揚(yáng)城風(fēng)韻撲面來重視能力促規(guī)范

湯寅穎

作為江蘇省“十三五”規(guī)劃課題“初中規(guī)范化語言教學(xué)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的重要組成部分，揚(yáng)州市初中生語言規(guī)范運(yùn)用大賽已經(jīng)成功舉辦了五屆。翻開五年來的語言規(guī)范運(yùn)用大賽試卷，我們很容易就發(fā)現(xiàn)五年來各年級組別的試卷都呈現(xiàn)出語法感強(qiáng)、立意新穎、構(gòu)思巧妙、時(shí)代感鮮明的特點(diǎn)。不論是試題的立意、構(gòu)思，還是整體結(jié)構(gòu)安排，命題者都力求融合語言規(guī)范運(yùn)用的本質(zhì)內(nèi)涵與外部延伸，有效銜接語言規(guī)范在語文課程內(nèi)外的運(yùn)用，使各組別的每份試卷都充盈著語文味、時(shí)代感。由于義務(wù)教育階段語文教材的改版，語言運(yùn)用規(guī)范也重新受到重視，因此，對歷年揚(yáng)州市初中生語言規(guī)范運(yùn)用大賽試卷特點(diǎn)進(jìn)行分析梳理是很有必要的，這對選手日后掌握命題方向具有充分的指導(dǎo)意義，也對教師反思語言規(guī)范的教學(xué)大有裨益。

一、試卷特點(diǎn)梳理

1.傳承經(jīng)典文化，凸顯語文味

從選材來看，試卷關(guān)注經(jīng)久不衰的經(jīng)典文學(xué)題材。例如選擇題中將文學(xué)體裁與評價(jià)賞析有機(jī)結(jié)合起來，使選手們置身于熟悉的傳統(tǒng)文學(xué)環(huán)境中去辨析表達(dá)評價(jià)與詩詞改寫的區(qū)別，從而巧妙地實(shí)現(xiàn)知識與理解的對接。可以說，從選材上加強(qiáng)了試卷的文學(xué)性，提升了語文味。又如試題中引入對聯(lián)、戲劇、剪紙、書法等民間藝術(shù)，既別具匠心地傳承了中華優(yōu)秀文化，還使選手們在潛移默化中接受了傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶和感染。

2.植根現(xiàn)實(shí)生活，落實(shí)工具性

語言表情達(dá)意的工具性在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，語言規(guī)范運(yùn)用試題的命制也植根于生活。

試看2019年八年級卷“選擇題”部分的第1題。

下面語段中加點(diǎn)字的拼音正確的一項(xiàng)是（）

花若相似，香不必遠(yuǎn)流。海風(fēng)中的天人菊難得一見，烈日下的馬鞍藤頑強(qiáng)攀爬，遍生的酢漿花粗服不稱奇，湖畔的布袋蓮淡美不囂張。那經(jīng)霜的籬菊入詞，不懂澎湖無人島的空絕;那溫室的馬蹄蘭無常，只成葬禮喪儀上的簇?fù)怼；ǔＲ蚍笔⒍嘁騾采姉墸镆韵橘F，錯(cuò)會了多少可堪吟詠的萬象。

A.pān ? ?xiāo ? ?chù ? ?yín

B.pān ? ?xiào ? ?cù ? ? ?yíng

C.pān ? ?xiāo ? ?cù ? ? ?yín

D.bān ? ?xiào ? ?chù ? ?yíng

這道拼音題，取材于林清玄的散文集《情深，萬象皆深》，文字清雅，意蘊(yùn)深厚，展現(xiàn)了文字本身的魅力。

3.弘揚(yáng)正能量，彰顯時(shí)代感

優(yōu)秀的試卷一定有鮮明的時(shí)代感，弘揚(yáng)社會的正能量。語言規(guī)范運(yùn)用大賽考卷就將兩者進(jìn)行了巧妙融合。諸如風(fēng)靡電視屏幕的各種“電視國學(xué)”節(jié)目就赫然出現(xiàn)在試卷中，這恰好驗(yàn)證了語言規(guī)范運(yùn)用的職責(zé)：傳遞社會正能量，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華，構(gòu)建和諧社會。除此以外，我們從大賽試卷中還能發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，如體現(xiàn)對仗工整的謎語推測、趣味橫生的歇后語接龍、結(jié)合語境填寫成語……可以說，五年來的賽題中，時(shí)代與傳統(tǒng)結(jié)合得非常緊密。

4.重視能力考查，提升語文核心素養(yǎng)

大賽考卷除了上述特點(diǎn)外，還著重關(guān)注選手多方面的語文能力（語言運(yùn)用、知識遷移、分析概括、閱讀探究）和語文綜合素養(yǎng)的考查，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)考查語言運(yùn)用的能力與語文提升素養(yǎng)的高度統(tǒng)一。下面就以2019年的“規(guī)范表達(dá)”題為例，談一談二者是如何實(shí)現(xiàn)有機(jī)互補(bǔ)的。賽題中要求選手們以“我有我的方式”為題，表達(dá)此刻心中的感想。

