fù)出錯(cuò)。

第二，詞語重復(fù)，表意啰唆。

我們先來看例句：

例句：我走到公交站臺(tái)，站臺(tái)上有好多人。

更正：我走到公交站臺(tái)，這里有好多人（都在等車）。

短短的一句話，“站臺(tái)”出現(xiàn)兩次，讀起來很啰唆。小朋友在修改自己的作文時(shí)，要注意一句話中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，如例句前半句中的站臺(tái)，在后半句中完全可以用“這里”代指。……