四川省中考現代文閱讀考點與高分答題技巧

彭慧

在新《課標》培養核心素養的背景下，中考語文課程對語文核心素養考核的要求越來越高，所設分值也越來越大，而各國教育也都十分重視培養核心素養的人。四川省中考現代文閱讀非常重視這個問題，但考生在現代文閱讀中的得分率并不高，在詞句理解、綜合分析、鑒賞評價、主題內容探究等方面仍存在問題。針對以上四個方面的問題，本文通過文獻研究法、表格分析法、案例分析法等進行原因分析，從語言建構、信息篩選、審美取向、思維發展等方面為四川省中考生提出現代文取得高分的答題技巧。

一、四川省中考現代文閱讀考點與平均得分狀況

現代文閱讀一直在語文考試中占分比例較高，分值占語文總分的比例從13%提高到20%左右。近幾年，四川省在現代文閱讀試題上的變化尤為突出。對此，我整理了近幾年四川省中考現代文閱讀的考點。

四川省中考現代文閱讀主要考點有：

1.詞句理解。指在了解基礎知識的基礎上對重要的詞語或句子作簡單的解釋。這要求考生能夠領會文章中的重要詞語、句子和段落大意等。

2.綜合分析。指把題分解、剖析后再重新整合的知識點，在中考現代文中要求考生能夠篩選相關材料中的關鍵信息，再分解、分析相關現象以及問題，最后將答案予以歸納與整理。

3.鑒賞評價。這種題型是每年基本都會考查的，它主要指考生對文章或者作者所持的一種態度，賞析語言并加以評價。這是現代文重要的考點，這類題型主要要求考生能夠通過分析一些句子的重要內涵，抓住文章中的關鍵詞語加以體味，對作品做出創新性的判斷。

4.主題內容探究。主要指對現代文閱讀中出現的某些問題進行探究、討論，并且要求考生在探討的過程中有自己的發現和創新。考生的思維不能太單一，要善于從不同角度發掘作品的內在含義和文化價值。

二、從現代文閱讀考點得分狀況分析失分原因

從表格中學生答題情況和得分狀況分析，學生在四川省中考現代文閱讀考點中失分的主要原因有：

1.脫離語言環境

在現代文閱讀中，一般的詞句理解題在答題時除了簡單地對基礎詞語進行理解外，還要聯系語言環境來把握詞的含義。但許多學生在答題時，經常會忽略語言環境以及上下文的提示，使答案停留在表層。

2.語言賞析不到位

語言賞析也叫“語言特色”，每篇文章都有自己的語言特點。中考現代文閱讀要求學生品味一些精彩的語言表達，但許多考生在賞析語言特色時，往往只進行空洞的概括，不能就一個點帶動整個面，語言粗糙，抓不住文章的核心觀點。

3.評價作品單一

評價往往指你對某一個事物或一個話題所持的態度。此類型題是開放性的，考生只要答案合理就可以。但學生往往將語言、情感、見解停留于表面，見識短淺，評價作品單一。

4.內容探究不符合主題

內容探究其實就是在理解文章大致脈絡的基礎上，概括文章的中心。考生對主題探究往往只是在詞句表面挖掘信息，而不能探究文中的一些隱含信息，因此得分不高。考生只有把文章的深層含義體會出來，才算真正讀懂這篇文章，才能夠準確而又深層次地探究作品的主題內容。

三、具體對策

經過對四川省中考生在答現代文閱讀題時出現的失分狀況進行分析，考生主要在對考點理解、語言賞析、評價探究內容主題等方面存在問題，為此我將從以下幾個方面提出高分答題技巧。

1.語言建構

語言的建構與運用指學生在平時生活中積累一些優美而有內涵的語句，在不斷運用中逐步掌握語言文字的應用技巧。對于基礎題，要求學生能夠把握文字規律，在語境中合理運用語言，形成自己的語言特色，這就要做到以下兩點：

（1）規范答題，用語簡明

學生在回答詞句理解題時，應做到語言的精煉，讓閱卷者一下就能看到關鍵詞，并且認為你是一個善于組織語言的人。

（2）全文搜索，勾畫圈點

考生要養成全文搜索、圈畫出關鍵詞句的閱讀習慣。有些體現重要內容的詞句，大部分都不會集中出現在一個地方，而是按照文章的先后順序分布在段落之中。所以，考生需要在全文中尋找答案，并在搜索的同時進行圈畫，找出關鍵詞，再把語言組織成答案。

2.信息篩選

信息篩選是答題的關鍵，考生如果善于提煉關鍵信息，就能有一個順暢的答題思路。而如何進行有效的信息篩選呢？主要有以下技巧：

（1）關鍵詞法

學生平時在答題時就要學會抓關鍵詞，從文章中篩選出與內容或者主題相關的詞語或句子，然后將篩選出來的信息整理成有條理的語言，再有序地表達出來。

（2）文段結構篩選法

考生在平時訓練時就要根據段落的結構提煉出與答案相聯系的內容，從而在中考時，考生能夠快速從文段中篩選出重要信息。如現代文中的總起句，文章的內容都是圍繞它展開，學生完全可以根據總起句來篩選重要信息。

3.審美取向

審美取向是指學生在平時生活中形成的審美意識、審美情趣、審美體驗和客觀評價。而在回答這類欣賞評價題型時，主要讓學生感受文字的語言特色、人物的形象以及作者的情感世界。要有審美取向和獨特的評價觀，就要做到：

（1）融情入文，讀出個性

學生在解答賞評題型時，不要僅從一個角度去思考作答，而是應聯系自己的生活去解讀文本，融入自己的感情，培養審美情感。通過文中表現情感的句子，去把握作者的情感，寫出有個性化、有亮點的語言，讓閱卷者耳目一新。

（2）整合分散的信息，挖掘隱含的信息

考生在答題時要注意把分散的信息組合起來，并尋找不明顯的、內在的信息。作者有時候將自己的觀點或者態度直接表露在句子、詞語或段落之中，但有些文章的主題分散，不容易看出來，即使有時出現一兩個詞句與作者的態度或者價值觀相關，但也不全面，所以就需要考生自己去思考其中隱含的信息，并把這些潛在的信息加以整理。

4.思維發展

發展形象而又具體的思維，使考生在答題時能夠發散自己的思維，感悟語言的魅力。許多考生在做思維探究這類題時得分較低，原因很簡單，他們的思維不活躍，答案單一。同時，很多考生怕出錯，往往覺得答出一個能得平均分的答案就可以了。其實，考生應該有一顆敢于質疑的心，不要怕思維出錯，但也要強調考生的思維不要太過發散，而應從某個點切入，以點帶面，對文本進行深入探討。

綜上所述，隨著我國教育事業的發展，教育者對四川省中考現代文閱讀考點及高分答題技巧的研究越來越受到關注，本文主要分析了四川省中考現代文閱讀的考點以及失分原因，并以核心素養為背景，為四川省中考生提出了可實施的對策和建議，以期能對中考生在理解考點和高分答題策略上有所幫助。我希望，通過我對現代文閱讀考點及高分答題策略的初步研究，能引起本省更多教育者的注意，能夠使更多的教育者關注中考現代文閱讀的答題策略，切實提高本省此部分試題的成績。