在審題時(shí)，聰明的選手不難發(fā)現(xiàn)考題中的明確要求：表達(dá)你此刻心中的感想。考題命制者的目的在于引導(dǎo)參賽選手們熱愛生活、認(rèn)知生活，從而表達(dá)真情實(shí)感，提升語文學(xué)科素養(yǎng)。這就需要選手們要“我手寫我口，我口表我心”。

語言規(guī)范運(yùn)用大賽是一場語文味十足的大賽，它既是對選手語言規(guī)范運(yùn)用能力的一次全方位檢驗(yàn)，也是一次難得的認(rèn)知生活、認(rèn)知語言的過程！

二、展望命題方向

伴隨著語言規(guī)范運(yùn)用的不斷深入，我相信今后大賽的試題將會不斷“推陳出新”。但是萬變不離其宗，大賽的命題思路依舊會以規(guī)范語言運(yùn)用和提升語文核心素養(yǎng)為重點(diǎn)。為此，我們需要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。

1.鞏固語文基礎(chǔ)

萬丈高樓平地起。堅(jiān)實(shí)的“基礎(chǔ)”，是“高樓”萬丈的基石。語言規(guī)范運(yùn)用的考查就是這句俗語的最好驗(yàn)證。2019年大賽九年級試卷對“語言基礎(chǔ)知識運(yùn)用”的考查比比皆是，如“辨析形近字讀音”“找出句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)”“選擇標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)”等等。此外，我們還要重視學(xué)生在語言規(guī)范使用中對語感的培養(yǎng)，因?yàn)槊}人在命制試題的過程中不可避免地會添加考查句子排序、關(guān)聯(lián)詞選擇等題型。

2.強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的賞析品味

2019年九年級賽卷從“剪紙藝術(shù)”“對聯(lián)”“《詩經(jīng)》”、古典建筑“闕”的提及到它們內(nèi)涵的考查，都涉及到傳統(tǒng)文化。毫不夸張地說，“中國傳統(tǒng)文化”占據(jù)了比賽考卷的半壁江山。

為什么對中國傳統(tǒng)、經(jīng)典文化的考查始終是比賽熱點(diǎn)呢？我認(rèn)為：中國傳統(tǒng)文化有其自身獨(dú)特的魅力，語言能力的積累很大程度上源自于傳統(tǒng)文化，而語言規(guī)范運(yùn)用能力的形成主要就是借助于聽、說、讀、寫基本能力的提高來完成的。當(dāng)然，命題人如此出題，也是在切實(shí)落實(shí)語言規(guī)范的核心，強(qiáng)調(diào)選手們在實(shí)際生活中運(yùn)用語言知識、規(guī)范解決問題的能力。這對促進(jìn)選手們的成長，提高他們的語文核心素養(yǎng)有巨大作用。

新編部教版初中語文教材中已經(jīng)加大了對“中國傳統(tǒng)文化”的關(guān)注，揚(yáng)州教育局也在2019年初開始實(shí)施“五個(gè)一百工程”，大力倡導(dǎo)全市中小學(xué)組織學(xué)生在小學(xué)到高中的十二年基礎(chǔ)教育階段閱讀一百本名著，背誦一百篇名篇，了解一百位名人，欣賞一百首（幅）名曲（名畫），觀看一百部優(yōu)秀影視劇。所以，對于傳統(tǒng)文化內(nèi)容的考查，將永遠(yuǎn)是賽卷中最熱門的選材。

3.關(guān)注生活本身

生活就是語文，語文是語言的一部分，因此語言與生活同樣密不可分。讓語言走進(jìn)生活，根植現(xiàn)實(shí)，為現(xiàn)實(shí)生活所用，才是語言規(guī)范運(yùn)用大賽的初衷。2019年揚(yáng)州市語言規(guī)范運(yùn)用大賽賽卷中強(qiáng)調(diào)對植根于現(xiàn)實(shí)生活中的語言知識、能力和規(guī)范運(yùn)用的考查，強(qiáng)調(diào)通過比賽引導(dǎo)選手提高解決問題的能力，進(jìn)而提升選手自身的語文素養(yǎng)。因此，語言規(guī)范運(yùn)用的考查一定不會遠(yuǎn)離生活，生活化的語言規(guī)范運(yùn)用才更具韻味。

所以，無論今后命題的走向如何，命題者都將以“中國傳統(tǒng)文化”為主旋律，以“社會生活”作載體，重視字詞、語篇的考查，強(qiáng)化選手運(yùn)用規(guī)范的語言在聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上解決實(shí)際生活的各種能力，從而達(dá)到提升選手的思想道德修養(yǎng)以及審美情趣的目的，使其具有良好的語言運(yùn)用能力，促進(jìn)其語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。

總而言之，揚(yáng)州市語言規(guī)范運(yùn)用大賽的蓬勃開展，不僅夯實(shí)了整個(gè)揚(yáng)州市初中語文教育的語言運(yùn)用知識，還引領(lǐng)了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，切實(shí)可行、循序漸進(jìn)地提高了初中生的語言學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升！