創新理念下的高校研究生教學管理淺析

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，研究生的招生規模不斷擴大，如何在研究生數量激增的情況下保證教育質量不下滑，需要教育部門高度關注并積極應對。文章闡述了我國研究生教學管理中存在的問題及加強研究生教學管理工作的措施，旨在對我國高校研究生教學管理工作的發展與提高起到一定的參考作用。

關鍵詞：創新理念;高校;研究生;教學管理

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）32-0007-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.002

當前的高等教育已進入新的發展階段，高校必須轉變觀念，用發展、創新的眼光，不斷深化教學改革。只有切實增強對研究生教學工作的管理，才能提高研究生教育的效率和質量，滿足我國社會主義現代化建設的需要。

一、我國研究生教學管理中存在的問題

（一）研究生的培養目標模糊

隨著招生人數的不斷增長，研究生的素質參差不齊，如果要求他們在本學科的領域內都能夠具有創新的科研能力，這是不大可能實現的事情。另外，研究生課程讀完以后，是繼續讀博士還是就業，體制上的培養目標比較模糊，不夠明確。

（二）對研究生的管理功能不強

現代高校對研究生具有管理職責的主要包括研究生導師、生活管理教師、專業教師、學生會等，其中最主要的是導師，導師對研究生負主要管理職責，而其他的管理主體基本處于被忽視的狀態。由于當前高校的研究生數量大增，導師對所帶研究生在管理上不可能做到面面俱到，往往會出現管理松散的情況，致使大量的研究生放任自流，或走入社會去賺錢，而不能安心地參與科學研究;或為了順利畢業，不擇手段[1]。

（三）對研究生的教學管理模式陳舊

如今，我國的高校一般還在沿用傳統的研究生管理模式，即高校的研究生管理部門指派其下面的院系等部門具體執行日常的管理工作。這種管理模式在先前的研究生管理方面發揮著重要的作用，而隨著研究生數量和規模的不斷增大，學科分類越來越多，這種管理模式的弊端逐漸顯現，對研究生很難達到有效管理，需要創新管理模式。

（四）對研究生的管理方式單一

當前，我國高校研究生教育管理方式，主要是以懲罰性、約束性為主，而缺少服務性和激勵性的管理方式。就拿研究生在校期間發表論文為例，很多學校對研究生發表論文的要求過低，為了順利畢業，有的學生東拼西湊寫論文，有的學生甚至選擇購買論文，學生不愿意沉下心來搞科研，無法做到專心學習。所以，在論文的質量、數量等方面都不盡如人意，很多的畢業論文粗制濫造，缺乏一定的創新，毫無學術價值。

二、加強研究生教學管理工作的措施

（一）加強以學生為本的教學管理

在日常的教學中，高校的管理人員要樹立以學生為本的管理理念，不僅要關注研究生的學習，還要多關注他們的生活，以及思想和情感上的波動，幫助他們樹立遠大、積極向上的奮斗目標，激發他們對科研活動的熱情，順利完成學業，幫助他們正確調節身心，接受服從學校的教學管理，充分激發他們的創新意識和服務意識[2]。

（二）積極為學校的教學管理提供科學、合理的建議

研究生的管理人員，不僅要做好本職的上傳下達的管理工作，還要牢固樹立創新意識，積極為研究生管理工作提供科學、合理的建議。通過不斷的教學實踐，把建議的實施效果及時上報給學校領導，讓學校領導了解相關情況。在實際的教學管理中，要注意落實好教學改革要求，及時總結匯報，以便高校在研究生的教學管理中做出更多的正確決策，取得更大的成績。

（三）在學習中不斷改進研究生教學管理方式

從實際的教學管理來看，研究生教學管理具有較強的實踐性和技術性。因此，這就對管理人員提出了更高的管理要求。管理人員不僅要具備強烈的責任心和責任感，還要具備較強的學習能力，不斷完善和提高自己的管理水平和管理能力。在日常的教學管理中，管理人員要頂住工作壓力，依照服務要求，全心全意地為廣大師生服務。教學管理人員還要不斷探索新的管理方法，以便更好、更有效地為師生提供良好的學習環境[3]。

（四）適當使用激勵手段促進管理水平的提升

在高校研究生的教學管理中，要適當地多使用激勵方式對研究生進行正能量教育，盡量減少懲罰的使用頻率，使得在學習、科研等方面表現優異的研究生能夠增強自信心、獲得感及自豪感，從而進一步激發他們的學習熱情和工作積極性。另外，高校還要建立健全教學管理中的規章制度，使得管理中的各項工作都有遵循的標準和準則，在科學、規范的規章制度的約束下，促使研究生的教學管理水平有更大的提高。

綜上所述，隨著社會的快速發展，我國高校研究生教學管理工作取得了一定發展，但是，其中也存在著一定的問題。在創新理念的指引下，各高校要依據自身的實際情況，轉變觀念，廣開思路，積極探索高校研究生教學管理工作新模式和新方法，以促進本校研究生的教學管理工作水平能邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]趙曉敏，朱愛榮，陳建，等.試論創新理念下的高校研究生教學管理研究[J].課程教育研究，2018（35）：189.

[2]葉歡歡.大數據背景下的高校教學管理創新應用[J].課程教育研究，2018（51）：227.

[3]高嘉璐.基于創新發展模式視閾下的高校教學管理路徑探析[J].科技風，2017（24）：61.

[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：李方（1980.8— ），女，漢族，江蘇南京人，助理研究員，七級職員，研究方向：高等教育教學。